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并列式結(jié)構(gòu)作文導(dǎo)寫
蓋房子時，先要設(shè)計圖紙，把房子的結(jié)構(gòu)畫出來，寫作文也應(yīng)該先把文章的結(jié)構(gòu)確定好。現(xiàn)在有許多學(xué)生寫作文往往不注意這方面，總是一拿到作文題目就寫，結(jié)果洋洋灑灑，詳略不分，思路不明，結(jié)構(gòu)混亂，導(dǎo)致得分很低。所以有了好的內(nèi)容，沒有好的文章結(jié)構(gòu)也是不行的。好的結(jié)構(gòu)有助于把內(nèi)容表達得更清晰，更生動，更深刻。并列式結(jié)構(gòu)就是一種很好的作文結(jié)構(gòu)。下面，筆者特別向同學(xué)們介紹并列式結(jié)構(gòu)作文的特點和寫法。
一、何為并列式結(jié)構(gòu)作文
并列式結(jié)構(gòu)指的是圍繞文章的中心主題，在文章的主體部分分別寫作幾個(一般是三個)并列的段落層次，各個段落層次平行排列，分別從不同角度、不同側(cè)面來表述詮釋或論證中心主題，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進的格局。結(jié)構(gòu)如下：
開頭：表達中心主題或引出話題
主體：并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(1)+事例分析(或情節(jié)片段)
并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(2)+事例分析(或情節(jié)片段)
并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(3)+事例分析(或情節(jié)片段)
結(jié)尾：總結(jié)
下面我們欣賞兩篇并列式結(jié)構(gòu)的例文，把文章的結(jié)構(gòu)整理出來：
例文一：
你還會害怕挫折嗎?
(2007年江蘇省常州市中考滿分作文)
正如在世界上的每一部字典里，Success(成功)總是在Failure(失敗)之后一樣。若想享受成功的陽光就必然要經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮。沒有一條通向成功的路是康莊大道，如果你害怕挫折，就永遠不能到達成功的彼岸。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——愛迪生不害怕挫折。 1000次的實瞼，1000次的失敗。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在經(jīng)歷了這些挫折以后，愛迪生這個名字永載入了史冊。留聲機，電燈……這些偉大的發(fā)明見證著他的輝煌!
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香——很多人說，海瑞是個笨蛋，可也正是這個“笨蛋”，在那個腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清灣。朝中無人支持他，皇上昏庸無能。可是，面對這些挫折，海瑞卻是逆流而上，罷官算甚?流言更無可畏懼!而最終，海瑞憑借著一己之力在那個時代上留下了濃墨重彩的一筆。
欲知松高潔，待到雪化時——但，若是有人等不及那雪化，又會如何?很簡單。項羽霸王別姬，有的是豪情，有的是情義?？墒翘锰闷叱吣袃?，為何不能忍辱負重，面對挫折，重新來過?“江東子弟多才俊，卷土重來未可知!”正是無法面對失敗，畏懼失敗，項羽才會落得四面楚歌，才會那樣無顏而死。
若是樹木畏懼挫折，哪來的郁郁森林?若是蝴蝶畏懼挫折，哪來的翩翩蝶影?若是高山畏懼挫折，哪來的傲視天地?若是蒼鷹畏懼挫折，又哪來的搏擊長空!
“失敗是成功之母”。彩虹之所以如此美麗，是因為那是陽光在風(fēng)雨之后洗盡鉛華的真正本色。所以，為什么要畏懼失敗，害怕挫折呢?抬起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折?
你還會害怕挫折嗎?
經(jīng)過一番梳理，這篇并列式文章的結(jié)構(gòu)是這樣的：
開頭 中心主題：享受成功的陽光就必須經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮，害怕挫折，就永遠不能到達成功的彼岸
主體 結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(1)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
事例分析：愛迪生不害怕挫折，終于取得輝煌的成果
結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(2)：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香
事例分析：海瑞不害怕挫折，名留青史
結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(3)：欲知松高潔，待到雪化時
事例分析：項羽畏懼失敗，無顏而死
結(jié)尾 總結(jié)全文：抬起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折?
例文二：
我因先生而自豪
(2007年浙江省嘉興市中考滿分作文)
先生姓劉，不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強像頭牛，不到黃河不回頭，成績不用愁。
——題記
每個人都有不同尋常的記憶，一些會隨著年華的流逝而消逝，但是有一些卻使我們一輩子都不會忘記，一輩子都會為之感到自豪!
