“秦皇漢武”與2009年中考試題舉例
江蘇 陸宗高
綜合近幾年的各地中考試題來看,對歷史發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的歷史人物,往往是考查的重點(diǎn),2009年的中考也不例外。秦始皇和漢武帝對我國歷史作出過巨大的貢獻(xiàn),自然也是中考的“寵兒”。
一、中考知識(shí)鏈接
(一)與秦始皇相關(guān)的歷史史實(shí)
(1)秦始皇順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢,滅六國,完成統(tǒng)一大業(yè)。(2)建立了君主專制中央集權(quán)制度:中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫,分管行政、軍事和監(jiān)察;在地方推行郡縣制。(3)統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字等;修長城、開發(fā)南疆,鞏固了統(tǒng)一,促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。秦始皇又是一個(gè)殘暴的封建皇帝:(1)焚書坑儒,鉗制了思想,摧殘了文化。(2)徭役繁重加重了人民的負(fù)擔(dān),影響了人民正常的生產(chǎn)和生活。(3)法律殘酷,引起了人民的強(qiáng)烈不滿,最終引發(fā)了農(nóng)民大起義??傊?,他是一個(gè)有大功也有大過的皇帝。
(二)與漢武帝相關(guān)的歷史史實(shí)
(1)思想上:①“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,確立儒家思想的正統(tǒng)地位。②推行儒學(xué)教育,在長安辦太學(xué)。(2)政治上:頒發(fā)“推恩令”,削弱王國勢力,徹底解決王國問題。(3)經(jīng)濟(jì)上:貨幣由國家統(tǒng)一鑄造,鹽鐵由國家壟斷經(jīng)營,加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的控制。(4)開發(fā)邊疆:①設(shè)置“河西四郡”管理河西走廊至玉門關(guān)地區(qū)。②重新設(shè)置郡縣,加強(qiáng)對五嶺以南廣大地區(qū)的管轄,③把“西南夷”地區(qū)納入漢王朝的直接統(tǒng)治下??傊?,漢武帝的統(tǒng)治使西漢王朝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事上實(shí)現(xiàn)了“大一統(tǒng)”,西漢進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
二、中考試題呈現(xiàn)
1.(2009·龍巖)秦始皇堪稱“千古一帝”,他對中國歷史最大的貢獻(xiàn)是( )
A.統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡 B.統(tǒng)一全國車輛兩輪間的距離
C.修建了雄偉的萬里長城 D.建立起我國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國家
答案:D
2.(2009·汕頭)對于秦統(tǒng)一六國這段歷史的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( )
A.秦的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,但其過程也不無血腥與殘暴
B.對秦國來說,其對外戰(zhàn)爭既是不斷擴(kuò)張、兼并的過程,也是逐漸統(tǒng)一的過程
C.在統(tǒng)一的過程中,秦王嬴政的個(gè)人素質(zhì)具有重要作用
D.秦國主要依靠嬴政的雄才大略取勝,完成統(tǒng)一大業(yè)的歷史功績首先應(yīng)歸功于嬴政
答案:D
3.(2009·莆田)秦始皇規(guī)定以秦國貨幣為標(biāo)準(zhǔn)樣式,統(tǒng)一全國貨幣,其貨幣的樣式是( )
答案:A
4.(2009·泉州安溪縣)秦始皇統(tǒng)治時(shí)期,市場上鞋子沒人買,拐杖卻是搶手貨,這說明( )
A.秦朝統(tǒng)一全國,生活安定 B.秦朝法律殘暴
C.當(dāng)時(shí)市場競爭激烈 D.日常生活提倡文明禮貌
答案:B
5.(2009·常德)電視連續(xù)劇《漢武大帝》熱播后,很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解,其治國核心思想源于( )
A.法家思想 B.道家思想 C.儒家思想 D.墨家思想
答案:C
6.(2009·揚(yáng)州)漢武帝是我國歷史上一位杰出的皇帝,下列史實(shí)與漢武帝有關(guān)的是
①推行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”政策?、陬C布“推恩令”?、蹚?qiáng)化監(jiān)察制度?、茉O(shè)置西域都護(hù)( )
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
答案:C
7.(2009·福建惠安)秦始皇、漢武帝都是杰出的封建帝王。但他們在處理以下某方面問題時(shí)態(tài)度截然相反,這個(gè)問題是( )
A.國家統(tǒng)一 B.外族騷擾 C.中央集權(quán) D.儒家思想
答案:D
8.(2009·重慶)閱讀下表內(nèi)容判斷:
以下表述是從上表信息中得出的,請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“√”;違背了上表信息所表達(dá)的意思的,請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“×”;是上表信息沒有涉及的,請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“○”。
(1)秦始皇和漢武帝都定都咸陽。( )(2)秦始皇建立了皇帝制度。( )(3)為了打擊匈奴,漢武帝派張騫出使西域。( )(4)秦始皇和漢武帝都大力推崇儒學(xué)。( )(5)秦始皇和漢武帝都為歷史的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。( )
