備戰(zhàn)高考，老師們有豐富的經(jīng)驗(yàn)，一些往屆考生還積攢了“沉痛”的教訓(xùn)，這里衡水中學(xué)的老師提供了幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)誤區(qū)，提醒今年高三學(xué)生注意。
    資料堆砌，本末倒置。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要一定的參考資料，但資料的泛濫勢(shì)必引起混亂，再好的參考資料也不能擠占課本的顯著位置，忽視課堂的聽講和對(duì)課本的研究。參考資料要選擇正規(guī)途徑推薦的質(zhì)量較好的參考資料，弄通一本就夠了。
    做題貪多不消化。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，大量的試題鋪天蓋地而來，有的同學(xué)疲于應(yīng)付。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不做題肯定不對(duì)，但不能陷入題海不能自拔，要充分發(fā)揮教材在知識(shí)形成過程中的作用，注意典型例題的示范價(jià)值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，每道題都要有收獲。
    重能力輕識(shí)記。很多同學(xué)都認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)靠理解，不能靠記憶，這在某種程度上是對(duì)的，但不全面。沒見過哪個(gè)高三的學(xué)生，記不住三角函數(shù)中的兩角和與差公式、二倍角公式，不知道解立體幾何中有哪些公理和定理，就能順順當(dāng)當(dāng)把題目都做對(duì)的。適當(dāng)?shù)赜洃浌?、定理、典型例題、典型的方法，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)和能力的升華將會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。
    知識(shí)點(diǎn)不連貫。一輪復(fù)習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，但不能僅僅滿足對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，因?yàn)楦呖纪窃谥R(shí)的網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命題，考查的是應(yīng)用知識(shí)體系解決問題的能力，所以復(fù)習(xí)中需要建構(gòu)方便于提取運(yùn)用的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，只有把整理加工過的知識(shí)，依附在思維線索上，方能舉一反三，觸類旁通。
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