隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國(guó)國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇走出國(guó)門(mén)，接受西方的教育。而新西蘭以其相對(duì)較低的費(fèi)用和良好的教育質(zhì)量每年吸引著大量的中國(guó)學(xué)生。
    然而，由于中新兩國(guó)教育體系的不同，多數(shù)中國(guó)學(xué)生在來(lái)到新西蘭之后都面臨著學(xué)習(xí)和生活上的壓力。而這其中，語(yǔ)言則普遍是學(xué)生們最大的挑戰(zhàn)。根據(jù)梅西大學(xué)的調(diào)查顯示，大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生自認(rèn)為自己的英語(yǔ)能力仍然有待提高。他們也因此怯于主動(dòng)跟當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)和老師交流。這些學(xué)生在來(lái)新之前已接受過(guò)英語(yǔ)教育并且多數(shù)通過(guò)了雅思考試。而造成這的主要原因則是中國(guó)的英語(yǔ)教育過(guò)于偏重于應(yīng)試，而不注重學(xué)生想象力和溝通能力的挖掘。另一方面，學(xué)生也過(guò)多依賴于老師，而不注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。
    除了自學(xué)能力和主動(dòng)溝通能力的欠缺，建議中國(guó)學(xué)生培養(yǎng)自我思考的能力，因?yàn)樵谛挛魈m的大學(xué)里，老師往往關(guān)注學(xué)生自己的觀點(diǎn)。