【知識(shí)導(dǎo)引】
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
    知識(shí)目標(biāo) 我們會(huì)了解到初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，并能夠?qū)ξ覀兯媾R的學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);能夠掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略;能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方式多種多樣，并進(jìn)一步了解適合自己的學(xué)習(xí)方式，以及能夠理解不同教師的教學(xué)各具特點(diǎn);認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。
    能力目標(biāo) 我們應(yīng)該在了解了基本的學(xué)習(xí)方法和策略，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式有一定認(rèn)識(shí)的前提下，能夠通過(guò)實(shí)踐摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;能夠正確地對(duì)待逐漸增多的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極克服考試焦慮，并善于從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。
    情感態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo)我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能夠積極主動(dòng)地去探索世界的奧秘。
    二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
    
    ?
    三、學(xué)法點(diǎn)撥
    同學(xué)們，雖然我們的初中學(xué)習(xí)生活才剛剛開(kāi)始，相信你已經(jīng)感受到了它與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的差別。那么，怎樣才能正確把握初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活呢?讓我們首先來(lái)了解一下本課的知識(shí)要點(diǎn)。
    1.正確理解“自主學(xué)習(xí)”?！白灾鲗W(xué)習(xí)”指的是在學(xué)習(xí)中，我們能夠主動(dòng)地、積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是在家長(zhǎng)和老師的督促下被動(dòng)地、消極地去完成。但是自主學(xué)習(xí)并不排除我們?cè)诒匾獣r(shí)向家長(zhǎng)、老師以及同學(xué)請(qǐng)教，同他們進(jìn)行交流，從而更好地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。而另外一種所謂的“自主學(xué)習(xí)”──“獨(dú)自學(xué)習(xí)”，則因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)依靠自己的力量，輕視家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的幫助，而成為一種不可取、也是不可能的學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們不要把兩者混淆。當(dāng)然我們還應(yīng)該明確：自主學(xué)習(xí)中的交流不包括抄作業(yè)和考試作弊等不良現(xiàn)象。
    2.學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)方法并不一定適合每個(gè)人。通過(guò)對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們會(huì)了解到不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)特點(diǎn)，在實(shí)踐中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而不能盲目照搬別人的學(xué)習(xí)方法，即便他是我們班級(jí)中成績(jī)突出的同學(xué)。但是，為了更快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們可以借鑒別人的方法。例如，我們班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)，社會(huì)上的一些成功人士……從他們的學(xué)習(xí)方法中選擇出適合我們自身特點(diǎn)的部分，從而逐漸總結(jié)出一套適合自己的并能有效提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法。
    3.要正確處理與新老師的關(guān)系。新學(xué)期開(kāi)始，我們不僅要學(xué)會(huì)與新同學(xué)相處，更應(yīng)該學(xué)會(huì)與新老師建立融洽的師生關(guān)系。有的同學(xué)處理不好與老師的關(guān)系，還會(huì)因?yàn)椴幌矚g某位老師而放棄了這位老師任教的學(xué)科，這是不理智的，也是不可取的。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們會(huì)了解到正像每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各有不同一樣，每位老師的教學(xué)也都有自己的特點(diǎn)。我們可以通過(guò)主動(dòng)與老師交流的方式，加深相互了解，盡快適應(yīng)每位老師的教學(xué)特點(diǎn)。
    4.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，毫無(wú)樂(lè)趣可言。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們會(huì)明白學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，它是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。在感受苦的同時(shí)，我們應(yīng)該在細(xì)心的觀察和比較中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如，與那些因?yàn)樨毧嗪蛻?zhàn)爭(zhēng)而失學(xué)的孩子相比，我們今天擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是一種幸福嗎?當(dāng)我們自己通過(guò)努力，完成一道數(shù)學(xué)題，背下幾個(gè)英語(yǔ)單詞，記下幾個(gè)公式，用學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決了實(shí)際問(wèn)題……這種種情境不都蘊(yùn)藏著學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)嗎?
    進(jìn)入新世紀(jì)，“終身學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為人們的基本生存方式和發(fā)展要求，讓我們共同努力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，為了自己的成功而奮發(fā)圖強(qiáng)。
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