由于本人長(zhǎng)期從事心理咨詢和心理治療工作，有幸能經(jīng)常聽到當(dāng)代90后青少年的心聲，所以能夠更深入地了解他們的心理需求和愿望?，F(xiàn)特撰此文與大家分享，希望家長(zhǎng)和社會(huì)能夠更深刻地理解他們，從而為他們的心理健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
    90后青少年的心理特點(diǎn)之一：尊重自我，也期待他人尤其是父母對(duì)自己的尊重。其中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是期望家長(zhǎng)尊重自己的意愿和選擇，而不要把自己的期待和需求強(qiáng)加在兒女身上。一位剛參加完高考的19歲女孩子流著淚說(shuō)：“今年我高考發(fā)揮失常，估計(jì)上不了理想的大學(xué)。我內(nèi)心非常沮喪，但聽不到父母的勸慰和鼓勵(lì)。父親畢業(yè)于名牌大學(xué)，他似乎不能接受我考了這樣一個(gè)成績(jī)，整天黑著一副臉。媽媽則不停地盤問(wèn)和抱怨并給自己出主意讓我復(fù)讀，使我心里感到實(shí)在煩得很!我內(nèi)心真的很想對(duì)他們大喊：爸爸媽媽：如果你們真的愛我，就給我一個(gè)空間。我有我的人生，我想自己做選擇，即使失敗了我也不后悔，因?yàn)槲耶吘够钸^(guò)了、選擇過(guò)了!”生活的意義在于選擇，家長(zhǎng)的期望不切合實(shí)際，本意雖好，卻導(dǎo)致了兒女的痛苦。難道我們做家長(zhǎng)的真的能代替子女去生活嗎?
    尊重自我的第二個(gè)內(nèi)容：90后期望自己增強(qiáng)生活能力，獨(dú)立面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱。然而當(dāng)前我國(guó)社會(huì)大多父母是獨(dú)生子女，有些父母把他們所有的愛都投注到了獨(dú)生子女身上，所以他們不愿看到自己的孩子有絲毫的煩惱，而過(guò)多地去干預(yù)和幫助。殊不知幫助兒女消除成長(zhǎng)的煩惱，等于剝奪他們經(jīng)受磨練、不斷成長(zhǎng)的權(quán)利。有一位母親為她已是高中的兒子做打掃房間、洗襪子等一切家務(wù)。后來(lái)兒子雖然順利地考上了外地的一所大學(xué)，但由于他不能自理生活而休學(xué)回家。我們可能會(huì)認(rèn)為：這位母親的愛是無(wú)私的、偉大的，但正是這種無(wú)節(jié)制的愛阻礙了兒子的心靈成長(zhǎng)，我們還能把它看成是真愛嗎?
    90后青少年的心理特點(diǎn)之二：與期望得到家庭、社會(huì)對(duì)自己生活上的關(guān)心相比，更希望得到精神上的鼓勵(lì)和關(guān)懷。90后他們大多是獨(dú)生子女，不缺吃少喝，一般不缺乏父母生活上對(duì)自己的關(guān)心，而缺少的是父母和社會(huì)對(duì)自己的理解和精神上的關(guān)心、認(rèn)可和鼓勵(lì)。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中一定會(huì)遇到種種挫折，雖然面對(duì)挫折的應(yīng)對(duì)方法很重要，但面對(duì)挫折的信心和勇氣更重要。一位高二的女生曾為父親給予自己的一次鼓勵(lì)感動(dòng)不已，后又為父親不能接受自己的成績(jī)波動(dòng)，對(duì)自己態(tài)度生硬而痛苦。她對(duì)我說(shuō)：“我相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難最后取得高考的勝利，但不知為什么父親卻不肯給我一個(gè)認(rèn)可，而總是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)決定對(duì)我的態(tài)度好壞，這讓我很傷心!”我們相信這位父親的愿望一定是好的，他期望用對(duì)女兒嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)促進(jìn)她努力學(xué)習(xí)，但卻導(dǎo)致了挫傷女兒的自信心和對(duì)父親的失望，影響了父女之間的關(guān)系，也挫傷了女兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