參考答案:
(1)× (2)√ (3)○ (4)× (5)√
9.(2009·福建泉州)閱讀下列材料,回答問題。
材料一 ……惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷……
──毛澤東《沁園春·雪》
請回答:
(1)“秦皇漢武”分別指的是哪一歷史人物?(4分)
(2)秦皇、漢武在思想統(tǒng)治方面分別采取的措施是什么?(4分)
材料二 漢初分封的諸侯國,勢力逐漸膨脹,對皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。像漢武帝的叔叔梁王出行則千乘百騎,和天子一樣威風(fēng)……
──摘自人教版歷史七年級(jí)上冊
(3)材料二反映了漢初社會(huì)的哪一問題?漢武帝采取了哪一措施解決這一問題?(4分)
參考答案:
(1)“秦皇”指秦始皇或嬴政;(2分)“漢武”指漢武帝或劉徹。(2分)(2)“秦皇”:焚書坑儒;(2分)“漢武”:罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)。(2分)(3)封國(諸侯、王國)勢力過于強(qiáng)大;(2分)頒布“推恩令”(或下令允許諸王將自己的封地分給子弟)。(2分)
三、對復(fù)習(xí)備考的啟示
歷史人物是構(gòu)成歷史的重要因素之一,歷史人物的考查一直是歷史中考的重點(diǎn)內(nèi)容,特別是那些對歷史發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)的歷史人物,考查的題型多樣,內(nèi)容全面。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解、比較、遷移、整合、重組等綜合能力,這就要求我們對歷史人物要有全面和系統(tǒng)地把握,不光要掌握歷史人物的有關(guān)史實(shí)和主要業(yè)績,還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的正確方法。
作者簡介:陸宗高,江蘇省泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來,一直從事初中歷史教育教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)成績突出。積極參與教學(xué)研究,多次參加縣教研命題工作。
綜合近幾年的各地中考試題來看,對歷史發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的歷史人物,往往是考查的重點(diǎn),2009年的中考也不例外。秦始皇和漢武帝對我國歷史作出過巨大的貢獻(xiàn),自然也是中考的“寵兒”。
一、中考知識(shí)鏈接
(一)與秦始皇相關(guān)的歷史史實(shí)
(1)秦始皇順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢,滅六國,完成統(tǒng)一大業(yè)。(2)建立了君主專制中央集權(quán)制度:中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫,分管行政、軍事和監(jiān)察;在地方推行郡縣制。(3)統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字等;修長城、開發(fā)南疆,鞏固了統(tǒng)一,促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。秦始皇又是一個(gè)殘暴的封建皇帝:(1)焚書坑儒,鉗制了思想,摧殘了文化。(2)徭役繁重加重了人民的負(fù)擔(dān),影響了人民正常的生產(chǎn)和生活。(3)法律殘酷,引起了人民的強(qiáng)烈不滿,最終引發(fā)了農(nóng)民大起義??傊?,他是一個(gè)有大功也有大過的皇帝。
(二)與漢武帝相關(guān)的歷史史實(shí)
(1)思想上:①“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,確立儒家思想的正統(tǒng)地位。②推行儒學(xué)教育,在長安辦太學(xué)。(2)政治上:頒發(fā)“推恩令”,削弱王國勢力,徹底解決王國問題。(3)經(jīng)濟(jì)上:貨幣由國家統(tǒng)一鑄造,鹽鐵由國家壟斷經(jīng)營,加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的控制。(4)開發(fā)邊疆:①設(shè)置“河西四郡”管理河西走廊至玉門關(guān)地區(qū)。②重新設(shè)置郡縣,加強(qiáng)對五嶺以南廣大地區(qū)的管轄,③把“西南夷”地區(qū)納入漢王朝的直接統(tǒng)治下??傊?,漢武帝的統(tǒng)治使西漢王朝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事上實(shí)現(xiàn)了“大一統(tǒng)”,西漢進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
二、中考試題呈現(xiàn)
1.(2009·龍巖)秦始皇堪稱“千古一帝”,他對中國歷史最大的貢獻(xiàn)是( )
A.統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡 B.統(tǒng)一全國車輛兩輪間的距離
C.修建了雄偉的萬里長城 D.建立起我國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國家
答案:D
2.(2009·汕頭)對于秦統(tǒng)一六國這段歷史的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( )
A.秦的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,但其過程也不無血腥與殘暴
B.對秦國來說,其對外戰(zhàn)爭既是不斷擴(kuò)張、兼并的過程,也是逐漸統(tǒng)一的過程
