為方便2013年中考考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)篇以供參考：
    中考詩(shī)歌鑒賞題復(fù)習(xí)指要
    詩(shī)歌鑒賞類的考題通常放在閱讀理解或積累與運(yùn)用部分，一般為兩個(gè)小題，所占分值4分左右。取材以課本內(nèi)(含讀本)為主，也有取材于課外淺易材料的。以考查古代詩(shī)詞為主，近年來(lái)語(yǔ)言美、立意好的現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌也開(kāi)始進(jìn)入考卷。考試內(nèi)容以賞析詩(shī)詞的內(nèi)容、主題、表達(dá)技巧為主，也有適當(dāng)拓展，如考查學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言描述能力。中考古詩(shī)詞考查有兩個(gè)明顯的轉(zhuǎn)變：一是由對(duì)一般性識(shí)記和理解的考查轉(zhuǎn)向以欣賞能力為重點(diǎn)的考查;二是由單一的客觀性選擇題轉(zhuǎn)向以主觀性表述題為主的多類型考查題。
    一、對(duì)古詩(shī)詞的賞析
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！边@段話包含兩個(gè)重要信息：一是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的目的，即“提高自己的欣賞品位和審美情趣”;二是學(xué)習(xí)的方式，即“積累、感悟和運(yùn)用”。解讀古詩(shī)詞都是建立在對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、意旨的理解之上，如果沒(méi)有理解，也就不可能有賞析。只有反復(fù)閱讀，理解了詩(shī)的內(nèi)容，才能做對(duì)題目。所以鑒賞詩(shī)歌首先多讀，從關(guān)鍵詞語(yǔ)、詩(shī)句及作家、作品的背景資料入手，仔細(xì)品讀，把握整首詩(shī)表達(dá)的主題和作者的思想感情，理解其中關(guān)鍵詞句的含義并能作簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。其次要把握詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟詩(shī)句的表達(dá)效果。
    綜合近幾年的中考試卷，常見(jiàn)題型有：
    1. 煉字“詩(shī)眼”型
    常見(jiàn)的題目形式：對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好，為什么;從哪一句可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字;某字在表情達(dá)意上的作用是什么。
    題目解讀;古人作詩(shī)常追求一字傳神。這種題型要求品味出古人煉字妙在何處。不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。
    【例1】(2006年江蘇省鹽城市卷)
    渡荊門(mén)送別
    李白
    渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
    月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
    (1)這首詩(shī)非常講究煉字，請(qǐng)自選一個(gè)字加以賞析。____________________________
    (2)詩(shī)中流露出作者怎樣的感情?________________________________________
    思路指津：第1小題考查對(duì)詩(shī)句表達(dá)技巧的理解。煉字這類技巧的賞析主要是從它的表達(dá)效果方面去談自己的理解——談所用字的準(zhǔn)確、形象、意蘊(yùn)。第2小題考的是對(duì)詩(shī)歌主題(意旨)的理解。主要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住此詩(shī)所用到的一些意象“月”“行舟”等，并結(jié)合詩(shī)中的一些關(guān)鍵詞“游”“憐”“送”等，就能達(dá)到理解詩(shī)歌意旨的目的。
    參考答案：(1)“盡”“入”“下”“結(jié)”“憐”等。如：“盡”字意思是山消失了，表達(dá)了剛從三峽順流而下的詩(shī)人望見(jiàn)荊門(mén)山一帶廣闊的原野風(fēng)光頓生的喜悅開(kāi)朗之情?！跋隆笔莿?dòng)詞，月亮像一面鏡子從天上飛落，想象奇特。(2)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
    2. 整體賞析型
    常見(jiàn)的題目形式：解釋某一句的意思，并分析其情與景的關(guān)系;解釋詩(shī)詞的含義，指出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
    題目解讀：考查對(duì)詩(shī)歌主題或情感的理解歸納能力，即有沒(méi)有理解全詩(shī)表達(dá)的感情，或作者闡述的某種哲理，或?qū)ι鐣?huì)、對(duì)人生、對(duì)歷史的某種總結(jié)。
    【例2】(2006年浙江省金華市卷)
    登飛來(lái)峰
    王安石
    飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
    不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
    (1)這首詩(shī)中“浮云”這一意象指的是什么?
