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    用真實的精神寫出有個性的人物
    [技法講堂]
    恩斯特·卡西爾在《人論》中說：人是符號的動物。因為任何人都是一定社會環(huán)境的產(chǎn)物，所以，人就成了一種特殊的社會意義，透過人物可以集中凝練地表現(xiàn)社會生活。
    寫人物要有充分的寫作理由。選擇寫某個人物，一定要弄清為什么寫他(她)，他(她)的身上有哪些閃光點。魯迅之所以要寫藤野先生，是因為藤野先生對魯迅的熱心指導(dǎo)，以及他沒有民族偏見的寬廣胸襟和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;羅貫中的《三國演義》之所以要寫諸葛亮，是因為他是作者心目中理想的賢臣。由此可見，作者總是通過筆下的人物來表達(dá)自己對社會的認(rèn)識、理想、評判。
    寫人物要抓住人物的共性。要想寫好一個老師的形象，首先要概括自己接觸過的所有老師的共同特點和不同點。在寫作時，要把這些特點賦予筆下的老師，否則，筆下的人物就會失真。因為作文不是私人閱讀的日記，寫出來要拿給別人看，具有社會公眾性，因此，要寫出人物的共性。
    寫人物要寫出人物的本質(zhì)特點。司機撞人后駕車逃走，這屬于個別現(xiàn)象。如果深挖下去，我們可以從個別現(xiàn)象看到隱藏在人性深處的普遍弱點：不肯勇于承擔(dān)責(zé)任?？吹搅诉@一點，才算把握了人物性格的本質(zhì)。人物的本質(zhì)往往有多個側(cè)面。如寫一個農(nóng)民，僅僅能看到農(nóng)民的善良、淳樸是不夠的，若能把農(nóng)民的頑強、堅毅表現(xiàn)出來，就較有深度了。
    寫人物要寫出人物的個性特點。寫作時，人物不能臉譜化，好人什么都好，壞人什么都壞。一個形象逼真的人物，往往有自己特殊的個性愛好、行為方式、思維特點等。突出人物的個性，有兩個比較簡便、有效的方法：一是寫人物的喜好;二是寫出人物的小缺點。所謂“人無完人，金無足赤”，在寫值得頌揚的正面人物的優(yōu)秀品質(zhì)的同時，也要寫出他的缺點，這樣的人物才會顯得真實、生動。
    寫人物要注意運用多種表現(xiàn)手法，尤其是人物的典型事例、典型細(xì)節(jié)。我們寫作時可以抓住人物的肖像、語言、動作、心理等從正面來寫，通過主人公周圍的其他人物從側(cè)面刻畫人物形象;也可以采用層層拓展，側(cè)面烘托，通過概括敘述、具體敘述和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合，全面具體地展現(xiàn)人物形象。尤其值得一提的是運用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。
    [佳作展示]
    玉堂深處
    董明
    一樹梨花。一爿小屋。
    小屋一旁，木橋連著村里村外的官道。白花花的流水，從橋下喧鬧而下。
    綰著發(fā)髻的丫頭，揚起翠袖，指著村外喊：“老爺，快瞧!”官道上一頂當(dāng)朝官員的轎子起起落落，烏紗花翎上閃忽過煙柳，暮鴉馱著血色夕陽。
    丫頭回首，見老爺推開柴門，騎驢悠然而去。
    身后，留一條“東坡路”。
    掀開簡陋的布簾，澡堂里的喧鬧聲和氤氳的霧氣，立刻擁住了他。
    漁夫，樵夫，轎夫，屠夫;打更的，耕田的，放牧的，泥瓦匠，剃頭匠……還有一個我，蘇學(xué)土——
    “蘇學(xué)士，你一天洗三遍澡，莫非要把這肉身洗去 ”一老者不由分說地把他拉下澡堂。
    許多人涌上來，把他按進水里，激起一片笑聲。
    刷拉拉，刷拉拉……我搓，我揉，我洗。
    這一塊汗?jié)n，是自以為是;這一塊汗?jié)n，是好高騖遠(yuǎn);這一塊汗?jié)n，是怨天尤人;這一塊汗?jié)n;是無名怒火。這一撮污泥，是富貴;這一撮污泥，是機巧;這一撮污泥，是貪欲;這一撮污泥，是卑怯……
    暑氣，汗氣，腥氣，臭氣……名利氣，世俗氣。
    白晃的肉，棗紅的肉，醬赤的肉……赤裸裸的肉，赤裸裸的欲望。
    斂財相，吝嗇相，軟骨相，人相，我相，世相……五色相，虛妄相。
    刷拉拉，刷拉拉……我搓，我揉，我洗。
    洗出天地一幅畫，滌出人間一首詩。
    驢鈴叮當(dāng)入梨林。
    丫頭聽見鈴聲，從梨花間探出頭。官道上一老者翻身下驢，正緩步走上東坡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向她含笑道：“丫頭，為我通報一下，就說是他的好友黃魯直來了!”
