《漢語(yǔ)教材《走遍中國(guó)》足跡遍及眾多英語(yǔ)國(guó)家》新聞?dòng)扇嗣袢請(qǐng)?bào)12月17日?qǐng)?bào)道，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
一套漢語(yǔ)教材，足跡遍及眾多英語(yǔ)國(guó)家，代表國(guó)際合作出版新突破
為什么是《走遍中國(guó)》
3年前，當(dāng)《走遍中國(guó)》首次出現(xiàn)在法蘭克福書展時(shí)，人們投來(lái)的目光中，更多聚焦于一場(chǎng)“聯(lián)姻”。在這套大型視聽(tīng)漢語(yǔ)教材背后，是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版公司的“交握之手”。
3年后，當(dāng)《走遍中國(guó)》第二冊(cè)面世時(shí)，它的足跡已經(jīng)遍及歐洲、澳大利亞、加拿大等眾多英語(yǔ)國(guó)家，日趨增長(zhǎng)的海外銷售量不斷印證著“外研社國(guó)際合作出版最高水準(zhǔn)漢語(yǔ)教材”的贊譽(yù)。
循著《走遍中國(guó)》走向世界的航程，我們也在尋找中國(guó)出版業(yè)“借船出?！钡耐P(guān)秘籍。
——編者
內(nèi)容差異
對(duì)準(zhǔn)國(guó)外學(xué)習(xí)者胃口，契合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變化
“正如改革開(kāi)放后，國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求一樣，如今國(guó)際社會(huì)的‘漢語(yǔ)熱’越燒越旺?！庇袑＜胰绱私庾x。而據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人將在幾年內(nèi)達(dá)到1億人。
巨大的市場(chǎng)蛋糕就在彼岸，但很多國(guó)際漢語(yǔ)教材，卻只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望、徒自眼饞?！皟?nèi)容上的跟風(fēng)現(xiàn)象，是制約漢語(yǔ)教材出版和推廣的一大瓶頸。”中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)郝振省認(rèn)為，很多漢語(yǔ)教材沒(méi)有研究國(guó)外讀者的接受習(xí)慣，“僅憑想當(dāng)然選擇內(nèi)容，造成教材同質(zhì)化”。
相形之下，2009年9月首次出版的《走遍中國(guó)》，完成了一次成功的“騰躍”。這套漢語(yǔ)教材，集合了紙質(zhì)、音頻、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介，在漢語(yǔ)教學(xué)中也在傳播中國(guó)文化。而在教材的故事框架中，每個(gè)人物都經(jīng)過(guò)細(xì)致設(shè)計(jì)，甚至連年齡層次都要反復(fù)推敲?！叭宋镌O(shè)計(jì)既要符合教學(xué)的展開(kāi)，還要定位好市場(chǎng)的接受人群。”外研社漢語(yǔ)分社社長(zhǎng)滿興遠(yuǎn)說(shuō)。
“英語(yǔ)國(guó)家孩子的接受習(xí)慣、文化背景等，與中國(guó)孩子完全不一樣?！睗M興遠(yuǎn)說(shuō)，“《走遍中國(guó)》體現(xiàn)了這種差異性，符合英美學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言時(shí)的習(xí)慣?！彼e例說(shuō)，比如講述年輕人在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生活狀態(tài)，就不會(huì)像以前只做一個(gè)自我介紹，而是以facebook界面的形式來(lái)展示，非常生活化。
從目前市場(chǎng)反饋看，這樣的設(shè)計(jì)思路顯然瞄準(zhǔn)了靶心?！罢l(shuí)都不喜歡枯燥的知識(shí)灌輸，《走遍中國(guó)》的特色，就在于話題的趣味性、真實(shí)性與互動(dòng)性，讓西方學(xué)習(xí)者體會(huì)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂(lè)趣。”麥克米倫大中華區(qū)董事總經(jīng)理劉珺說(shuō)。
渠道合作
改變作坊式生產(chǎn)模式，與國(guó)際機(jī)構(gòu)全程對(duì)接
