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    中考主題讀寫之 詩書篇
    【寫作指導(dǎo)】
    “讀書”是近年來中考作文中或多或少都會涉及的主題，如江蘇鹽城卷以“閱讀”為話題的作文，安徽卷以“讀書”為話題的作文，等等。從寫作范圍上看，主要考查讀書對我們的影響，讀書的目的、方法，讀書與社會的關(guān)系等;從立意上看，可以考查我們的文化情趣、文化底蘊，也可以考查我們的理解和感悟能力，還可以考查我們的人生觀、價值觀等，內(nèi)容極其豐富。
    那么，怎樣才能寫好有關(guān)“讀書”這一主題的文章呢?
    讀書即讀生活樂趣。生活樂趣反映了我們的情操、志趣和價值取向。樂趣的來源不外乎“有得”“清歡”“雅趣”，其影響并促進著我們精神的健康成長。寫作時要注意從“質(zhì)”和“量”兩個方面來把握。所謂“質(zhì)”，即讀什么樣的書，以及對書的內(nèi)容的理解、感悟等。一般來說，讀的對象應(yīng)當(dāng)是名著、詩詞等，閱讀感悟要寫得細膩、真切。所謂“量”，就是要有一定的閱讀量。如果沒有一定的閱讀量，就很難表達出自己的讀書之樂。如：
    青藤靜靜地攀在漆跡斑駁的舊墻邊，空氣里飄浮著不知名的清香，一個羅衫淡淡的女子，提一盞小小的荷花燈，循著詞人的韻腳婉約地走來。
    那個多雨的季節(jié)，是多憂愁的《雨霖鈴》，是被落花和笙簫包圍的《滿庭芳》，是精致不可臨摹的《釵頭鳳》，是靡麗凄婉，讓我傷感的宋王朝。
    整個下午，我素手為槳，宣紙為舟，泛波于千年前宋詞的煙波浩渺之中。
    這段文字中，主人公、讀書的環(huán)境和書的內(nèi)容完全融為了一體，有意境，有情緒，寥寥幾筆，充分表達了讀書人的襟懷。
    讀書即讀人、讀社會。選擇讀一個人、一本書，就是選擇讀一種精神、一種個性、一種文化、一種社會情緒，透過書和書中人可以讀現(xiàn)實生活。如《讀宋詞的人漸漸地老了》(見本期2版)反映的是現(xiàn)實的缺失，是在呼吁人們要回歸雅致，在沉靜中找到精神的家園、文明的源頭，立意高遠。
    讀書即讀一種情感。讀父母、親友、師生、自我與他人等之間的真情，可以豐富我們的情感，陶冶我們的情操。如魯迅的《阿長與<山海經(jīng)>》、阿來的《字典的故事》等。
    讀書即讀社會的發(fā)展，時代的變遷。如孔子的“韋編三絕”、21世紀的網(wǎng)絡(luò)閱讀等，都體現(xiàn)出讀書與社會的發(fā)展、時代的變化息息相關(guān)。
    【時事鏈接】
    1. 17日上午，“2007全國第五屆民間讀書報刊年會”在江西進賢縣隆重舉行。在全國二十多家民間報刊中，江蘇所占的比重最大，如《開卷》《悅讀》《藏書》等，不少人尤其羨慕江蘇地方所營造的這種文化氛圍。
    [寫作運用]
    這則材料從民間讀書的角度，既展示了社會的積極倡導(dǎo)和正確引領(lǐng)作用，又體現(xiàn)了民眾對讀書的熱情，同時還強調(diào)了營造文化氛圍對讀者的影響。這則材料可延伸的話題有：引領(lǐng)、風(fēng)景、時尚、讀書、幸福、欣賞……
    2. 英國寶龍拍賣公司計劃拍賣一本名為《淑女詞典》的古書。這本書寫于17世紀，書中所載的一些奇方妙法，可能會令當(dāng)今時尚女性大跌眼鏡。關(guān)于讀書，作者建議，女性“不需要讀很多書，只要讀最好的就夠了?！弊髡哒J為，“禁止讀閑書反而會使年輕人更好奇，更想讀”。
    [寫作運用]
    《淑女詞典》提出的讀書觀點足以引發(fā)爭議，一方面作為誕生于17世紀的古書，針對女性提出這樣的具有創(chuàng)意性的觀點，取法乎上，簡約充實，具有歷史的超前眼光;另一方面又不免為女性設(shè)置了諸多的約束、規(guī)范，有把女性作為另類看待的嫌疑。這則材料可運用于以下話題：獨立思考、規(guī)范、讀書方法、閱讀、角度、視野……
    【題目設(shè)計】
    閱讀下面的材料，按要求作文。
    一個沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，一具沒有思想的尸體;一個沒有一本書的家庭，猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流。一個不愿意讀書的社會，是一個人文精神缺失的社會;一個不熱愛讀書的民族，是一個創(chuàng)造力貧乏的民族;一個不崇尚讀書的國家，是一個沒有生命力的國家。