    (2)你從這首詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?
    思路指津：第(1)題考查的是對(duì)詩(shī)中意象含義的領(lǐng)會(huì)。要準(zhǔn)確說(shuō)出其“意”，一是要了解景物的特點(diǎn)，“浮云”是飄動(dòng)、遮住視線的;二是要結(jié)合詩(shī)中具體的詩(shī)句——“浮云遮望眼”，“望眼”是長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、發(fā)展的眼光，望到的是未來(lái)、是希望?？赏浦案≡啤敝傅氖乔斑M(jìn)路上的困難、挫折、障礙等。第(2)題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。先找表達(dá)哲理的議論性、抒情性詩(shī)句——最后兩句。分析后找到“不畏浮云”的原因——身在最高層。人只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，不被眼前的景象迷惑。
    參考答案：(1)指困難、挫折、障礙等。(2)只有站得高，才能看得遠(yuǎn);或任何時(shí)候都不要怕困難、挫折。
    3. 表達(dá)技巧型
    常見(jiàn)的題目形式有;這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法或藝術(shù)手法;是怎樣抒發(fā)詩(shī)人感情的，有什么作用;請(qǐng)選擇一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你的理解。
    題目解讀：古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧，是詩(shī)人抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見(jiàn)技巧有：(1)抒情方式，分直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志等;(2)表現(xiàn)手法，有小中見(jiàn)大、化虛為實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合等;(3)修辭手法，有對(duì)偶、擬人、夸張、雙關(guān)等。考查對(duì)詩(shī)句寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果的賞析能力。
    【例3】(2006年江西省卷)
    鷓鴣天
    辛棄疾
    陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些①。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
    山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家②。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
    [注]①些：語(yǔ)氣詞。②青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗。酒家招牌。沽，賣。
    (1)這首詞的內(nèi)容與《西江月·明月別枝驚鵲》相同，都是描寫(xiě)_________________。
    (2)詞的上闕在描寫(xiě)春天的景象時(shí)，有哪幾處詞用得非常傳神?
    __________________________________________________________________________
    (3)“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”是名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度(表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等)，作簡(jiǎn)短分析。
    __________________________________________________________________________
    思路指津：第(1)題是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容總的概括，而且用與《西江月》比較的方法限定了概括的方向。從兩首詩(shī)中景物的特點(diǎn)，我們很容易得到答案：都是描寫(xiě)農(nóng)村景色。第(2)題考的是對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)形式的領(lǐng)會(huì)。題干中“上闕”限定了范圍，“春天”提示了內(nèi)容，要求寫(xiě)出用得傳神的詞。幾個(gè)動(dòng)詞非常傳神地表現(xiàn)了各種景物的情狀，又很新奇。第(3)題為開(kāi)放題，答案不統(tǒng)一。從景物描寫(xiě)的角度、修辭手法的運(yùn)用、詞語(yǔ)的精煉形象等方面賞析均可。
    參考答案：(1)農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風(fēng)光(2)破、鳴、點(diǎn)(3)最后兩句既是描寫(xiě)，又是作者飽含情感的表現(xiàn)。前句以“城中”“愁”等字眼作為后句情感的反襯，目的是為了突出鄉(xiāng)村景物的“喜”。這個(gè)“喜”中包含著作者的喜愛(ài)、欣賞、流連之情。莫看城中開(kāi)著桃李，它們卻在愁風(fēng)愁雨呢，結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)真正的春天卻在那野菜花上，同上闕的春意前后呼應(yīng)。此詞結(jié)尾兩句用的是比興手法，城中桃李實(shí)指南宋君臣在敵人面前的妥協(xié)投降，而溪頭薺菜花上的春色則暗示真正的力量在老百姓身上。言近旨遠(yuǎn)，平中見(jiàn)奇?！俺侵刑依睢迸c“溪頭薺菜花”形成鮮明對(duì)比，給人以哲理的啟示：平凡的事物往往具有頑強(qiáng)的生命力，春天是屬于它們的!