一套國(guó)際漢語(yǔ)教材要漂洋過(guò)海，除了航船要結(jié)實(shí)，船員之間的合作同樣重要?！啊蹲弑橹袊?guó)》從調(diào)研開(kāi)始，外研社就與國(guó)際著名的麥克米倫出版公司一起合作，兩家完全融合為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的?！睗M興遠(yuǎn)頗為感慨。
改變“作坊式”的生產(chǎn)模式，堪稱《走遍中國(guó)》的最大突破?！安辉偈浅霭嫔绾妥髡咧苯雍献鳎菑氖袌?chǎng)調(diào)研、框架設(shè)計(jì)到編寫大綱，完全按國(guó)際化流程規(guī)劃，然后再找合適的作者。”在滿興遠(yuǎn)看來(lái)，正是結(jié)合外研社對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)的研究、麥克米倫出版公司對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的理解，才成就了《走遍中國(guó)》這次成功的揚(yáng)帆西渡。
“這種模式不是依靠版權(quán)，而從一開(kāi)始就和國(guó)際出版公司共同策劃、投資、出版、發(fā)行，體現(xiàn)了多方面的優(yōu)勢(shì)，加速了出版社自身國(guó)際化發(fā)展?！焙抡袷≌J(rèn)為，《走遍中國(guó)》無(wú)論在“走出去”的力度、規(guī)模、效率，還是在國(guó)際社會(huì)上產(chǎn)生的回報(bào)方面，均顯示出獨(dú)特的效果。
作為國(guó)際合作項(xiàng)目，《走遍中國(guó)》自2006年啟動(dòng)以來(lái)，每年雙方共同投入約有100萬(wàn)元，截至目前已研發(fā)過(guò)半。據(jù)介紹，在英語(yǔ)版本的前兩冊(cè)后，出版計(jì)劃上還有第三冊(cè)、第四冊(cè)……而德語(yǔ)版、西班牙語(yǔ)版等也在籌劃之中?！芭c傳統(tǒng)合作方式最大的不同是，采用合資的形式來(lái)做項(xiàng)目，帶動(dòng)了雙方合作的積極性?！庇袠I(yè)內(nèi)人士強(qiáng)調(diào)。
而從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《走遍中國(guó)》的嘗試，也是國(guó)內(nèi)教材研發(fā)機(jī)制的一次改變?！巴庋猩缭M(jìn)很多國(guó)際性教材，一個(gè)強(qiáng)烈感受是，每一套教材都是英語(yǔ)本身的研究與心理學(xué)、教育學(xué)等多種學(xué)科交集的結(jié)果。而出版社的作用，在于搭建一個(gè)平臺(tái)，集合相關(guān)的教材設(shè)計(jì)研究專家。”滿興遠(yuǎn)說(shuō)。
借鑒內(nèi)核
把握國(guó)際市場(chǎng)需求，也要立足自身優(yōu)勢(shì)
出版走出去，到底有多遠(yuǎn)?《走遍中國(guó)》用自己的航程，丈量了“借船出海”的距離。
郝振省將這套漢語(yǔ)教材的影響力，歸結(jié)為“兩頭發(fā)力”的結(jié)果?！罢@頭有政策，比如新聞出版總署制定的新聞出版‘走出去’一系列規(guī)劃;企業(yè)這頭有辦法，比如外研社專門成立漢語(yǔ)分社，從出版理念到組織機(jī)構(gòu)上對(duì)準(zhǔn)國(guó)際化目標(biāo)。”
目前，國(guó)內(nèi)一些漢語(yǔ)教材采用的依然是政府采購(gòu)、免費(fèi)贈(zèng)送等模式，在市場(chǎng)化的趨勢(shì)下，這顯然與“走出去”的主流模式相距甚遠(yuǎn)?！白鳛槌霭嫔?，‘走出去’不單是產(chǎn)品‘走出去’，而是以國(guó)際化視野，把控好復(fù)雜多樣、不確定性強(qiáng)的國(guó)際出版市場(chǎng)?！痹谂c麥克米倫等國(guó)際出版機(jī)構(gòu)的合作中，滿興遠(yuǎn)切實(shí)感受到差距與差異，“也許有摩擦，我們既要溝通，也要學(xué)習(xí)”。
而市場(chǎng)蛋糕的誘惑，偶爾也會(huì)令人盲目。郝振省認(rèn)為，“每個(gè)出版社都有自己的先天優(yōu)勢(shì)，不要盲目跟從他社，要把優(yōu)勢(shì)變成走出去的強(qiáng)勢(shì)。”而這也是中國(guó)出版走出去的“內(nèi)核”：在把握國(guó)際市場(chǎng)需求的同時(shí)，還應(yīng)考慮自己在哪類圖書出版上資源更豐富，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)?！巴怀鲎叱鋈サ某霭嫔缙放?，增強(qiáng)對(duì)外文化傳播力?！焙抡袷≌f(shuō)。(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)