    丫頭急急向梨林跑去。
    “告訴魯直，東坡在玉堂深處。”
    隱隱聽到笑語，卻不見人影。
    白玉堂前，梨花一瓣一瓣飄落，依稀詩余詞屑……
    [片段賞析]
    有一次，白妞也拿著黑妞鐘愛的圓規(guī)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，當(dāng)投槍往桌面上投——嗖的一聲，威風(fēng)凜凜——沒投準(zhǔn)，圓規(guī)那只細(xì)腳伶仃的尖針狠狠地扎進黑妞攤在桌上的手掌。黑妞一愣，瞅著還在顫動的圓規(guī)莫名其妙。白妞嚇得夠嗆，趕緊倒打一耙：“哎呀，你干嗎不躲開 ”黑妞也覺得自己不對，很慚愧的樣子，一聲不吭地把這個東西從肉里拔出來。手掌上一個圓圓的洞，慢慢往外滲紅紅的血珠，好像美人額上點的一粒朱砂痣。十幾年后兩人見面，白妞說你知道嗎 當(dāng)年那個圓規(guī)，我太惡劣了，真是對不起……黑妞莫名其妙：“什么時候的事啊 ”
    ——涼月滿天《白妞與黑妞》
    我伸出雙手，捧過這碗不尋常的米粉，走到玉米地里。母親正在烈日下鋤草，汗水濡濕了她額上的頭發(fā)，也弄濕了她背上的衣服。我把米粉遞給母親，母親卻怪我亂花錢。我說是同學(xué)們捐錢買的，母親沉下臉說：“那更糟糕，快把米粉端回去。剛才媽都丟丑了，不能再讓別人小看咱?！蔽艺f：“媽你放心吃吧，沒有人小看我們，老師說了，這碗里裝的不是米粉，是同學(xué)們對你的敬意啊!”母親的眼里，一下子涌滿了淚水。
    ——楊漢光《一碗敬意》
    [寫作訓(xùn)練及點撥]
    題目一：作家曹禺說：“我感到人是多么需要理解，又是多么難以理解。沒有一個文學(xué)家敢講這句話——‘我把人說清楚了’?！闭埬阋浴癬_______(我、同學(xué)、老師、媽媽)的方程式”為題，補全題目，寫一篇不少于600字的作文。
    [寫作點撥]
    這道題要求寫一個人物，“方程式”是比喻人物的某種品質(zhì)、個性、心愿等。題目重在突出對人物的認(rèn)識發(fā)展過程。我們可以寫對人物某一特點、品質(zhì)的認(rèn)識過程，如開始覺得某個人高傲、待人冷漠，后來發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心渴望獲得友誼，再后來發(fā)現(xiàn)他很熱情、謙遜等，從而呈現(xiàn)出一個完整的人物形象。
    題目二：我就是你種的那筐菜
    [寫作點撥]
    這道題最好取其深層的比喻義進行寫作。題目要求我們寫出成長路上對自己影響最深的一個人，可以是同學(xué)、老師、父母;也可以是古代人物，外國人物，神話、科幻中的人物，等等。題目的要點是“種”，要寫出其他人物對自己的精心培養(yǎng)。構(gòu)思時應(yīng)緊扣主題，力求新穎。
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