原標題：部分中學開"大學先修課程"成績成北大自主選拔依據(jù)
    ???????? 學有余力時，“余力”如何施展？北大與部分中學合作試點開設的“中國大學先修課程”，為這些“余力”提供了揮灑的空間。這樣的嘗試，有必要，更迫切。
    任何深思熟慮的改革都是對教育體制的有益補充，都是對歷史積弊的努力革除，但往往其中的一些改革難以堅持、化于形式，敵不過高考指揮棒的輕輕一點，擋不住積久體制的慣性滑動。改革，要從細節(jié)著眼，也需頂層設計，高低配合，巨細兼顧，才能真正藥到病除?！幷?BR>    17日，應全國部分中學要求，北大宣布將與中學合作試點開設“中國大學先修課程”，供高二學有余力的學生選修，7月組織統(tǒng)一考試，成績將作為大學自主選拔的重要依據(jù)。若條件成熟，對成績特別優(yōu)秀的學生，經(jīng)大學相關學科審核認定，入學者可減免其相應的大學課程學分，免修相應課程。
    初衷
    發(fā)揮學有余力學生的潛能，淡化中學教育應試色彩
    為什么要給中學生提前講授大學課程？幾所已經(jīng)開始推行“中國大學先修課程”的中學校長的話很耐人尋味：
    “一段時間以來，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子在課堂上，假裝聽老師課，其實他早已學會了，只是因為尊重老師而裝裝樣子，這其實是在浪費時間?！北本┦粚W校校長李希貴說，“我們在學校辦了一個自主研修學院，發(fā)現(xiàn)大批學生有能力在高一時就學完高中課程，高二時就能學完大學的數(shù)學和物理的課程?！?BR>    從2010年開始，北京十一學校便開設了微積分、線性代數(shù)、普通物理學、普通化學、生物學、高級英語翻譯等大學課程，滿足一部分學生自主發(fā)展的需求。
    “以前，為學有余力的學生提供再提高的方法主要是學科競賽，但是，學科競賽的學生面比較窄，功利性也越來越強，所以，我們需要開設一些新的課程，強調(diào)實驗性、過程參與與動手實踐操作?！北本┐髮W附屬中學校長王錚說，“學科競賽也不能滿足在文科和藝術方面有突出潛能的孩子的需求，為那些對文科有興趣和學有余力的學生提供大學通選課，是一個好的方向?！?BR>    “開設大學先修課程，這何嘗不是一種倒逼的結果?！闭憬贾莸诙袑W校長葉翠微介紹，“如今高中畢業(yè)，甚至在高中一、二年級就出國的學生越來越多。在全球化時代，學生們有權選擇優(yōu)質(zhì)教育，如果再不改革，還是圍繞應試，那么選擇出國的學生會越來越多。因此，中學開設不以應試為目的的大學先修課程，希望能夠激發(fā)、培養(yǎng)學生對某一門學科的興趣?！?BR>    “教育應該讓會飛的孩子飛起來，讓能飛的孩子飛得更高。教育要主動回應孩子自主的發(fā)展訴求。大學先修課程有效地淡化了目前中學學科教學‘試題為王’的現(xiàn)狀?！比~翠微說。
    迫切
    高三教育成“訓練小白鼠”，大學新生不知自己興趣在哪
    中學意識到了激發(fā)學生興趣的重要性，大學則更加認識到了迫切性。北京大學數(shù)學學院副院長柳彬說，“北大學子考試時不在乎考試題的難度，卻在乎考試題目的類型。這與高中的純應試教育有關。中學老師把考試題目分成若干類型，并告訴學生各種題型的解題竅門。這使很多同學對大學的考試感到不適應?！?BR>    柳彬介紹，在美國和法國，很多知名中學都開設了大學先修課程，請大學知名教授給中學生上課，盡早地激發(fā)孩子們的學習興趣，把握16—17歲這一黃金年齡段。
    目前，很多中學已經(jīng)開始有意識地根據(jù)學生的不同需求和不同興趣做分層培養(yǎng)，但無法回避的高考指揮棒，讓許多學校處于兩難境地。
    “中學找到我們，希望采取不一樣的錄取制度，適應中學這種人才培養(yǎng)模式的改變，從而更好地保護學生的興趣，對求知欲進行更好的鼓勵。”北大招辦主任秦春華介紹，“中學現(xiàn)在最大的希望是與大學對接，希望大學伸手拉一把，以改變基礎教育在應試方面存在的嚴重問題?！?BR>    在人才選拔和培養(yǎng)方面，大學也面臨著較大壓力?！盎A教育，特別是高中教育的最后階段，以培訓的方式替代教育的情況越來越嚴重。在一些學校，考評學生是否優(yōu)秀，不是看學生能否做對題，而是要求學生看到題目不假思索寫出答案，這不是教育，是訓練小白鼠形成條件反射。”秦春華說。
    北京大學一位畢業(yè)生稱，身邊有許多同學剛到北大時表現(xiàn)出強烈的不適。很多人不知道興趣在哪，不知道自己的好惡，不知道什么適合自己，老師說的都是對的，沒有自己獨立的見解。
    突破
    先修課程嘗試銜接教育“脫鉤”，有望獲更多高校認可
    國外經(jīng)驗證明，大學先修課程可以較好地解決中學教育與大學教育脫鉤的問題。
    學生根據(jù)個人興趣，提前體驗、了解大學課程，為完成大學階段的學習做準備?！白寣W有余力的學生提早接觸大學課程，可以為將來理性選擇大學專業(yè)奠定基礎。”柳彬認為，“修大學先修課程可以表明學生有能力完成大學教育，并充分展示自己某方面的學業(yè)成就，為將來大學自主選拔提供依據(jù)。”
    記者了解到，從2013年春季學期開始，全國部分中學將在現(xiàn)有高中選修課體系里，在數(shù)學、物理、化學、中文和歷史等基礎學科領域開設微積分、電磁學、大學化學、中國古代文化、中國通史（古代部分）五門“中國大學先修課程”。根據(jù)計劃，2013年秋季學期還將陸續(xù)推出線性代數(shù)、幾何學、力學、熱學、光學、近代物理、化學前沿、經(jīng)典名篇選讀、世界歷史、人文地理、環(huán)境科學、心理學、生命科學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學等10余門先修課程。
    為進一步支持“中國大學先修課程”項目的實施，先修課程的課程標準和教學大綱先期由北京大學相關學科的資深教授和中學骨干教師共同制定。每年7月，“中國大學先修課程”委員會將組織統(tǒng)一考試，頒布更新課程標準。
    “我們也正在同清華大學、復旦大學、天津大學、浙江大學、北京師范大學等高校討論，中學的大學先修課程未來有望被更多高校認可?！鼻卮喝A說。
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