《破解新漢語(yǔ)水平考試(HSK)語(yǔ)法難題》新聞?dòng)扇嗣袢請(qǐng)?bào)海外版12月17日?qǐng)?bào)道，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
“聽(tīng)力容易 閱讀發(fā)懵 語(yǔ)法傻眼”
破解漢語(yǔ)水平考試語(yǔ)法難題
被稱為“漢語(yǔ)托?！钡臐h語(yǔ)水平考試(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)剛剛結(jié)束。今年使用的是新版本。日前，據(jù)《錢江晚報(bào)》報(bào)道，72名參加該次考試的海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者認(rèn)為，考試中的閱讀與寫(xiě)作很難。此消息引發(fā)了有關(guān)新漢語(yǔ)水平考試(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)的討論：語(yǔ)法題目是否偏難?海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者如何備考?對(duì)外漢語(yǔ)教師如何輔導(dǎo)?
存在問(wèn)題：閱讀發(fā)懵，寫(xiě)作傻眼
新漢語(yǔ)水平考試(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)是國(guó)家漢辦組織中外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和教育測(cè)量學(xué)等領(lǐng)域的專家，在充分調(diào)查、了解海外實(shí)際漢語(yǔ)教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，吸收原有漢語(yǔ)水平考試的優(yōu)點(diǎn)，借鑒近年來(lái)國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試研究最新成果推出的新型漢語(yǔ)水平考試?？荚嚪譃?級(jí)，難度逐級(jí)增大，參考者多為海外的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
來(lái)自非洲阿爾及利亞、現(xiàn)在就讀于化學(xué)化工專業(yè)的哈尼，當(dāng)被問(wèn)及其參加新漢語(yǔ)水平考試的感覺(jué)時(shí)，他手舞足蹈地說(shuō)：“我是去年參加的考試，考的3級(jí)。聽(tīng)力能聽(tīng)懂，可以做出來(lái)，沒(méi)問(wèn)題。閱讀里的語(yǔ)法比較難。我不懂為什么一個(gè)‘行’既可以理解為‘可以’，又可以當(dāng)‘走路’?！?BR> 當(dāng)被問(wèn)及同樣問(wèn)題時(shí)，來(lái)自北京航空航天大學(xué)國(guó)際學(xué)院的日本留學(xué)生羅拉則坦誠(chéng)地說(shuō)：“6級(jí)寫(xiě)作我覺(jué)得不太容易，給所有考生10分鐘的時(shí)間看1000多字的文章，然后用半個(gè)多小時(shí)，針對(duì)原文縮寫(xiě)成400到500字的文章。時(shí)間比較緊張，題量較大，總的來(lái)說(shuō)寫(xiě)作這塊太難，用中國(guó)話就是一遇到就傻眼。”
北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)水平考試中心考務(wù)部主任柴省三教授說(shuō)：“難易是相對(duì)而言的。其實(shí)新漢語(yǔ)水平考試與2010年之前的漢語(yǔ)水平考試相比，難度是有所降低的。留學(xué)生在閱讀方面遇到的語(yǔ)法問(wèn)題，其實(shí)多與語(yǔ)言的性質(zhì)有關(guān)。漢字組合成詞語(yǔ)時(shí)注重意合，而英語(yǔ)則側(cè)重于形合。另一方面，一詞多意或者多詞一意也并非漢語(yǔ)所特有的現(xiàn)象。如英語(yǔ)中的visit不僅有參觀的意思，也有拜訪之意?！?BR> 解決問(wèn)題：多讀、多寫(xiě)、多觀察
多年從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的侯玲玲老師說(shuō)，語(yǔ)法是學(xué)生認(rèn)為比較難的部分。拿韓語(yǔ)和漢語(yǔ)比較，韓語(yǔ)說(shuō)“我飯吃”，漢語(yǔ)則說(shuō)“我吃飯”;韓語(yǔ)說(shuō)“只要有時(shí)間，就他去爬山”，而漢語(yǔ)則說(shuō)“只要有時(shí)間，他就去爬山”。這兩個(gè)例子反映了韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的最普遍問(wèn)題：一是韓語(yǔ)句子的基本語(yǔ)序是“主賓謂”，而漢語(yǔ)則是“主謂賓”;二是漢語(yǔ)中補(bǔ)語(yǔ)的位置問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，需要弄清兩種語(yǔ)言之間的差異。經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，通過(guò)漢語(yǔ)水平考試還是問(wèn)題不大的。
