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5 坐在最后一排
喬葉
選自《讀者珍藏版 我的故事》(延邊大學(xué)出版社2000年版)。
上小學(xué)時，我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強性格孤僻和同學(xué)們合不來，因為不會乖言巧語察顏觀色討老師歡心。每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，而其實我個子很矮(班里有條不成文的規(guī)定，只有好學(xué)生才有資格坐前排，而前排中間的位置則是優(yōu)等生的專座)。后來，我索性賭氣似的主動要求老師把我和最后一排的一位男同學(xué)調(diào)換一下位置，固定坐到最后一排去。
“為什么?”老師平淡地問。
“因為我眼睛好，他近視。”
我沒告訴老師，其實我是全班同學(xué)中視力最差的一個。
坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無話可說，想要聽課卻又看不清黑板上的板書。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想──我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花?梅花為什么開在冬天?我能不能變成一朵梅花?我若是梅花會是白梅還是紅梅?……
這樣濫竽充數(shù)地混了半個學(xué)期。班主任調(diào)走了，接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。不像個老師，倒很像我的表姐，當(dāng)然遠沒有想起表姐那么親切。
“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學(xué)的情況我都能知道得明明白白。”她微笑著自我介紹。
我不屑地瞧著她。她真有那么大神通?她會知道我是近視眼嗎?她會知道我不想坐最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎?她會知道……
沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)冊，我也攤開練習(xí)冊假裝做起來。其實我除了做些造句，看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙①〔噙(qín)〕用嘴含著。著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)冊，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在了我的身后。
“小腦瓜想什么呢?”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。
過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。
“這些句子都是你自己造的嗎?”
“嗯?！?BR> “非常好，很有想象力?！ü嵌鋬簜冊跇渲ι暇劬珪竦貎A聽春天’，多有靈性啊?？赡銥槭裁床徽f‘傾聽春天的腳步’呢?”
“有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的?！钡谝淮问艿饺绱思为劊翌D時大膽起來。
她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習(xí)冊為范本講起了造句。那半個小時的時光是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時刻，我想我當(dāng)時肯定有些暈眩和迷醉了。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)冊塞進書包里──要是讓同學(xué)們看見那上面大片大片的空白區(qū)，我該多丟人哪。
這天夜里，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息幽幽離去時，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本!──我這樣的學(xué)生，其實只配坐最后一排。
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來。可由于眼睛近視看不清板書，便也給學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴白老師。我問自己：你有什么資格向白老師提要求?
一天，她來到班里旁聽數(shù)學(xué)課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習(xí)時，她便看著我做題。
“PJ7，IJ1。……這是8，不是3……”她輕聲糾正著：“怎么抄錯這么多?你近視?”
我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
日子慢慢地過去，終于有一天，白老師宣布進行語文測試，并鄭重聲明：“前五名有獎”。有獎當(dāng)然令人興奮，同學(xué)們暗地里都緊張地忙碌起來。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來──就是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。
公布成績那一天終于來了。白老師評完試卷，最后才公布分數(shù)：“第一名：喬小葉……”
天哪，我是第一名!
我怔住了。
“這次考試，同學(xué)們的成績普遍不錯，有個別同學(xué)進步很大，比如喬小葉。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得了優(yōu)異的成績。我不但要給她前五名應(yīng)得的獎品，還要再給她一份特別的獎勵。張玉娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，喬小葉!”
我站起來。
“這是你的位置，”她指著第一排中間的座位，“你今后就坐在這里?！?BR> 我懵懵懂懂地在那里坐下來。
“希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人?！?BR> 我的熱淚洶涌而出。
這件事已經(jīng)過去許多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度享受的人。
* * * * * *
這篇課文向我們的老師提出了一個問題：應(yīng)該如何對待學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生?但同時也會引起每一個學(xué)生的思考：我們是否曾經(jīng)累積起“受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本”?
學(xué)校是青少年成長的一個非常重要的環(huán)境，老師在這個環(huán)境中起著舉足輕重的作用?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！爆F(xiàn)代老師的職責(zé)應(yīng)該遠遠不止于此。那么我們的老師應(yīng)該怎樣對待每一個學(xué)生，讓他們有足夠自由的、開放的成長空間呢?從另一面講，每一個孩子都在學(xué)校中受到教育，都秉承著老師的恩澤，那么我們應(yīng)該如何利用這個空間、這個機會，讓自己的潛力、才能得到最大的發(fā)揮呢?這是我們每一個人都應(yīng)該考慮的。
積累下列詞語
自卑倔強孤僻呆滯遐想不屑嘉獎脆弱笨拙障礙
察顏觀色濫竽充數(shù)如夢初醒驚惶失措自暴自棄懵懵懂懂
歷歷在目刻骨銘心夢之世界
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