一套漢語(yǔ)教材，足跡遍及眾多英語(yǔ)國(guó)家，代表國(guó)際合作出版新突破
為什么是《走遍中國(guó)》
3年前，當(dāng)《走遍中國(guó)》首次出現(xiàn)在法蘭克福書展時(shí)，人們投來(lái)的目光中，更多聚焦于一場(chǎng)“聯(lián)姻”。在這套大型視聽(tīng)漢語(yǔ)教材背后，是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版公司的“交握之手”。
3年后，當(dāng)《走遍中國(guó)》第二冊(cè)面世時(shí)，它的足跡已經(jīng)遍及歐洲、澳大利亞、加拿大等眾多英語(yǔ)國(guó)家，日趨增長(zhǎng)的海外銷售量不斷印證著“外研社國(guó)際合作出版最高水準(zhǔn)漢語(yǔ)教材”的贊譽(yù)。
循著《走遍中國(guó)》走向世界的航程，我們也在尋找中國(guó)出版業(yè)“借船出?！钡耐P(guān)秘籍。
——編者
內(nèi)容差異
對(duì)準(zhǔn)國(guó)外學(xué)習(xí)者胃口，契合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變化
“正如改革開(kāi)放后，國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求一樣，如今國(guó)際社會(huì)的‘漢語(yǔ)熱’越燒越旺?！庇袑＜胰绱私庾x。而據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人將在幾年內(nèi)達(dá)到1億人。
巨大的市場(chǎng)蛋糕就在彼岸，但很多國(guó)際漢語(yǔ)教材，卻只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望、徒自眼饞?！皟?nèi)容上的跟風(fēng)現(xiàn)象，是制約漢語(yǔ)教材出版和推廣的一大瓶頸。”中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)郝振省認(rèn)為，很多漢語(yǔ)教材沒(méi)有研究國(guó)外讀者的接受習(xí)慣，“僅憑想當(dāng)然選擇內(nèi)容，造成教材同質(zhì)化”。
相形之下，2009年9月首次出版的《走遍中國(guó)》，完成了一次成功的“騰躍”。這套漢語(yǔ)教材，集合了紙質(zhì)、音頻、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介，在漢語(yǔ)教學(xué)中也在傳播中國(guó)文化。而在教材的故事框架中，每個(gè)人物都經(jīng)過(guò)細(xì)致設(shè)計(jì)，甚至連年齡層次都要反復(fù)推敲?！叭宋镌O(shè)計(jì)既要符合教學(xué)的展開(kāi)，還要定位好市場(chǎng)的接受人群。”外研社漢語(yǔ)分社社長(zhǎng)滿興遠(yuǎn)說(shuō)。
“英語(yǔ)國(guó)家孩子的接受習(xí)慣、文化背景等，與中國(guó)孩子完全不一樣?！睗M興遠(yuǎn)說(shuō)，“《走遍中國(guó)》體現(xiàn)了這種差異性，符合英美學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言時(shí)的習(xí)慣?！彼e例說(shuō)，比如講述年輕人在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生活狀態(tài)，就不會(huì)像以前只做一個(gè)自我介紹，而是以facebook界面的形式來(lái)展示，非常生活化。
從目前市場(chǎng)反饋看，這樣的設(shè)計(jì)思路顯然瞄準(zhǔn)了靶心?！罢l(shuí)都不喜歡枯燥的知識(shí)灌輸，《走遍中國(guó)》的特色，就在于話題的趣味性、真實(shí)性與互動(dòng)性，讓西方學(xué)習(xí)者體會(huì)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂(lè)趣。”麥克米倫大中華區(qū)董事總經(jīng)理劉珺說(shuō)。
渠道合作
改變作坊式生產(chǎn)模式，與國(guó)際機(jī)構(gòu)全程對(duì)接
