據(jù)美國僑報(bào)網(wǎng)編譯報(bào)道，盡管中國有超過13億的人口，而中國留學(xué)生也遍布美國，但并不是所有美國大學(xué)里的亞洲留學(xué)生都是中國人。亞洲學(xué)生在美國大學(xué)普遍存在文化、交流等各種問題，雖然美國學(xué)生也意識(shí)到來自韓國、日本的留學(xué)生和中國留學(xué)生有區(qū)別，但作為整體，亞洲留學(xué)生心理上的“少數(shù)感”十分強(qiáng)烈。
據(jù)佛羅里達(dá)國際大學(xué)學(xué)媒(FIUSM.com)報(bào)道，亞洲學(xué)生在美國求學(xué)期間遇到的問題多種多樣，包括語言、與人交流、飲食習(xí)慣等，盡管都算少數(shù)，但卻很有代表性。
中國學(xué)生語言問題大 孤立感強(qiáng)烈
來自中國的數(shù)學(xué)專業(yè)留學(xué)生徐文達(dá)(Wen Da Xu，音譯)說，對(duì)中國學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語言是最大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，一些生活習(xí)慣也讓中國學(xué)生很不適應(yīng)。
“我第一次來到這里時(shí)，口袋里沒有錢也沒電話，于是我向他人借手機(jī)，人們就借給我。在中國，如果你這么做，人們一定會(huì)問你為什么借電話。”徐說，“我一下飛機(jī)，面臨的最大問題就是如何從菜單上點(diǎn)餐，也就是語言問題。”徐文達(dá)補(bǔ)充說，“我看不懂菜單，所以我點(diǎn)了所有的東西，收銀員就很詫異地問我，‘什么？’”
另外一位中國交換生宋呂(Lui Song，音譯)則困擾于邁阿密的公共交通。宋呂說，“當(dāng)我上公車后，每個(gè)人都在盯著我看，好像在說‘為什么會(huì)有亞洲人在車上’，這讓我感覺自己是孤立的少數(shù)人，但是在中國，我可是很普通的多數(shù)人啊。這讓我感到很不自在，又因?yàn)槲覜]有車，所以就待在家里上網(wǎng)。”
日本學(xué)生不喜直呼其名 不習(xí)慣見面親吻臉頰
對(duì)亞洲學(xué)生來說，與朋友、同學(xué)和熟人之間的關(guān)系，也是一個(gè)十足的挑戰(zhàn)。在亞洲文化中，“直呼其名”只發(fā)生在家人或者親密的人之間。
“日本的交流方式跟美國有很大不同。在日本，交談就像打保齡球，你坐在那里等待輪到你發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是在美國，交流就像打網(wǎng)球，很多人認(rèn)為我沒什么話可說，但其實(shí)不是。”日本學(xué)生菅野由弘(Yoshihiro Kanno，音譯)說。
“同時(shí)擁抱和親吻臉頰也讓我感到很不適，直呼我的名字也讓我花了很長時(shí)間才適應(yīng)。”菅野由弘說。
亞洲學(xué)生普遍懷念家鄉(xiāng)食物 日韓學(xué)生最甚
吃不到自己國家特有的食材，也讓亞洲學(xué)生很不適應(yīng)。在邁阿密，壽司隨處可見，但是美國的壽司和日本的壽司又有所不同，完全不是日本學(xué)生熟悉的味道。“我喜歡壽司，但是這里的壽司吃起來很奇怪。”菅野由弘補(bǔ)充道。
無獨(dú)有偶，來自韓國的容俊霽(Yung Joon Ji，音譯)也十分想念韓國的調(diào)料、辣醬。容俊霽說，“美國食物我可以吃，但是我更希望能吃到正宗的韓餐，不過這里正宗的韓國餐館極其稀少。”
留學(xué)生問題：交流與如何在課堂表現(xiàn)最關(guān)鍵
“盡管這里有很多中國學(xué)生，但是我想交美國朋友，可我不知道如何與外國學(xué)生交流，”林志偉(Zhi Wei Lin，音譯)說。
亞洲國家的課堂秩序是非常嚴(yán)格的，通常是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽。深諳亞洲文化的CSHTM客座副教授米歇爾(Michelle Yoo)說，“亞洲文化教導(dǎo)民眾要溫順，這也是亞洲學(xué)生的傳統(tǒng)。人們看到亞洲學(xué)生不說話，就以為他們沒有聽懂，這就導(dǎo)致了學(xué)生們知難而退，隔閡因此產(chǎn)生。”