有著6年對(duì)外漢語(yǔ)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的李燁老師則直言不諱地說(shuō)：“新漢語(yǔ)水平考試與2010年之前的漢語(yǔ)水平考試相比，難度降低了不少。1級(jí)至3級(jí)對(duì)國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者比較容易，4級(jí)至6級(jí)相對(duì)于前3個(gè)級(jí)別難度有所增大。閱讀和作文要想提高的話，必須各個(gè)擊破。閱讀方面，精讀很必要，平時(shí)要多閱讀報(bào)紙雜志，多看中國(guó)影視作品;而作文方面，需要多練、多寫(xiě)、多觀察?？荚囍须m然語(yǔ)法方面的題不多，但是對(duì)語(yǔ)法的考核滲透在每一個(gè)題中，所以當(dāng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)4個(gè)方面都有所提高的時(shí)候，語(yǔ)感有了，語(yǔ)法也就不難了。”
柴省三教授認(rèn)為，在漢語(yǔ)水平考試中，寫(xiě)作能力是考察語(yǔ)言的輸出能力，與聽(tīng)力、口語(yǔ)相比，要求最高。閱讀能力與寫(xiě)作水平要想提高，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累。二者能力的提高，除了三多(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)之外，別無(wú)它法。
語(yǔ)法是一種語(yǔ)言組詞造句的基本規(guī)律，總結(jié)語(yǔ)法的目的是用較少的時(shí)間掌握該種語(yǔ)言。漢語(yǔ)的特殊性在于，看似規(guī)律而又無(wú)規(guī)律。比如組詞造句，有些漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者怎么也不理解，可以說(shuō)“杯子”、“筷子”，為什么不能說(shuō)“碗子”。中國(guó)人謙稱自己對(duì)客人的招待是吃“便飯”，外國(guó)人稱贊中國(guó)人的盛情時(shí)情不自禁地說(shuō)道：“很豐盛了，真是一個(gè)大便飯。”他們不理解為什么加上一個(gè)“大”字就會(huì)引起哄堂大笑。
漢語(yǔ)語(yǔ)法不像西方的印歐語(yǔ)系、斯拉夫語(yǔ)系和東方的日語(yǔ)、韓語(yǔ)等語(yǔ)言，那些語(yǔ)言往往有一些形式上的標(biāo)記，死記硬背就可以解決問(wèn)題，漢語(yǔ)不行。要想說(shuō)好漢語(yǔ)，不僅要理解漢語(yǔ)語(yǔ)法，還需要你到漢語(yǔ)的環(huán)境中，真實(shí)地感受漢語(yǔ)的魅力。(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)
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存在問(wèn)題：閱讀發(fā)懵，寫(xiě)作傻眼
新漢語(yǔ)水平考試(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)是國(guó)家漢辦組織中外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和教育測(cè)量學(xué)等領(lǐng)域的專家，在充分調(diào)查、了解海外實(shí)際漢語(yǔ)教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，吸收原有漢語(yǔ)水平考試的優(yōu)點(diǎn)，借鑒近年來(lái)國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試研究最新成果推出的新型漢語(yǔ)水平考試?？荚嚪譃?級(jí)，難度逐級(jí)增大，參考者多為海外的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
來(lái)自非洲阿爾及利亞、現(xiàn)在就讀于化學(xué)化工專業(yè)的哈尼，當(dāng)被問(wèn)及其參加新漢語(yǔ)水平考試的感覺(jué)時(shí)，他手舞足蹈地說(shuō)：“我是去年參加的考試，考的3級(jí)。聽(tīng)力能聽(tīng)懂，可以做出來(lái)，沒(méi)問(wèn)題。閱讀里的語(yǔ)法比較難。我不懂為什么一個(gè)‘行’既可以理解為‘可以’，又可以當(dāng)‘走路’?！?BR> 當(dāng)被問(wèn)及同樣問(wèn)題時(shí)，來(lái)自北京航空航天大學(xué)國(guó)際學(xué)院的日本留學(xué)生羅拉則坦誠(chéng)地說(shuō)：“6級(jí)寫(xiě)作我覺(jué)得不太容易，給所有考生10分鐘的時(shí)間看1000多字的文章，然后用半個(gè)多小時(shí)，針對(duì)原文縮寫(xiě)成400到500字的文章。時(shí)間比較緊張，題量較大，總的來(lái)說(shuō)寫(xiě)作這塊太難，用中國(guó)話就是一遇到就傻眼。”
