所謂“雙錄取”，就是針對(duì)無(wú)語(yǔ)言成績(jī)或語(yǔ)言成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生，美國(guó)學(xué)校將發(fā)出兩份錄取通知書(shū)：一份是該校的語(yǔ)言中心錄取通知書(shū)，另一份是該校的本科有條件錄取通知書(shū)。學(xué)生入學(xué)后，將先進(jìn)入語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)言過(guò)關(guān)后，無(wú)需另行申請(qǐng)，可以直接進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)。
在沒(méi)有托福的情形下，一開(kāi)始我對(duì)美國(guó)是不抱希望的。 去美國(guó)就讀的路，是在IDP老師的建議下選擇了雙錄取的管道去 美國(guó)念書(shū)，在沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的狀況下直接進(jìn)入社區(qū)學(xué)院，完成大一和大二的課程 。接下來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)到加州大學(xué)繼續(xù)我的學(xué)士課程 。
社區(qū)學(xué)院與語(yǔ)校有很密切的合作政策。只要在顧問(wèn)的輔導(dǎo)下完成報(bào)名，赴美之后到學(xué)校報(bào)到參加 placement test，之后學(xué)校通知你可以開(kāi)始選課，你的大學(xué)之路便由此展開(kāi)。
當(dāng)然，如果 placement test 沒(méi)有考過(guò)，學(xué)校會(huì)依據(jù)成績(jī)安排學(xué)生上相關(guān)英語(yǔ)課程。只要修完這些語(yǔ)言課程，便可以繼續(xù)去修大一英文和大一數(shù)學(xué)，但學(xué)校的其它一般修課，仍然可以進(jìn)行。
社區(qū)學(xué)院都是提供大一跟大二的課程，上課的講師大多是碩士學(xué)位。剛到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，還要跟教授(academic adviser)約時(shí)間選課，教授會(huì)詢問(wèn)將來(lái)想轉(zhuǎn)學(xué)去的大學(xué)跟科系，然后會(huì)開(kāi)出需要選修的課程清單。不過(guò)要轉(zhuǎn)去的大學(xué)通常每年都會(huì)調(diào)整接受的課程項(xiàng)目，因此這個(gè)清單有可能變動(dòng)，所以第二年還是要跟系上詢問(wèn)是否有所變動(dòng)。
學(xué)校的課程時(shí)間有一般白天的時(shí)間的課和晚上的課程。晚上的課程是給在職的同學(xué)進(jìn)修的。有時(shí)候在晚上上課還比較有趣。像我修到晚上的會(huì)計(jì)學(xué)，很多同學(xué)都是白天在公司作會(huì)計(jì)工作，上課的講師也是二十幾年的執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)師，經(jīng)常看到同學(xué)拿白天在辦公室遇到的情況跟講師討論，另外還有與國(guó)稅局 IRS 打交道的經(jīng)驗(yàn)，這些都是課本上沒(méi)有的情況。
一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)通常視社區(qū)學(xué)院為合作伙伴。以大學(xué)來(lái)說(shuō)，一部分的學(xué)生如果在社區(qū)學(xué)院完成前兩年的課程，大學(xué)就減少投入資源在低年級(jí)課程部分，可以集中資源在高年級(jí)與研究所。社區(qū)學(xué)院也接受高二高三生的修課申請(qǐng)，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，在社區(qū)學(xué)院修課可以墊高 GPA 分?jǐn)?shù)，比較有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到好一點(diǎn)的大學(xué)，進(jìn)大學(xué)后，這些在社區(qū)學(xué)院修過(guò)的課程，也可以抵學(xué)分.
至于大學(xué)接受轉(zhuǎn)學(xué)生的名額會(huì)不會(huì)很少?以加州大學(xué)系統(tǒng)為例，轉(zhuǎn)學(xué)大三學(xué)生的名額，約有七成五以上都保留給社區(qū)學(xué)院的學(xué)生。除非想要轉(zhuǎn)到熱門(mén)校系的同學(xué)如柏克利、UCLA 等名校，社區(qū)學(xué)院的學(xué)生平均有B以上的表現(xiàn)，就可以申請(qǐng)到加州大學(xué)的學(xué)校。
當(dāng)然，有人會(huì)問(wèn)，美國(guó)的州教育當(dāng)局難道沒(méi)有大學(xué)生太多的疑慮嗎?我認(rèn)為最大的不同在于，美國(guó)大學(xué)雖然容易進(jìn)入，但入學(xué)后的學(xué)習(xí)才是挑戰(zhàn)的開(kāi)始。在美就讀這幾年下來(lái)，曾經(jīng)徹夜寫(xiě)報(bào)告，曾經(jīng)早上跟同學(xué)約在學(xué)生中心一起準(zhǔn)備考試，等到精疲力竭，從學(xué)生中心走出來(lái)時(shí)，才發(fā)覺(jué)竟然已經(jīng)快要到半夜。但這些付出終于得到報(bào)償，回頭想想走過(guò)的這一段路，其實(shí)沒(méi)有當(dāng)初想像的容易。
以往國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)跟小孩說(shuō)，只要你有能力念，我們一定支持你到底。在美國(guó)，這句話有時(shí)候感覺(jué)反而是學(xué)校在跟學(xué)生說(shuō)的。在美國(guó)，連高中畢不了業(yè)都可以念大學(xué)，所以這不算什么。但進(jìn)大學(xué)的目地是學(xué)得一技之長(zhǎng)，學(xué)到知識(shí)。要賺這個(gè)文憑，那才是需要真本事。