    90后青少年的心理特點(diǎn)之三：90后青少年除了注重家庭的關(guān)愛以外，還非常珍視來(lái)自老師、同學(xué)們的認(rèn)可和友誼。往往人際關(guān)系出了問(wèn)題可能導(dǎo)致他們放棄自己更重要的目標(biāo)。一位90后女生對(duì)我說(shuō):“我上初中時(shí)遇到了一位非常理解我的化學(xué)老師，在我的成績(jī)是中游的時(shí)候，她從來(lái)沒(méi)有歧視我，而總是和藹地指導(dǎo)和鼓勵(lì)我，我內(nèi)心非常感動(dòng)!于是我奮起直追，很快我的化學(xué)成績(jī)就有了起色，一年后我的化學(xué)成績(jī)名列前茅”。另一位15歲的初中女學(xué)生是班干部，由于和另一個(gè)班的一位男班干部接觸比較多，老師卻誤認(rèn)為他們倆在談戀愛，在沒(méi)有進(jìn)行深入調(diào)查的情況下就嚴(yán)厲地批評(píng)了這位女同學(xué)，而導(dǎo)致這位女同學(xué)含淚休學(xué)回家。青少年往往對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往來(lái)自于他人的評(píng)價(jià)，90后也不例外。因此來(lái)自于學(xué)校老師、同學(xué)們的認(rèn)可和理解非常重要。一旦被誤解和粗暴的對(duì)待，可能會(huì)導(dǎo)致一些敏感的孩子受到傷害而一蹶不振。
    90后青少年的心理特點(diǎn)之四：90后青少年內(nèi)心充滿矛盾，他們一方面希望自己有獨(dú)立的人格，自己來(lái)決定自己的事情。另一方面他們又希望父母給予他們恰當(dāng)?shù)氖`，而不至于自己像脫韁的野馬沒(méi)有方向。一位16歲的女孩子說(shuō)：“我雖然希望獨(dú)立，但又希望父母給我一個(gè)束縛，告訴我什么能做，告訴我什么不能做。如果一味地順著我，我會(huì)成為一個(gè)刁蠻公主而無(wú)法適應(yīng)社會(huì)”。另一位16歲的男孩則以他不堪回首的親身經(jīng)歷為我們所有的父母敲響了警鐘。這位男孩在小學(xué)時(shí)父親對(duì)他的管教比較嚴(yán)厲，母親為此經(jīng)常和父親爭(zhēng)吵。到兒子初中后，父親一氣之下甩手不管了。而母親一方面過(guò)分相信兒子，另一方面遇到小問(wèn)題睜一只眼閉一只眼。給兒子造成一種錯(cuò)覺：自己無(wú)論做出任何事情，母親都會(huì)原諒。于是他模擬網(wǎng)絡(luò)游戲和十幾個(gè)小伙伴組成了一個(gè)“青幫”的團(tuán)體，后對(duì)路人實(shí)施了搶竊，被判處有期徒刑兩年。當(dāng)這位少年即將刑滿釋放時(shí)，我見到了他。他稚氣的臉龐充滿了悔意。他和我說(shuō)：“父親粗暴的打罵使我產(chǎn)生了逆反心理;而母親無(wú)原則的寬容讓我分不清黑白;而我對(duì)自己的放縱可能是最關(guān)鍵的原因，導(dǎo)致我走上了迷路”。雖然這位少年已迷途知返，但付出的代價(jià)實(shí)在是太大了!
    當(dāng)我們解讀了90后青少年的一些心理特征后，我們是否對(duì)90后更加理解和尊重呢?我們是否更容易根據(jù)他們的心理特點(diǎn)調(diào)整我們自身呢?90后是我們的后代，也是我們的希望，衷心祝愿你們更加健康、幸福地成長(zhǎng)。
    

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