    4. 語(yǔ)言表述型
    常見(jiàn)的題目形式：描述名句所展現(xiàn)的畫(huà)面或用自己的語(yǔ)言將詩(shī)中圖景描繪出來(lái)。
    【例4】請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展示的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。
    題目解讀：概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)，展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。
    考查擴(kuò)充性描寫(xiě)的能力，再現(xiàn)詩(shī)歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界。這種類型的試題帶有一定的開(kāi)放性，是針對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言凝練豐富的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生把凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成富有表現(xiàn)力的現(xiàn)代白話文?？疾榈牟粌H是對(duì)詩(shī)的理解，還有學(xué)生的表達(dá)能力。
    思路指津：這種題型主要考查學(xué)生的想象和描寫(xiě)能力。想象是解答這種題目的關(guān)鍵。在深刻理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)該盡可能在全詩(shī)的基調(diào)范圍內(nèi)，想象更多的細(xì)節(jié)和景物。找準(zhǔn)最能體現(xiàn)詩(shī)句主旨、氛圍的關(guān)鍵詞作為描寫(xiě)點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種修辭手法進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)地描繪，盡可能再現(xiàn)和重塑當(dāng)時(shí)的情境氛圍。原詩(shī)中的“沉舟”“病樹(shù)”“千帆”就是描寫(xiě)的對(duì)象，可以運(yùn)用修辭手法，把這些點(diǎn)描繪得形象具體。
    參考答案：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競(jìng)發(fā)，病樹(shù)前頭仍有萬(wàn)木爭(zhēng)春。它昭示我們，新事物必將取代舊事物。
    從近幾年的中考詩(shī)詞鑒賞命題情況來(lái)看，主觀的表述、賞析題越來(lái)越受到命題者的青睞。從應(yīng)對(duì)角度來(lái)看，我們應(yīng)從以下幾方面著力：
    1. 廣泛積累，掌握盡可能多的古詩(shī)詞。
    2. 了解詩(shī)詞的背景知識(shí)及提示信息。例如詩(shī)人的生平，作品的思想感情、藝術(shù)風(fēng)格、題目及注釋等。
    3. 掌握必要的典故和慣用的意象。
    4. 借助以上知識(shí)和信息，體驗(yàn)詩(shī)人情感，品味詩(shī)歌意境。
    二、對(duì)新詩(shī)的鑒賞
    新詩(shī)是用分行押韻的形式和富有音樂(lè)性的語(yǔ)言，通過(guò)抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情和發(fā)揮豐富的聯(lián)想，最集中、生動(dòng)地反映社會(huì)生活。由此我們可以了解新詩(shī)的三個(gè)要素：
    語(yǔ)言要具有音樂(lè)一樣的旋律、美感，并以之作為表情達(dá)意的重要手段，如徐志摩的《再別康橋》便是新詩(shī)的經(jīng)典之作，它將韻律與日常語(yǔ)言完美結(jié)合，十分巧妙地運(yùn)用疊詞與反復(fù)，讀起來(lái)瑯瑯上口又回味悠長(zhǎng)。
    情感是詩(shī)歌的生命，新詩(shī)更是直接傾注了詩(shī)人濃烈的情感。我們?cè)谧x新詩(shī)時(shí)也要注入情感。在情感的波濤中進(jìn)行聯(lián)想想象，把詩(shī)歌的情感引入我們的心田。如柯巖的《周總理，你在哪里》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)周總理的深摯感情。
    意象是融入詩(shī)人主觀情感的客觀物象，是詩(shī)人抒發(fā)情感的載體。如余光中《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中用“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個(gè)意象便寄托了詩(shī)人的家國(guó)之思。
    1. 古今結(jié)合
    【例5】欣賞下列詩(shī)歌，完成(1)~(3)題。
    【甲】鄉(xiāng)愁(節(jié)選)
    后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭
    而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
    【乙】天凈沙 秋思
    枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
    (1)“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但【甲】、【乙】?jī)稍?shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象?！炯住吭?shī)寄托在郵票、船票、________、________等對(duì)應(yīng)物上，【乙】詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)等對(duì)應(yīng)物上?！炯住?、【乙】?jī)墒自?shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但【甲】詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了_________。
    (2)品讀【甲】、【乙】?jī)稍?shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。
    最欣賞的句子：______________________________________________________________
    欣賞的理由：______________________________________________________________
    (3)放飛思緒，想象【甲】詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么?【乙】詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么?