一套國(guó)際漢語(yǔ)教材要漂洋過(guò)海，除了航船要結(jié)實(shí)，船員之間的合作同樣重要?！啊蹲弑橹袊?guó)》從調(diào)研開(kāi)始，外研社就與國(guó)際著名的麥克米倫出版公司一起合作，兩家完全融合為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的?！睗M興遠(yuǎn)頗為感慨。
改變“作坊式”的生產(chǎn)模式，堪稱《走遍中國(guó)》的最大突破?！安辉偈浅霭嫔绾妥髡咧苯雍献鳎菑氖袌?chǎng)調(diào)研、框架設(shè)計(jì)到編寫大綱，完全按國(guó)際化流程規(guī)劃，然后再找合適的作者。”在滿興遠(yuǎn)看來(lái)，正是結(jié)合外研社對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)的研究、麥克米倫出版公司對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的理解，才成就了《走遍中國(guó)》這次成功的揚(yáng)帆西渡。
“這種模式不是依靠版權(quán)，而從一開(kāi)始就和國(guó)際出版公司共同策劃、投資、出版、發(fā)行，體現(xiàn)了多方面的優(yōu)勢(shì)，加速了出版社自身國(guó)際化發(fā)展?！焙抡袷≌J(rèn)為，《走遍中國(guó)》無(wú)論在“走出去”的力度、規(guī)模、效率，還是在國(guó)際社會(huì)上產(chǎn)生的回報(bào)方面，均顯示出獨(dú)特的效果。
作為國(guó)際合作項(xiàng)目，《走遍中國(guó)》自2006年啟動(dòng)以來(lái)，每年雙方共同投入約有100萬(wàn)元，截至目前已研發(fā)過(guò)半。據(jù)介紹，在英語(yǔ)版本的前兩冊(cè)后，出版計(jì)劃上還有第三冊(cè)、第四冊(cè)……而德語(yǔ)版、西班牙語(yǔ)版等也在籌劃之中?！芭c傳統(tǒng)合作方式最大的不同是，采用合資的形式來(lái)做項(xiàng)目，帶動(dòng)了雙方合作的積極性?！庇袠I(yè)內(nèi)人士強(qiáng)調(diào)。
而從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《走遍中國(guó)》的嘗試，也是國(guó)內(nèi)教材研發(fā)機(jī)制的一次改變?！巴庋猩缭M(jìn)很多國(guó)際性教材，一個(gè)強(qiáng)烈感受是，每一套教材都是英語(yǔ)本身的研究與心理學(xué)、教育學(xué)等多種學(xué)科交集的結(jié)果。而出版社的作用，在于搭建一個(gè)平臺(tái)，集合相關(guān)的教材設(shè)計(jì)研究專家。”滿興遠(yuǎn)說(shuō)。
借鑒內(nèi)核
把握國(guó)際市場(chǎng)需求，也要立足自身優(yōu)勢(shì)
出版走出去，到底有多遠(yuǎn)?《走遍中國(guó)》用自己的航程，丈量了“借船出海”的距離。
郝振省將這套漢語(yǔ)教材的影響力，歸結(jié)為“兩頭發(fā)力”的結(jié)果?！罢@頭有政策，比如新聞出版總署制定的新聞出版‘走出去’一系列規(guī)劃;企業(yè)這頭有辦法，比如外研社專門成立漢語(yǔ)分社，從出版理念到組織機(jī)構(gòu)上對(duì)準(zhǔn)國(guó)際化目標(biāo)。”
目前，國(guó)內(nèi)一些漢語(yǔ)教材采用的依然是政府采購(gòu)、免費(fèi)贈(zèng)送等模式，在市場(chǎng)化的趨勢(shì)下，這顯然與“走出去”的主流模式相距甚遠(yuǎn)?！白鳛槌霭嫔?，‘走出去’不單是產(chǎn)品‘走出去’，而是以國(guó)際化視野，把控好復(fù)雜多樣、不確定性強(qiáng)的國(guó)際出版市場(chǎng)?！痹谂c麥克米倫等國(guó)際出版機(jī)構(gòu)的合作中，滿興遠(yuǎn)切實(shí)感受到差距與差異，“也許有摩擦，我們既要溝通，也要學(xué)習(xí)”。
而市場(chǎng)蛋糕的誘惑，偶爾也會(huì)令人盲目。郝振省認(rèn)為，“每個(gè)出版社都有自己的先天優(yōu)勢(shì)，不要盲目跟從他社，要把優(yōu)勢(shì)變成走出去的強(qiáng)勢(shì)。”而這也是中國(guó)出版走出去的“內(nèi)核”：在把握國(guó)際市場(chǎng)需求的同時(shí)，還應(yīng)考慮自己在哪類圖書出版上資源更豐富，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)?！巴怀鲎叱鋈サ某霭嫔缙放?，增強(qiáng)對(duì)外文化傳播力?！焙抡袷≌f(shuō)。(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)