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    尋訪第二理學(xué)家——朱熹
    下包初中 初三(3)班 上官路燕
    近讀朱熹的書著《觀書有感》，其中就有一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，惟有源頭活水來?！?。文章平實，試想他的門前也許就有一口小小的池塘，讀書之余，偶一抬頭，見塘水宜人，波蕩影搖，怡情清水，便得此作吧!
    對我來說每次作文時筆尖便是一種苦澀，覺得無物可言。我要坐上時空飛機(jī)去尋訪他——第二理學(xué)家朱熹，向他拜取文學(xué)上的真經(jīng)。
    在十三顆恒星成一條線時，奇跡出現(xiàn)了，我?guī)е?1世紀(jì)人的求知欲來到了古代。在古代繁華的街道上我從天而降，使得古人把我當(dāng)成了妖怪，還好一個穿著長袍馬褂的好心人救了我。我?guī)е约旱娜沼洷窘又ぴL他。
    我換上了他們的衣服，入鄉(xiāng)隨俗嘛!道明來意后，他竟然收我做了他的學(xué)生。當(dāng)天，他望著無際海洋，再回頭看看庭院里的一口深塘便昂首吟道：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊……?！闭沁@首詩，原來這才是他創(chuàng)作時的背景。他挽起長長的袖子，委婉地對我說道：“如果你細(xì)細(xì)的品味，就會感悟出詩中的第一層寓意。一本好的書是你思想上的源頭活水，而一個人的思想要豐富、深刻，就必需博覽群書?！边@時的我也似乎茅塞頓開，說道：“創(chuàng)新不是物品上的改變，更需要新的思想來代替?！薄昂?，果真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)?！彼牶笠环澝?。
    細(xì)細(xì)回味他的話，我便介紹起21世紀(jì)寫作文的痛苦。他的文章都是古文，也不太明白。但他指著天空中飛翔的鳥兒說：“鳥在天空自由地飛，你的社會一定很美好。只要你有源頭活水，不就萬事大吉了嗎?生活就是思維的源頭，有了生活不就有了活水。但是如果你把‘有了生活’理解為煩人瑣事那就大錯特錯。靈活的思維有靈魂掌握，好的文章由自己去發(fā)覺?！?BR>    我暗自想到朱熹有如此的作為不就是因為他把“半畝方塘”聯(lián)想到其他學(xué)者的著作，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”正是他從古人中汲取的方法和長處。其實學(xué)習(xí)就如一塘湖水，若是清水源源不斷的流進(jìn)來，那則是澈明如鏡;若是一塘死水沒有源頭，那則是會成為一塘臭水。
    幾個月的“游古”不得不告一段落，我揮淚告別師傅，回到了現(xiàn)代。
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