一項(xiàng)針對(duì)中老年人的調(diào)查顯示，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，青春期是他們一生中最不幸福的時(shí)光。這跟傳統(tǒng)的看法完全相反。一般我們都覺(jué)得，青春應(yīng)該是人生最美好的時(shí)光，是精力、智力的頂峰，雖然經(jīng)驗(yàn)上還很貧乏。
    
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    那么多關(guān)于青春的文字和音像，可以讓那么多已經(jīng)遠(yuǎn)離青春很多年的人激動(dòng)不已，似乎在用跟統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查不一樣的方式，向我們證明青春的美麗與輝煌。
    青春期一般指10～20歲時(shí)身心高速發(fā)展的階段。當(dāng)然，0～10歲的生長(zhǎng)也同樣是快速的。根據(jù)生理學(xué)原理，人作為哺乳動(dòng)物，生長(zhǎng)期大約是整個(gè)生命歷程的1/6到1/5。也就是說(shuō)，在如此之長(zhǎng)的歲月里，我們最重要的任務(wù)就是長(zhǎng)大，身體的和心理的長(zhǎng)大。
    在長(zhǎng)大的路途上，我們每天都會(huì)遇到新鮮事。這些事帶給我們的除了欣喜和成就，也會(huì)不可避免地帶給我們恐懼和痛苦。特別是對(duì)生活在現(xiàn)代社會(huì)的青少年來(lái)說(shuō)，青春期更是充滿了慌亂與傷痛。
    人類的童年時(shí)代，雖然整個(gè)生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短跟現(xiàn)在相差無(wú)幾，但至少有一點(diǎn)對(duì)那個(gè)時(shí)候的青少年是極有利的，就是他們不需要把生命太多地“浪費(fèi)”在學(xué)習(xí)謀生的技能上。也許一夜之間，他們就學(xué)會(huì)了打獵，從此就衣食無(wú)憂。
    而現(xiàn)代人呢，由于人類已經(jīng)積累了幾次人生都無(wú)法學(xué)完的知識(shí)，這些知識(shí)又直接關(guān)系到生存質(zhì)量本身，所以青少年必須花費(fèi)大量時(shí)間在學(xué)習(xí)謀生的技能上。不算成年期的進(jìn)修和其他學(xué)習(xí)，只算小學(xué)到碩士研究生畢業(yè)的時(shí)間，也長(zhǎng)達(dá)19年。
    為獲取衣食的搏殺的準(zhǔn)備工作竟然要耗費(fèi)如此之長(zhǎng)的時(shí)間，而且是生命最壯麗的時(shí)間，生命被異化的景象真的是慘不忍睹。
    如果你碰巧在周圍的人幫助下，變成了把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的人，那你也許就是最幸福的人了。但也有人沒(méi)有這么好的運(yùn)氣。
    學(xué)習(xí)從根本上來(lái)說(shuō)是一種勞動(dòng)，被逼著從事這項(xiàng)勞動(dòng)的孩子比比皆是。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他們青春期最大的噩夢(mèng)。成年人對(duì)這一點(diǎn)的領(lǐng)悟，可以極大地減少學(xué)習(xí)帶給孩子們的煩惱。
    學(xué)習(xí)除了是為稻糧謀的手段之外，也許更重要的是它可以呈現(xiàn)家庭內(nèi)部和師生之間的關(guān)系狀態(tài)。就像做家務(wù)不僅僅是做家務(wù)，還往往反映了個(gè)家庭成員之間的權(quán)力和地位的不同一樣。強(qiáng)勢(shì)的那一邊，如果不主動(dòng)限制自己的權(quán)力，就有可能借學(xué)習(xí)這個(gè)堂而皇之的理由，侵入弱勢(shì)那一邊的人格的領(lǐng)地，從而導(dǎo)致各種各樣的人格缺陷。臨床上常見(jiàn)的現(xiàn)象就是，一個(gè)孩子學(xué)校的功課很不錯(cuò)，但卻有著異常的性格，如情緒不穩(wěn)定、意志薄弱、行為古怪、不與人打交道。這樣的一個(gè)孩子，縱有門門滿分的成績(jī)又有何用?
    說(shuō)得通俗一點(diǎn)，青春期是一個(gè)人建構(gòu)自己“國(guó)土的圍墻”、穩(wěn)固自己的邊界、使自己成為一個(gè)獨(dú)立的人的過(guò)程。但這種獨(dú)立，會(huì)給家長(zhǎng)或老師造成潛在的“被拋棄的危險(xiǎn)”，所以他們會(huì)不自覺(jué)地干涉。在這種情勢(shì)下，幾乎一切青春期里的個(gè)人事件，都可以是導(dǎo)致沖突的導(dǎo)火索。所以用內(nèi)憂外困、硝煙彌漫來(lái)形容青春期的狀態(tài)，真的一點(diǎn)都不為過(guò)。也正是由于青春有那么多痛苦與沖突，所以才會(huì)被每個(gè)生命記住。
    這是一個(gè)青春與衰老混雜的社會(huì)。但愿后者在緬懷自己的青春歲月的時(shí)候，也能幫助前者度過(guò)一無(wú)所有卻又擁有全部的美好而又艱難歲月。
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