    請以“我讀________”(《論語》、《聊齋》、李白……)為題，寫一篇文章。
    要求：先補全題目，然后作文;文體自選;不少于600字。
    [思路點撥]
    讀書即讀人。如《讀“李白”詩》，從李白的詩歌中讀出的是一種“做自我心中頂天立地的英雄”的人格：
    對酒當(dāng)歌。不羈的一生中，你以飲者的姿態(tài)傲視權(quán)貴和所有的離愁悲歡?！v的心底婉轉(zhuǎn)低回的是你始終如一的豁達與豪爽。是的，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使你不得開心顏。
    讀書即讀社會生活。通過讀一本書，體味現(xiàn)實對文明、對文化人格、對社會精神的需求。如：
    曾經(jīng)，想做一個在雨巷間穿行的女子，在風(fēng)裙上繡上相思的紅線，細數(shù)心弦千緒，在河畔獨品曉風(fēng)殘月，柳色彌煙中墨筆添香，期望在唐宋兩朝華美錦緞上留駐韻短而味長的一筆。曾經(jīng)，想學(xué)凄婉優(yōu)柔的李清照、深情綿長的李商隱，信手從詞里斟杯清酒，便能盛滿離人的淚，書頁間點曲輕歌，便能唱盡萬古的情。
    讀書即讀一種獨到的見解、感悟。如《小窗秋夜讀<聊齋>》：
    唯獨讀《聊齋》，尤其考究，最好的時間是秋夜，最好的地點是介乎城鄉(xiāng)之間的小鎮(zhèn)。夜空湛藍，無月，有星光。不經(jīng)意一瞥，日間的花木草樹連同斷壁殘垣，一時影影綽綽起來，在隱顯之間。窗外繼續(xù)著蟲聲唧唧，一陣風(fēng)掠過窗欞，颯颯有余響，側(cè)耳諦聽，卻杳然……此際讀《聊齋》，美麗的狐鬼形象漸漸激活了人的冥冥心，人也恍惚置身于另一個神奇的世界。
    讀書即讀一種溝通方式。針對讀某本具體的書時遇到的問題，可以發(fā)表自己的讀書心得、體會，有條件的話還可以與作者進行直接對話。如，與劉墉的對話：
    問：關(guān)于您說的心中應(yīng)該有山的問題，我覺得人人心中都是有山的。
    答：我只是將青少年心目中有但未意識到的東西用形象的比喻揭示了出來而已。
    問：但這座山并不是人人都能登上的。
    答：有的人心中的山模模糊糊，自己也弄不懂它到底是什么，所以就難以實現(xiàn);但有的人目標清晰，因而較容易達到。
    【素材積累】
    讀書破萬卷，下筆如有神。
    ——杜甫
    書籍是人類最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。
    ——都德
    “深圳讀書月”終于有了自己的“形象大使”——一個頭戴博士帽、活潑可愛的卡通形象“悅悅”(見下圖)。
    我們還需要詩歌嗎?臺灣著名詩人余光中先生在回答觀眾提出的這一問題時說：“詩歌和我們的實際生活好像沒有太大的關(guān)系，但是沒有了詩歌我們的民族就沒有了感情!”如果我們這個民族沒有了《詩經(jīng)》、楚辭和唐詩，我們的情感仿佛就無從表達了。余先生特別提到《楓橋夜泊》給蘇州留下了享用不盡的文化遺產(chǎn)，浙江的德清縣因為是《游子吟》的作者孟郊的故鄉(xiāng)而舉辦文化節(jié)，這都是詩歌給他們帶來的福氣。
    于丹建議深圳人不用去讀太多實用性的書籍，因為讀書本就應(yīng)該隨心所欲，想讀什么就讀什么。書籍是給人帶來快樂的東西，只要自己喜歡就行。更何況，書籍應(yīng)該是給人提供一種態(tài)度，而不是一種答案?！叭艘獮樽约旱恼鎸嵏杏X而活。山上開滿鮮花，在牛羊眼中只是飼料。讀書也一樣，仁者見仁，智者見智?！庇诘ふf。
    70歲的美國偵探小說大師勞倫斯·布洛克，曾三捧“愛倫坡獎”、四獲“夏姆斯獎”、兩奪“馬耳他之鷹獎”，并于1994年獲“愛倫坡終身大師獎”、2004年獲得“鉆石匕首獎”。勞倫斯讀書的方式很奇怪，已經(jīng)讀過的書，他不會再讀第二遍。35歲之前，他幾乎把所有喜歡的作家的作品都看了一遍?！案兄x上帝，我艱難地爬過了多少座高峰啊!”勞倫斯說。
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