美國(guó)總統(tǒng)大選世界矚目，奧巴馬最終戰(zhàn)勝羅姆尼二度入主白宮，連任美國(guó)總統(tǒng)。縱觀奧巴馬的成長(zhǎng)史，我們不難發(fā)現(xiàn)美式教育對(duì)人的影響是巨大的，它在塑造學(xué)生個(gè)人的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社交能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有著深遠(yuǎn)的作用。
美式教育改變了奧巴馬一生
奧巴馬出生在一個(gè)黑人家庭，高中時(shí)期就讀于普納荷學(xué)校。在高中時(shí)期，他最大的收獲是學(xué)會(huì)了思考。在美國(guó)，學(xué)校非常注重給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的環(huán)境，鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)造力和獨(dú)特觀點(diǎn)。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生能夠自主地思考，自由地抒發(fā)自己的意見，并且通過不斷的訓(xùn)練學(xué)習(xí)到該如何學(xué)術(shù)地進(jìn)行討論和辯證。大部分老師總是想盡辦法鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上開口，以培養(yǎng)學(xué)生的辯論和辯護(hù)能力，而這些能力恰恰被美國(guó)教育視為最重要的學(xué)術(shù)技能之一。多數(shù)美國(guó)學(xué)生會(huì)時(shí)不時(shí)地參與進(jìn)課堂的討論并且發(fā)表一些自己針對(duì)某一問題獨(dú)特的看法。
高中畢業(yè)后，奧巴馬被西方學(xué)院錄取，他很快成為學(xué)生會(huì)的積極分子和學(xué)生領(lǐng)袖。在二年級(jí)下學(xué)期，奧巴馬成功進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)與國(guó)際關(guān)系專業(yè)。在這期間他很好地培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。他把大部分的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，在小組任務(wù)和討論中積極表現(xiàn)。美國(guó)教育很注重平衡學(xué)生個(gè)人能力以及在群體中與他人合作的能力。在美國(guó)，大多數(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生獨(dú)立完成，但是也時(shí)不時(shí)會(huì)安排小組作業(yè)和集體項(xiàng)目穿插進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，這也就保證了學(xué)生必須適應(yīng)個(gè)人和集體兩種不同的“學(xué)習(xí)環(huán)境”，從而讓自己勝任日后不同的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中的角色分工。一個(gè)人的合作能力并不是一朝一夕能夠迅速養(yǎng)成的，必須通過在長(zhǎng)期的、反復(fù)的與人合作中才能夠摸索出自己適合的角色，也才能夠更好地配合他人，更高效地完成任務(wù)。
28歲時(shí)，奧巴馬通過自己和努力，如愿以償?shù)厝ス鸱▽W(xué)院繼續(xù)深造。在哈佛期間，他為日后從政積累了大量的人脈。社交能力的培養(yǎng)，是美國(guó)教育中非常重要的一部分。學(xué)校除了有各種社交團(tuán)體和互動(dòng)，提供學(xué)生交流的平臺(tái)，還非常重視校友資源。在很多學(xué)校，事業(yè)有成的校友們都會(huì)主動(dòng)將公司的招聘和實(shí)習(xí)信息發(fā)布在校園網(wǎng)上，給師弟師妹們進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)造條件。不少學(xué)校每年都會(huì)在全美各地舉行年輕畢業(yè)生和成功校友見面會(huì)。
專家認(rèn)為，在美國(guó)學(xué)習(xí)最大的收獲，就是養(yǎng)成了一種新的思維方式，如發(fā)散性思維和批判性思維，它能改變了學(xué)生對(duì)世界和社會(huì)固有的看法。美國(guó)求變創(chuàng)新和積極樂觀的精神能激勵(lì)著學(xué)生為夢(mèng)想努力奮斗。
奧巴馬競(jìng)選教育承諾很給力
教育是奧巴馬重建美國(guó)經(jīng)濟(jì)的基石。奧巴馬2009年訪華時(shí)，承諾美方將接受更多中國(guó)留學(xué)人員赴美學(xué)習(xí)，并且為留學(xué)生簽證提供便利。奧巴馬在國(guó)會(huì)發(fā)表第三次國(guó)情咨文演講，重點(diǎn)談及高等教育問題，我們可以從中看出美國(guó)高等教育未來幾年的走向。在演講中，奧巴馬談及職業(yè)教育發(fā)展、教師待遇、高校學(xué)費(fèi)等問題，其中，和留學(xué)有關(guān)的是，奧巴馬決心修改移民法，使更多的優(yōu)秀人才留在美國(guó)。面對(duì)高校不斷上漲的學(xué)費(fèi)，奧巴馬在密歇根大學(xué)演講時(shí)，嚴(yán)厲批評(píng)美國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)高昂和上漲的現(xiàn)象，呼吁改革，提議改變聯(lián)邦政府給美國(guó)高等院校撥款的方式，降低美國(guó)高等教育的成本。奧巴馬在競(jìng)選中承諾在未來十年降低大學(xué)學(xué)費(fèi)一半!