C.在統(tǒng)一的過程中,秦王嬴政的個(gè)人素質(zhì)具有重要作用
D.秦國主要依靠嬴政的雄才大略取勝,完成統(tǒng)一大業(yè)的歷史功績首先應(yīng)歸功于嬴政
答案:D
3.(2009·莆田)秦始皇規(guī)定以秦國貨幣為標(biāo)準(zhǔn)樣式,統(tǒng)一全國貨幣,其貨幣的樣式是( )
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A |
B |
C |
D |
答案:A
4.(2009·泉州安溪縣)秦始皇統(tǒng)治時(shí)期,市場上鞋子沒人買,拐杖卻是搶手貨,這說明( )
A.秦朝統(tǒng)一全國,生活安定 B.秦朝法律殘暴
C.當(dāng)時(shí)市場競爭激烈 D.日常生活提倡文明禮貌
答案:B
5.(2009·常德)電視連續(xù)劇《漢武大帝》熱播后,很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解,其治國核心思想源于( )
A.法家思想 B.道家思想 C.儒家思想 D.墨家思想
答案:C
6.(2009·揚(yáng)州)漢武帝是我國歷史上一位杰出的皇帝,下列史實(shí)與漢武帝有關(guān)的是
①推行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”政策?、陬C布“推恩令”?、蹚?qiáng)化監(jiān)察制度?、茉O(shè)置西域都護(hù)( )
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
答案:C
7.(2009·福建惠安)秦始皇、漢武帝都是杰出的封建帝王。但他們在處理以下某方面問題時(shí)態(tài)度截然相反,這個(gè)問題是( )
A.國家統(tǒng)一 B.外族騷擾 C.中央集權(quán) D.儒家思想
答案:D
8.(2009·重慶)閱讀下表內(nèi)容判斷:
皇帝 |
都城 |
治國措施 |
主要政績 |
秦始皇 |
咸陽 |
建立皇帝制度;統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字;焚書坑儒等。 |
結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面,建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。 |
漢武帝 |
長安 |
尊儒術(shù)興太學(xué);頒布“推恩令”;統(tǒng)一鑄造貨幣、壟斷鹽鐵經(jīng)營等。 |
在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng),促進(jìn)漢朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。 |
以下表述是從上表信息中得出的,請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“√”;違背了上表信息所表達(dá)的意思的,請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“×”;是上表信息沒有涉及的,請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“○”。
(1)秦始皇和漢武帝都定都咸陽。( )(2)秦始皇建立了皇帝制度。( )(3)為了打擊匈奴,漢武帝派張騫出使西域。( )(4)秦始皇和漢武帝都大力推崇儒學(xué)。( )(5)秦始皇和漢武帝都為歷史的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。( )
參考答案:
(1)× (2)√ (3)○ (4)× (5)√
9.(2009·福建泉州)閱讀下列材料,回答問題。
材料一 ……惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷……
──毛澤東《沁園春·雪》
請回答:
(1)“秦皇漢武”分別指的是哪一歷史人物?(4分)
(2)秦皇、漢武在思想統(tǒng)治方面分別采取的措施是什么?(4分)
材料二 漢初分封的諸侯國,勢力逐漸膨脹,對皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。像漢武帝的叔叔梁王出行則千乘百騎,和天子一樣威風(fēng)……
──摘自人教版歷史七年級(jí)上冊
(3)材料二反映了漢初社會(huì)的哪一問題?漢武帝采取了哪一措施解決這一問題?(4分)
參考答案:
(1)“秦皇”指秦始皇或嬴政;(2分)“漢武”指漢武帝或劉徹。(2分)(2)“秦皇”:焚書坑儒;(2分)“漢武”:罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)。(2分)(3)封國(諸侯、王國)勢力過于強(qiáng)大;(2分)頒布“推恩令”(或下令允許諸王將自己的封地分給子弟)。(2分)
三、對復(fù)習(xí)備考的啟示
歷史人物是構(gòu)成歷史的重要因素之一,歷史人物的考查一直是歷史中考的重點(diǎn)內(nèi)容,特別是那些對歷史發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)的歷史人物,考查的題型多樣,內(nèi)容全面。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解、比較、遷移、整合、重組等綜合能力,這就要求我們對歷史人物要有全面和系統(tǒng)地把握,不光要掌握歷史人物的有關(guān)史實(shí)和主要業(yè)績,還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的正確方法。
作者簡介:陸宗高,江蘇省泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來,一直從事初中歷史教育教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)成績突出。積極參與教學(xué)研究,多次參加縣教研命題工作。
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