青春期的少年，多少有些叛逆，憑著一些小聰明，頻頻向老師發(fā)難。兩年下來，一幫頑主接連氣走了三任語文老師。初三那年，先生初來，站定講臺后便無聲地昭示了一個事實：無論他是第幾個，他肯定是最后一個。
因先生而自豪，是從他講課開始的。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅，旁征博引時略帶調(diào)侃。引經(jīng)據(jù)典，汪洋恣肆，學(xué)通古今，才貫中西。比諸滄海不足以稱其大，比諸泰山不足以稱其博。每每想起這些，一股傾倒自豪之情便油然而生。試想，有哪位老師可以在課堂上隨口背誦《管錐編》，下課談笑間剖析《逍遙游》;又有哪位教授會用“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”來激勵后進生;面對中考升學(xué)，面對重點高中可以帶領(lǐng)學(xué)生振臂高呼“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲”!何等氣魄，何等豪邁，熱血沸騰之中，著實為有這樣一位先生感到由衷的自豪!
因先生而自豪，卻是為他的熱愛體育。記憶中語文老師的形象是文質(zhì)彬彬，溫文儒雅，但是先生的橫空出世徹底打破了這個定律，將文體的界限消弭于無形。先生講課，隔三岔五便把籃球足球掛在嘴邊，舉例時常常用各隊的教練來作例子，引得一幫熱血男兒撫掌稱快。校運會上，屢摘桂冠，綠茵場上，奔馳縱橫。著實為有這樣文武雙全的先生而自豪!
因先生而自豪，因他不畏強勢家長的壓力，據(jù)理力爭;因他不懼高官權(quán)貴的權(quán)術(shù)，直言批評;因他不怕升學(xué)考試的威逼，堅決推行他的教學(xué)方式;因他不用題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)，照樣贏得滿堂彩!
萬幸，可以遇見先生這樣的老師;不幸，只能與先生相處短短三百天，但是，諍友不可少，良師無須多，得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪!
這篇并列式文章的結(jié)構(gòu)為：
開頭 中心主題：先生姓劉，不喜功，不慕榮……不到黃河不回頭，成績不用愁。
主體 結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(1)：因先生而自豪，是從他講課開始的
情節(jié)片段：先生講課的特點和對學(xué)生的激勵
結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(2)：因先生而自豪，卻是為他的熱愛體育
情節(jié)片段：先生愛好體育，文武雙全
結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(3)：因先生而自豪，因他不畏……不懼……不怕……不用……
情節(jié)片段：先生敢作敢為的多個事例(簡單列舉)
結(jié)尾 總結(jié)全文：得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪
二、并列式結(jié)構(gòu)作文是考場作文的寵兒
事實上，在全國各地的中考滿分作文中，有很大一部分就是應(yīng)用了這種并列式的作文結(jié)構(gòu)。并列式結(jié)構(gòu)的作文何以在眾多的中考作文中脫穎而出，奪得高分?下面我們再來看一篇并列式結(jié)構(gòu)例文：例文三：
在橋一方
(2007年山西省中考滿分作文)
夜闌人靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：橋是什么?它僅僅是一條放大的板凳嗎?我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速
旋轉(zhuǎn)。在這個多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。
水是思鄉(xiāng)之橋。美麗的昭君出嫁時，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅毅。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對著遠方暗自落淚，遠嫁的姑娘再也不能隨侍女一起到溪邊浣沙，梳洗那如云的長發(fā)?！按竽聼熤?，長河落日圓”，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。
水是友情之橋。那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎?李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那依依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無法用語言表達的默契，還有什么不快嗎?舉杯與朋友暢飲，對影成三人獨酌，讓人神傷，遠在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實。即使遠隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。
水是愛情之橋。前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個動人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛北面的那座孤冷的北山，情愿用一生廝守它的清冷與孤寂。
佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長長的、牽動心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深……
筆者點評：本文內(nèi)容深刻，思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，詳略得當(dāng)，文采斐然。作者在開頭引出中心主題：水就是橋。作者用并列式的結(jié)構(gòu)，從三個方面——水是思鄉(xiāng)之橋，水是友情之橋，水是愛情之橋，分別舉了昭君出塞懷念故鄉(xiāng)溪水、李白贈汪倫情深勝過桃花潭水、寶黛間因前世灌溉而結(jié)情緣等事例，來闡述“水為橋”的主題。三個事例寫了三種水，寫了三種情，更賦予了橋深刻的含義。作者駕馭文字能力相當(dāng)強，應(yīng)用了設(shè)問、引用、比喻等修辭方法，并巧妙化用了古詩文中的意境，語言華美，情境悠遠。
中考改卷時間緊，任務(wù)重，評卷老師改一篇作文的時間不會太久。那么考生就應(yīng)該想辦法讓評卷老師在短時間里能夠整體把握你的文章，并列式結(jié)構(gòu)的作文就有這方面的優(yōu)勢：
1. 反復(fù)吟詠，強化主題。古人云：一詠三嘆。確定了主題思想后，作者再應(yīng)用幾個平行的層次來闡釋或論證主題，事例豐富，反復(fù)論證或抒情，分析全面，使主題得到了強化。
2. 思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。并列式結(jié)構(gòu)的作文在主體部分的每個段落層次的開頭，都有標(biāo)志句，使人一目了然。
3. 有的放矢，詳略得當(dāng)。因為確定了并列式的結(jié)構(gòu)，主體的幾個平行部分所花的筆墨大致是相當(dāng)?shù)?，所以作者可以在行文之前就確定好每個部分所花的筆墨，不該寫的不寫，重要的多寫，這樣就做到了有的放矢，詳略能處理得恰如其分，不會給人以“頭重腳輕”或“廢話連篇”的感覺。
4. 有助聯(lián)想，點亮文采。幾個平行的層次其實就是文章思路的輻射點，有利于作者進行聯(lián)想。結(jié)構(gòu)明確了，作者可以拿出“看家本領(lǐng)”，使用多種修辭方法，在文章的各個部分進行文采點綴，就好比對房子進行裝潢一樣。
三、并列式結(jié)構(gòu)作文寫作技巧
寫并列式結(jié)構(gòu)作文時，要掌握以下幾個技巧：
1. 行文前先列好提綱。提綱中要把表達文章中心的句子寫好，再好好構(gòu)思文章，把并列結(jié)構(gòu)的標(biāo)志句寫出來，然后簡單地列一下各個事例。結(jié)尾部分可以先不列提綱，因為寫到最后，文章結(jié)尾往往會自然流露出來。
2. 文體選擇。這類作文沒有文體限制(除非作文題中規(guī)定了文體)，可以寫議論文(例文一)，也可以寫記敘文(例文二)，或者是議論性的散文(例文三)，或者是抒情散文(例文四)。選擇文體的原則有兩個：一是寫自己最擅長的文體，二是依據(jù)表達作文主題的需要。
3. 并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句的寫法。標(biāo)志句的寫法有很多，大概可以分為以下幾種：(1)段落主旨句，就是概括這個段落主題意思的句子，如例文三中的標(biāo)志句“水是思鄉(xiāng)之橋”“水是友情之橋”“水是愛情之橋”，就分別概括了每段的大意。(2)關(guān)聯(lián)的詩句，就是選用與段落意思有關(guān)聯(lián)的詩句，如例文一中主體部分每段段首的詩句。(3)同句反復(fù)，就是同一個句子反復(fù)出現(xiàn)。比如例文二中的“因先生而自豪”就反復(fù)三次出現(xiàn)在段首。(4)列小標(biāo)題。用精練傳神的文筆藝術(shù)地概括段落的細節(jié)，如后面例文四中的三個小標(biāo)題“花開有聲”“秋葉舞曲”“風(fēng)雨雙蝶”分別概括了親情、師生情、蝴蝶的愛情等三個幸福的感人畫面。標(biāo)志句的寫法還有很多種，同學(xué)們可以在寫作實踐中摸索、總結(jié)、創(chuàng)新。但是寫標(biāo)志句要注意兩點：一是要有文采，因為標(biāo)志句放在段首，很醒目，這也是展示作者語言功底的一個部分，一定要好好錘煉;二是要做到精練傳神、句式工整，讓人產(chǎn)生一種美感。
4. 事例分析(或情節(jié)片段)的寫法。這部分是全文的關(guān)鍵部分，一定要圍繞著中心來選取事例或情節(jié)片段，而且選取的材料角度不要雷同。比如例文三，舉了昭君出塞懷念故鄉(xiāng)溪水、李白贈汪倫情深勝過桃花潭水、寶黛間因前世灌溉而結(jié)情緣等事例，分別寫出水是思鄉(xiāng)之橋、友情之橋、愛情之橋，事例精當(dāng)巧妙，有說服力，進而說明了“水也是橋”的中心主旨。因為篇幅有限，主體部分一般分為三個角度(層面)來寫，相對應(yīng)的列舉三個事例情節(jié)片段。但是有時為了豐富文章內(nèi)涵，使得文章內(nèi)容充實，也可以在主體部分的第三節(jié)靈活地作一些變化：簡單概括地列舉出幾個例子，甚至一句話就可以是一個例子，最好采用排比的句式來列舉。比如例文二中，作者在第三節(jié)就采用“不畏……不懼……不怕……不用……”的排比句式，簡單列舉了先生的敢作敢為的幾個方面的事例。
5. 錘煉語言。寫并列式結(jié)構(gòu)的文章，一定要錘煉語言，寫出文采。關(guān)于語言錘煉，我們結(jié)合例文四，具體來談一談。
例文四：
麥田守望者
(2007年山東濟寧市中考滿分作文)
“幸精隔著玻璃，看似很美麗，卻無法觸及……”
每每聽到這一句淡雅卻蘊含著無限的憂郁與無奈的歌詞，總能顫動我內(nèi)心深處的那根弦——幸福有多遠。難道我的指尖與它真的是無止境的平行線，隔著空間與時間，永遠是無解的交集么?