    “我”的心理活動(dòng)：_________________________________________________________
    “斷腸人”的傾訴：_________________________________________________________
    題目解讀：類似的考題我們很少見(jiàn)到，此題將古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)比較考查，明顯呈現(xiàn)出考查考生綜合能力的趨勢(shì)。這道題既考了學(xué)生一般性的理解能力，也考查了賞析能力和開(kāi)放思維，可以說(shuō)本題思維活動(dòng)的跨度相當(dāng)大。
    思路指津：由于詩(shī)歌語(yǔ)言凝練的特點(diǎn)，其意象之間的跳躍有時(shí)很大，這就要求我們閱讀欣賞的時(shí)候，要充分發(fā)揮自己的聯(lián)想想象，將其融合到一起，而這融合的過(guò)程也就是我們感受、體味的過(guò)程。
    參考答案：(1)墳?zāi)?海峽 家國(guó)之思(2)最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情。(3)“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念您啊!“斷腸人”的傾訴示例：“回家的感覺(jué)真好!”
    2. 現(xiàn)代詩(shī)歌
    【例6】(2006年湖北省恩施課改實(shí)驗(yàn)區(qū)卷)人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。你認(rèn)同這種看法么?
    我不期望回報(bào)
    汪國(guó)真
    給予你了 我便不期望回報(bào)
    如果付出 就是為了 有一天索取
    那么，我將變得那么渺小
    如果，你是湖水 我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞
    如果，你是山嶺 我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草
    人，不一定能使自己偉大 但一定可以使自己崇高
    (1)這首自述性哲理小詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的崇高精神和人生境界?
    (2)請(qǐng)依照第2節(jié)詩(shī)的句式和內(nèi)容寫(xiě)兩句詩(shī)。
    題目解讀：這首詩(shī)的內(nèi)容并不是很難，但是對(duì)于考生的能力考查卻并不低。它不僅有一般的語(yǔ)意解讀，還有深層意義的理解。由此將考生的語(yǔ)文能力由詩(shī)本身引向更為廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。
    思路指津：對(duì)于那些用得靈動(dòng)且能充分體現(xiàn)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，我們稱為“詩(shī)眼”。我們閱讀時(shí)一定要注意尋找這個(gè)詩(shī)眼。如“不期望回報(bào)”“付出”“崇高”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了詩(shī)人的高尚品德和思想境界。
    參考答案：(1)詩(shī)中表達(dá)了深刻的哲理，感悟人生的價(jià)值，盡量多地不求索取地為社會(huì)、為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。(2)略
    【真題演練】
    1. 閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。
    望岳
    杜甫
    岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
    蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
    (1)全詩(shī)以“_______”字統(tǒng)攝，形象鮮明，意境開(kāi)闊;“______________，______________”句寫(xiě)出了初望泰山時(shí)的興奮，驚嘆仰慕之情。“_______”一字煉得極好，寫(xiě)出了泰山遮天蔽日的景象。
    (2)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人由望岳產(chǎn)生登岳的意愿，道出了詩(shī)人怎樣的雄心和氣概?
    2. 閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。
    清平樂(lè)·村居
    辛棄疾
    茅檐低小，溪上青青草。
    醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?
    大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;
    最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
    (1)這首詞中，作者為我們描繪了一幅怎樣的農(nóng)村生活畫(huà)面?
    (2)作者描寫(xiě)小兒，用了“臥”這個(gè)動(dòng)詞，很有情味，試分析其妙處。
    參考答案：
    1. (1)望 岱宗夫如何?齊魯青未了 割 (2)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取、勇于攀登、俯視一切的英雄氣概，千百年來(lái)一直被人們傳誦并引起了強(qiáng)烈的共鳴。
    2. (1)茅草蓋的小屋，屋矮檐低;門(mén)前有一道溪流，岸邊長(zhǎng)滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛(ài)。兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過(guò)幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語(yǔ)對(duì)話，語(yǔ)調(diào)柔和親昵。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，只有我最喜歡的頑皮的小兒子在河邊爬著臥著剝蓮蓬玩。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情。(2)“臥”字用得極妙，一個(gè)天真、活潑、頑皮的小兒形象躍然紙上。
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