教授寫作的英語教師保羅·拉米雷斯(Paolo Ramirez)說，“這些學(xué)生實(shí)際上有想法，只是欠缺將它們轉(zhuǎn)化成文字的技巧。學(xué)生們?cè)诠φn上感到困難，是因?yàn)榻淌趥兺豢鄣粽Z法分，而沒有任何解釋說明。我建議學(xué)生，多交朋友，練習(xí)英語。”(
據(jù)佛羅里達(dá)國際大學(xué)學(xué)媒(FIUSM.com)報(bào)道，亞洲學(xué)生在美國求學(xué)期間遇到的問題多種多樣，包括語言、與人交流、飲食習(xí)慣等，盡管都算少數(shù)，但卻很有代表性。
中國學(xué)生語言問題大 孤立感強(qiáng)烈
來自中國的數(shù)學(xué)專業(yè)留學(xué)生徐文達(dá)(Wen Da Xu，音譯)說，對(duì)中國學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語言是最大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，一些生活習(xí)慣也讓中國學(xué)生很不適應(yīng)。
“我第一次來到這里時(shí)，口袋里沒有錢也沒電話，于是我向他人借手機(jī)，人們就借給我。在中國，如果你這么做，人們一定會(huì)問你為什么借電話。”徐說，“我一下飛機(jī)，面臨的最大問題就是如何從菜單上點(diǎn)餐，也就是語言問題。”徐文達(dá)補(bǔ)充說，“我看不懂菜單，所以我點(diǎn)了所有的東西，收銀員就很詫異地問我，‘什么？’”
另外一位中國交換生宋呂(Lui Song，音譯)則困擾于邁阿密的公共交通。宋呂說，“當(dāng)我上公車后，每個(gè)人都在盯著我看，好像在說‘為什么會(huì)有亞洲人在車上’，這讓我感覺自己是孤立的少數(shù)人，但是在中國，我可是很普通的多數(shù)人啊。這讓我感到很不自在，又因?yàn)槲覜]有車，所以就待在家里上網(wǎng)。”
日本學(xué)生不喜直呼其名 不習(xí)慣見面親吻臉頰
對(duì)亞洲學(xué)生來說，與朋友、同學(xué)和熟人之間的關(guān)系，也是一個(gè)十足的挑戰(zhàn)。在亞洲文化中，“直呼其名”只發(fā)生在家人或者親密的人之間。
“日本的交流方式跟美國有很大不同。在日本，交談就像打保齡球，你坐在那里等待輪到你發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是在美國，交流就像打網(wǎng)球，很多人認(rèn)為我沒什么話可說，但其實(shí)不是。”日本學(xué)生菅野由弘(Yoshihiro Kanno，音譯)說。
“同時(shí)擁抱和親吻臉頰也讓我感到很不適，直呼我的名字也讓我花了很長時(shí)間才適應(yīng)。”菅野由弘說。
亞洲學(xué)生普遍懷念家鄉(xiāng)食物 日韓學(xué)生最甚
吃不到自己國家特有的食材，也讓亞洲學(xué)生很不適應(yīng)。在邁阿密，壽司隨處可見，但是美國的壽司和日本的壽司又有所不同，完全不是日本學(xué)生熟悉的味道。“我喜歡壽司，但是這里的壽司吃起來很奇怪。”菅野由弘補(bǔ)充道。
無獨(dú)有偶，來自韓國的容俊霽(Yung Joon Ji，音譯)也十分想念韓國的調(diào)料、辣醬。容俊霽說，“美國食物我可以吃，但是我更希望能吃到正宗的韓餐，不過這里正宗的韓國餐館極其稀少。”
留學(xué)生問題：交流與如何在課堂表現(xiàn)最關(guān)鍵
“盡管這里有很多中國學(xué)生，但是我想交美國朋友，可我不知道如何與外國學(xué)生交流，”林志偉(Zhi Wei Lin，音譯)說。
亞洲國家的課堂秩序是非常嚴(yán)格的，通常是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽。深諳亞洲文化的CSHTM客座副教授米歇爾(Michelle Yoo)說，“亞洲文化教導(dǎo)民眾要溫順，這也是亞洲學(xué)生的傳統(tǒng)。人們看到亞洲學(xué)生不說話，就以為他們沒有聽懂，這就導(dǎo)致了學(xué)生們知難而退，隔閡因此產(chǎn)生。”
教授寫作的英語教師保羅·拉米雷斯(Paolo Ramirez)說，“這些學(xué)生實(shí)際上有想法，只是欠缺將它們轉(zhuǎn)化成文字的技巧。學(xué)生們?cè)诠φn上感到困難，是因?yàn)榻淌趥兺豢鄣粽Z法分，而沒有任何解釋說明。我建議學(xué)生，多交朋友，練習(xí)英語。”(