一、情況分析
    1、今年有三個小班，共有六名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗的老師，在班級管理方面應(yīng)該是有一定的能力，但在業(yè)務(wù)能力方面，還存在著一定的不足。
    2、現(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
    二、指導(dǎo)方針
    認真貫徹《綱要》，學(xué)習(xí)《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。
    三、具體措施
    (1)班級方面
    能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：小(1)美工，小(2)、小(3)開展語言特色。
    

幼兒園工作計劃	幼兒園小班工作計劃	幼兒園中班工作計劃	幼兒園大班工作計劃
幼兒園教研工作計劃	幼兒園安全工作計劃	幼兒園后勤工作計劃	幼兒園園務(wù)工作計劃
幼兒園教學(xué)工作計劃	幼兒園德育工作計劃	幼兒園保教工作計劃	幼兒園家長工作計劃
幼兒園教案	幼兒園教室布置	幼兒園游戲	幼兒園兒歌

    

幼兒園工作計劃	幼兒園小班工作計劃	幼兒園中班工作計劃	幼兒園大班工作計劃
幼兒園教研工作計劃	幼兒園安全工作計劃	幼兒園后勤工作計劃	幼兒園園務(wù)工作計劃
幼兒園教學(xué)工作計劃	幼兒園德育工作計劃	幼兒園保教工作計劃	幼兒園家長工作計劃
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