讀名校，是每個(gè)學(xué)生和家長心中的一個(gè)夢，當(dāng)孩子從進(jìn)入小學(xué)的那一天起，這個(gè)夢就開始在家長心中埋下了種子。這樣的一個(gè)夢，不僅是承載著家長對(duì)孩子的一個(gè)寄望，一個(gè)期許，更多的是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的畢業(yè)生，在求職過程中，學(xué)歷仍然是一塊必不可少的門磚。然而在經(jīng)歷了12年的寒窗苦讀之后，許多學(xué)生和家長的名校夢會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因被無情的現(xiàn)實(shí)打碎。
    現(xiàn)如今，留學(xué)對(duì)于大部分家庭來說，已經(jīng)不再是個(gè)遙不可及的事情。在這樣的大環(huán)境背景下，高考也不再是學(xué)生通往名校的獨(dú)木橋，也讓很多夢碎的學(xué)生和家長又重燃希望。下面由天津金吉列留學(xué)加拿大部的鐵博文老師來講解一下在沒有語言成績，沒有高考成績的情況下，如何入讀世界名校：
    一、由于加拿大的大部分大學(xué)是以學(xué)生平時(shí)成績作為入學(xué)參考依據(jù)的，所以對(duì)于平時(shí)成績優(yōu)異，但高考失利的學(xué)生來說，雙錄取的方式是比較適合的。所謂雙錄取，即是學(xué)生在符合學(xué)校的申請(qǐng)條件但語言成績偏低的情況下，被學(xué)校的語言課程(或該校指定的語言中心課程)與該校的專業(yè)課程同時(shí)錄取，但需先完成語言的學(xué)習(xí)并通過了考核，才可進(jìn)入專業(yè)課程。因此這種方式也被稱為有條件錄取。學(xué)生在進(jìn)行一段時(shí)間的語言強(qiáng)化培訓(xùn)后，再來學(xué)習(xí)大學(xué)的專業(yè)課程，也會(huì)相對(duì)輕松很多。
    二、對(duì)于平常成績一般的學(xué)生，可選擇先進(jìn)入加拿大公立學(xué)院，通過轉(zhuǎn)學(xué)分的方式申請(qǐng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。在這里，鐵博文老師會(huì)著重為大家介紹一下這種方式。
    加拿大是一個(gè)學(xué)分制教育體系的國家，學(xué)生在修滿足夠的分?jǐn)?shù)后就可以申請(qǐng)畢業(yè)。所謂轉(zhuǎn)學(xué)分，顧名思義就是在符合學(xué)校規(guī)定的條件下，學(xué)生把已經(jīng)修過且合格的學(xué)分轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校。在這里，我們不得不提到BC省(大不列顛哥倫比亞省)的獨(dú)特教育體制—轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)院。這些學(xué)院都是些正規(guī)獨(dú)立的院校，比如蘭加拉學(xué)院、道格拉斯學(xué)院、哥倫比亞學(xué)院等等。它們不僅僅是單純的提供轉(zhuǎn)學(xué)分這些大學(xué)基礎(chǔ)課程，同時(shí)設(shè)有語言培訓(xùn)及各種各樣的專業(yè)課程。這樣一來，就讀這類的學(xué)院便給學(xué)生們留出了更多的選擇空間。相較于直接入讀大學(xué)本科，進(jìn)入這些學(xué)院對(duì)留學(xué)生來說，確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
    首先，在錄取條件上，這些學(xué)院對(duì)語言的要求要低于大學(xué)直錄。而且它們本身提供很正規(guī)的語言培訓(xùn)課程，所以學(xué)生們也可直接參加學(xué)校的語言等級(jí)考試。根據(jù)不同等級(jí)的語言水平，學(xué)生可在進(jìn)修語言的同時(shí)，選讀一些語言要求相對(duì)較低的大學(xué)基礎(chǔ)課程，這為學(xué)生們節(jié)省了很多時(shí)間。對(duì)于高考成績不甚理想的學(xué)生，轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)院也為他們?nèi)胱x世界名校提供了又一次機(jī)會(huì)。
    其次，在資金方面，學(xué)院的學(xué)費(fèi)要略低于大學(xué)，就讀于這些轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)院，讀著相同的課程，可每年的學(xué)費(fèi)大約可以節(jié)省CAD$2000到CAD$3000左右。這對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件有限的留學(xué)生來說，可稱作是上上之選。
    第三，小班授課，學(xué)院每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)差不多在50人以內(nèi)，這與大學(xué)相比少了很多。對(duì)于學(xué)生來說，尤其是剛剛在加拿大開始大學(xué)生涯的學(xué)生們來說，可以更快的適應(yīng)加拿大學(xué)校的節(jié)奏，更強(qiáng)的融入加拿大學(xué)校的環(huán)境，更好的了解加拿大學(xué)校的教育模式。近距離的授課，也使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與教授交流，這些都為日后在大學(xué)里的生活打下了比較好的基礎(chǔ)。
    第四，選擇空間更廣。學(xué)生在學(xué)院完成兩年的課程之后，可將修過的學(xué)分轉(zhuǎn)入自己適合的大學(xué)，選擇繼續(xù)升學(xué)，同時(shí)也可選擇以兩年大學(xué)畢業(yè)的身份申請(qǐng)工作簽證，開始辦理移民。這樣的選擇也比直接就讀大學(xué)后再開始工作移民節(jié)約了兩年的時(shí)間。
    三、對(duì)于高中在讀生和高中應(yīng)屆畢業(yè)生，可以考慮到加拿大去讀高中或者預(yù)科課程，這樣既讓學(xué)生從繁重的高中課程和高考的壓力中解脫出來，又免去了在入讀名校時(shí)對(duì)于專業(yè)選擇的限制(中國高中畢業(yè)生很難申請(qǐng)到加拿大醫(yī)、法等類的專業(yè))。這樣一來，不僅無需提供高考成績，在語言方面，要求也會(huì)相應(yīng)降低。當(dāng)然，對(duì)于高三在讀生來說，還可以考慮申請(qǐng)剛才敘述的轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)院。這樣一來，在會(huì)考結(jié)束后，學(xué)生就可以先到學(xué)院去讀其語言課程，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在通過相關(guān)的語言考核之后，也拿到了國內(nèi)的高中畢業(yè)證，便可開始選修大學(xué)第一年的的學(xué)分。
    總之，以上各種方式的存在，給了學(xué)生們更多的選擇空間，也增加了學(xué)生們?nèi)胱x世界名校的機(jī)會(huì)。根據(jù)自己的條件，選擇適合自己的學(xué)校，把握住一切的機(jī)遇，給自己的未來留下更好的發(fā)展空間，這是大部分留學(xué)生的夢想，也是更多留學(xué)生家長們的期許！