入了大學(xué)，只是開(kāi)始的結(jié)束，而不是結(jié)束的開(kāi)始。可是千萬(wàn)不要是在 虛渡光陰。
在沒(méi)有托福的情形下，一開(kāi)始我對(duì)美國(guó)是不抱希望的。 去美國(guó)就讀的路，是在IDP老師的建議下選擇了雙錄取的管道去 美國(guó)念書(shū)，在沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的狀況下直接進(jìn)入社區(qū)學(xué)院，完成大一和大二的課程 。接下來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)到加州大學(xué)繼續(xù)我的學(xué)士課程 。
社區(qū)學(xué)院與語(yǔ)校有很密切的合作政策。只要在顧問(wèn)的輔導(dǎo)下完成報(bào)名，赴美之后到學(xué)校報(bào)到參加 placement test，之后學(xué)校通知你可以開(kāi)始選課，你的大學(xué)之路便由此展開(kāi)。
當(dāng)然，如果 placement test 沒(méi)有考過(guò)，學(xué)校會(huì)依據(jù)成績(jī)安排學(xué)生上相關(guān)英語(yǔ)課程。只要修完這些語(yǔ)言課程，便可以繼續(xù)去修大一英文和大一數(shù)學(xué)，但學(xué)校的其它一般修課，仍然可以進(jìn)行。
社區(qū)學(xué)院都是提供大一跟大二的課程，上課的講師大多是碩士學(xué)位。剛到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，還要跟教授(academic adviser)約時(shí)間選課，教授會(huì)詢問(wèn)將來(lái)想轉(zhuǎn)學(xué)去的大學(xué)跟科系，然后會(huì)開(kāi)出需要選修的課程清單。不過(guò)要轉(zhuǎn)去的大學(xué)通常每年都會(huì)調(diào)整接受的課程項(xiàng)目，因此這個(gè)清單有可能變動(dòng)，所以第二年還是要跟系上詢問(wèn)是否有所變動(dòng)。
學(xué)校的課程時(shí)間有一般白天的時(shí)間的課和晚上的課程。晚上的課程是給在職的同學(xué)進(jìn)修的。有時(shí)候在晚上上課還比較有趣。像我修到晚上的會(huì)計(jì)學(xué)，很多同學(xué)都是白天在公司作會(huì)計(jì)工作，上課的講師也是二十幾年的執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)師，經(jīng)常看到同學(xué)拿白天在辦公室遇到的情況跟講師討論，另外還有與國(guó)稅局 IRS 打交道的經(jīng)驗(yàn)，這些都是課本上沒(méi)有的情況。
一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)通常視社區(qū)學(xué)院為合作伙伴。以大學(xué)來(lái)說(shuō)，一部分的學(xué)生如果在社區(qū)學(xué)院完成前兩年的課程，大學(xué)就減少投入資源在低年級(jí)課程部分，可以集中資源在高年級(jí)與研究所。社區(qū)學(xué)院也接受高二高三生的修課申請(qǐng)，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，在社區(qū)學(xué)院修課可以墊高 GPA 分?jǐn)?shù)，比較有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到好一點(diǎn)的大學(xué)，進(jìn)大學(xué)后，這些在社區(qū)學(xué)院修過(guò)的課程，也可以抵學(xué)分.
至于大學(xué)接受轉(zhuǎn)學(xué)生的名額會(huì)不會(huì)很少?以加州大學(xué)系統(tǒng)為例，轉(zhuǎn)學(xué)大三學(xué)生的名額，約有七成五以上都保留給社區(qū)學(xué)院的學(xué)生。除非想要轉(zhuǎn)到熱門(mén)校系的同學(xué)如柏克利、UCLA 等名校，社區(qū)學(xué)院的學(xué)生平均有B以上的表現(xiàn)，就可以申請(qǐng)到加州大學(xué)的學(xué)校。
當(dāng)然，有人會(huì)問(wèn)，美國(guó)的州教育當(dāng)局難道沒(méi)有大學(xué)生太多的疑慮嗎?我認(rèn)為最大的不同在于，美國(guó)大學(xué)雖然容易進(jìn)入，但入學(xué)后的學(xué)習(xí)才是挑戰(zhàn)的開(kāi)始。在美就讀這幾年下來(lái)，曾經(jīng)徹夜寫(xiě)報(bào)告，曾經(jīng)早上跟同學(xué)約在學(xué)生中心一起準(zhǔn)備考試，等到精疲力竭，從學(xué)生中心走出來(lái)時(shí)，才發(fā)覺(jué)竟然已經(jīng)快要到半夜。但這些付出終于得到報(bào)償，回頭想想走過(guò)的這一段路，其實(shí)沒(méi)有當(dāng)初想像的容易。
以往國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)跟小孩說(shuō)，只要你有能力念，我們一定支持你到底。在美國(guó)，這句話有時(shí)候感覺(jué)反而是學(xué)校在跟學(xué)生說(shuō)的。在美國(guó)，連高中畢不了業(yè)都可以念大學(xué)，所以這不算什么。但進(jìn)大學(xué)的目地是學(xué)得一技之長(zhǎng)，學(xué)到知識(shí)。要賺這個(gè)文憑，那才是需要真本事。
入了大學(xué)，只是開(kāi)始的結(jié)束，而不是結(jié)束的開(kāi)始。可是千萬(wàn)不要是在 虛渡光陰。