北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)水平考試中心考務(wù)部主任柴省三教授說(shuō)：“難易是相對(duì)而言的。其實(shí)新漢語(yǔ)水平考試與2010年之前的漢語(yǔ)水平考試相比，難度是有所降低的。留學(xué)生在閱讀方面遇到的語(yǔ)法問(wèn)題，其實(shí)多與語(yǔ)言的性質(zhì)有關(guān)。漢字組合成詞語(yǔ)時(shí)注重意合，而英語(yǔ)則側(cè)重于形合。另一方面，一詞多意或者多詞一意也并非漢語(yǔ)所特有的現(xiàn)象。如英語(yǔ)中的visit不僅有參觀的意思，也有拜訪之意?！?BR> 解決問(wèn)題：多讀、多寫(xiě)、多觀察
多年從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的侯玲玲老師說(shuō)，語(yǔ)法是學(xué)生認(rèn)為比較難的部分。拿韓語(yǔ)和漢語(yǔ)比較，韓語(yǔ)說(shuō)“我飯吃”，漢語(yǔ)則說(shuō)“我吃飯”;韓語(yǔ)說(shuō)“只要有時(shí)間，就他去爬山”，而漢語(yǔ)則說(shuō)“只要有時(shí)間，他就去爬山”。這兩個(gè)例子反映了韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的最普遍問(wèn)題：一是韓語(yǔ)句子的基本語(yǔ)序是“主賓謂”，而漢語(yǔ)則是“主謂賓”;二是漢語(yǔ)中補(bǔ)語(yǔ)的位置問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，需要弄清兩種語(yǔ)言之間的差異。經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，通過(guò)漢語(yǔ)水平考試還是問(wèn)題不大的。
有著6年對(duì)外漢語(yǔ)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的李燁老師則直言不諱地說(shuō)：“新漢語(yǔ)水平考試與2010年之前的漢語(yǔ)水平考試相比，難度降低了不少。1級(jí)至3級(jí)對(duì)國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者比較容易，4級(jí)至6級(jí)相對(duì)于前3個(gè)級(jí)別難度有所增大。閱讀和作文要想提高的話，必須各個(gè)擊破。閱讀方面，精讀很必要，平時(shí)要多閱讀報(bào)紙雜志，多看中國(guó)影視作品;而作文方面，需要多練、多寫(xiě)、多觀察?？荚囍须m然語(yǔ)法方面的題不多，但是對(duì)語(yǔ)法的考核滲透在每一個(gè)題中，所以當(dāng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)4個(gè)方面都有所提高的時(shí)候，語(yǔ)感有了，語(yǔ)法也就不難了。”
柴省三教授認(rèn)為，在漢語(yǔ)水平考試中，寫(xiě)作能力是考察語(yǔ)言的輸出能力，與聽(tīng)力、口語(yǔ)相比，要求最高。閱讀能力與寫(xiě)作水平要想提高，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累。二者能力的提高，除了三多(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)之外，別無(wú)它法。
語(yǔ)法是一種語(yǔ)言組詞造句的基本規(guī)律，總結(jié)語(yǔ)法的目的是用較少的時(shí)間掌握該種語(yǔ)言。漢語(yǔ)的特殊性在于，看似規(guī)律而又無(wú)規(guī)律。比如組詞造句，有些漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者怎么也不理解，可以說(shuō)“杯子”、“筷子”，為什么不能說(shuō)“碗子”。中國(guó)人謙稱自己對(duì)客人的招待是吃“便飯”，外國(guó)人稱贊中國(guó)人的盛情時(shí)情不自禁地說(shuō)道：“很豐盛了，真是一個(gè)大便飯。”他們不理解為什么加上一個(gè)“大”字就會(huì)引起哄堂大笑。
漢語(yǔ)語(yǔ)法不像西方的印歐語(yǔ)系、斯拉夫語(yǔ)系和東方的日語(yǔ)、韓語(yǔ)等語(yǔ)言，那些語(yǔ)言往往有一些形式上的標(biāo)記，死記硬背就可以解決問(wèn)題，漢語(yǔ)不行。要想說(shuō)好漢語(yǔ)，不僅要理解漢語(yǔ)語(yǔ)法，還需要你到漢語(yǔ)的環(huán)境中，真實(shí)地感受漢語(yǔ)的魅力。(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)