花開有聲
夜色拉開帷幕，絲絲墨一般的寒氣浸入膝頭，冷冷清清，酸酸澀澀，如疲憊的雙眼那忽明忽暗的星點，環(huán)繞在皎潔光輝的月亮媽媽身旁。夜，好寒!我把頭埋在媽媽的懷里，感受著那由內(nèi)至外的體溫，享受著她柔和的雙手撫順我被寒風(fēng)撥起的不安分發(fā)絲。夜，是那么的靜謐，讓我能聽見溫暖的私語，輕輕柔柔，舒服安恬，似可觸摸，又難以名狀。
秋葉舞曲
雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛的老師一個瀟灑轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點點的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過玻璃，輕輕飄落在老師的發(fā)絲上。剎時，老師又像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像，眼神里穿越了古老文明，堅毅而溫和，就像秋葉在風(fēng)中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時溫暖起來，不單單是因為陽光，更多的是感動。
風(fēng)雨雙蝶
夏，是個心緒不定的娃娃，剛剛還是安靜的他，突然變了臉，如虎嘯龍吟般的狂風(fēng)揭地而來。門窗劈啪，雨篷呻吟，樹枝腰彎，落英狂亂。天空中黑云壓近，剎時，風(fēng)云遽變。一只略帶黑斑之蝴蝶闖入我的眼簾，在狂風(fēng)的肆虐下它顯得那么蒼白無助。突然，另一只蝴蝶緊緊相隨，不離不棄，似在保護著它。我耳畔的狂風(fēng)還在嗖嗖，但好像不再寒……
幸福在哪?幸福有多遠?回想生活中的點點滴滴，我終于明白了，幸福不在天上，不在遙遠的神話里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草。幸福，它不在天涯，而在生命中的每一瞬間，它是田里沉甸甸的麥穗，我要做個麥田守望者，好好地享受人間的溫馨。
錘煉語言要做到兩點：
(1)開頭結(jié)尾閃亮點。同學(xué)們要有意識地在開頭和結(jié)尾處，采用排比、比喻、引用等修辭方法增強語言亮點。如《麥田守望者》一文，開頭就引用了優(yōu)美的歌詞，采用了比喻的手法，將“我與幸福之間的距離”比喻為“無止境的平行線”“無解的交集”;詞匯也精當(dāng)文雅，“淡雅卻蘊含著無限的憂郁與無奈的歌詞”，可謂是出手不凡，文采飛揚。結(jié)尾處作者采用排比和比喻相結(jié)合的修辭方法，如“幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草”“幸福，它不在天涯，而在生命中的每一瞬間，它是田里沉甸甸的麥穗，我要做個麥田守望者，好好地享受人間的溫馨”這兩個句子，很有韻律，很有意境，文采斐然。
(2)主體部分鋪錦緞。這部分的寫法關(guān)鍵是運用想象和聯(lián)想，設(shè)置畫面片段，然后用獨特的視角和多種修辭方法來營造一種美麗的意境。比如文章的“秋葉舞曲”部分，作者描繪了一個教師黑板寫字的畫面，這個畫面本來很普通，如果平鋪直敘會顯得很蒼白乏味，但是如果換一種視角來寫，效果就不一樣了。作者就是巧妙地以“粉筆”為視角描寫這個畫面：“雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚，摩擦著黑板”“星星點點的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過玻璃，輕輕飄落在老師的發(fā)絲上?！弊髡卟捎帽扔鞯氖址?，把“老師在黑板上寫字”比喻成“一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板”，巧妙而精當(dāng)，讓人拍案叫絕。煉字也很關(guān)鍵，比如“眼神里穿越了古老文明”，一個“穿越”就寫出了老師智慧的深邃。
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