專家認(rèn)為認(rèn)為，新留學(xué)政策及后來美國(guó)投資移民政策的調(diào)整，對(duì)于經(jīng)濟(jì)陷入低迷的美國(guó)來說，既可以擴(kuò)大內(nèi)需，又可以吸引國(guó)際資本和高級(jí)人才。對(duì)于中國(guó)來說，留美簽證手續(xù)的簡(jiǎn)化和受理周期的縮短，讓中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)不再是夢(mèng)。同時(shí)，美國(guó)高校為留學(xué)生設(shè)置的專業(yè)課程及培訓(xùn)，招攬更多的中國(guó)學(xué)生去美國(guó)留學(xué)。
美式教育改變了奧巴馬一生
奧巴馬出生在一個(gè)黑人家庭，高中時(shí)期就讀于普納荷學(xué)校。在高中時(shí)期，他最大的收獲是學(xué)會(huì)了思考。在美國(guó)，學(xué)校非常注重給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的環(huán)境，鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)造力和獨(dú)特觀點(diǎn)。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生能夠自主地思考，自由地抒發(fā)自己的意見，并且通過不斷的訓(xùn)練學(xué)習(xí)到該如何學(xué)術(shù)地進(jìn)行討論和辯證。大部分老師總是想盡辦法鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上開口，以培養(yǎng)學(xué)生的辯論和辯護(hù)能力，而這些能力恰恰被美國(guó)教育視為最重要的學(xué)術(shù)技能之一。多數(shù)美國(guó)學(xué)生會(huì)時(shí)不時(shí)地參與進(jìn)課堂的討論并且發(fā)表一些自己針對(duì)某一問題獨(dú)特的看法。
高中畢業(yè)后，奧巴馬被西方學(xué)院錄取，他很快成為學(xué)生會(huì)的積極分子和學(xué)生領(lǐng)袖。在二年級(jí)下學(xué)期，奧巴馬成功進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)與國(guó)際關(guān)系專業(yè)。在這期間他很好地培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。他把大部分的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，在小組任務(wù)和討論中積極表現(xiàn)。美國(guó)教育很注重平衡學(xué)生個(gè)人能力以及在群體中與他人合作的能力。在美國(guó)，大多數(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生獨(dú)立完成，但是也時(shí)不時(shí)會(huì)安排小組作業(yè)和集體項(xiàng)目穿插進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，這也就保證了學(xué)生必須適應(yīng)個(gè)人和集體兩種不同的“學(xué)習(xí)環(huán)境”，從而讓自己勝任日后不同的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中的角色分工。一個(gè)人的合作能力并不是一朝一夕能夠迅速養(yǎng)成的，必須通過在長(zhǎng)期的、反復(fù)的與人合作中才能夠摸索出自己適合的角色，也才能夠更好地配合他人，更高效地完成任務(wù)。
28歲時(shí)，奧巴馬通過自己和努力，如愿以償?shù)厝ス鸱▽W(xué)院繼續(xù)深造。在哈佛期間，他為日后從政積累了大量的人脈。社交能力的培養(yǎng)，是美國(guó)教育中非常重要的一部分。學(xué)校除了有各種社交團(tuán)體和互動(dòng)，提供學(xué)生交流的平臺(tái)，還非常重視校友資源。在很多學(xué)校，事業(yè)有成的校友們都會(huì)主動(dòng)將公司的招聘和實(shí)習(xí)信息發(fā)布在校園網(wǎng)上，給師弟師妹們進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)造條件。不少學(xué)校每年都會(huì)在全美各地舉行年輕畢業(yè)生和成功校友見面會(huì)。
專家認(rèn)為，在美國(guó)學(xué)習(xí)最大的收獲，就是養(yǎng)成了一種新的思維方式，如發(fā)散性思維和批判性思維，它能改變了學(xué)生對(duì)世界和社會(huì)固有的看法。美國(guó)求變創(chuàng)新和積極樂觀的精神能激勵(lì)著學(xué)生為夢(mèng)想努力奮斗。
奧巴馬競(jìng)選教育承諾很給力
教育是奧巴馬重建美國(guó)經(jīng)濟(jì)的基石。奧巴馬2009年訪華時(shí)，承諾美方將接受更多中國(guó)留學(xué)人員赴美學(xué)習(xí)，并且為留學(xué)生簽證提供便利。奧巴馬在國(guó)會(huì)發(fā)表第三次國(guó)情咨文演講，重點(diǎn)談及高等教育問題，我們可以從中看出美國(guó)高等教育未來幾年的走向。在演講中，奧巴馬談及職業(yè)教育發(fā)展、教師待遇、高校學(xué)費(fèi)等問題，其中，和留學(xué)有關(guān)的是，奧巴馬決心修改移民法，使更多的優(yōu)秀人才留在美國(guó)。面對(duì)高校不斷上漲的學(xué)費(fèi)，奧巴馬在密歇根大學(xué)演講時(shí)，嚴(yán)厲批評(píng)美國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)高昂和上漲的現(xiàn)象，呼吁改革，提議改變聯(lián)邦政府給美國(guó)高等院校撥款的方式，降低美國(guó)高等教育的成本。奧巴馬在競(jìng)選中承諾在未來十年降低大學(xué)學(xué)費(fèi)一半!
專家認(rèn)為認(rèn)為，新留學(xué)政策及后來美國(guó)投資移民政策的調(diào)整，對(duì)于經(jīng)濟(jì)陷入低迷的美國(guó)來說，既可以擴(kuò)大內(nèi)需，又可以吸引國(guó)際資本和高級(jí)人才。對(duì)于中國(guó)來說，留美簽證手續(xù)的簡(jiǎn)化和受理周期的縮短，讓中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)不再是夢(mèng)。同時(shí)，美國(guó)高校為留學(xué)生設(shè)置的專業(yè)課程及培訓(xùn)，招攬更多的中國(guó)學(xué)生去美國(guó)留學(xué)。