寒假對初三學(xué)生來說是提高自己作文水平的最好時間，從作文中就可以看出，很多學(xué)生都非常“懶”。他們不習(xí)慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學(xué)生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當(dāng)而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這是作文的一大禁忌。
貴州省三都水族自治縣巫不民族學(xué)校九年級 楊明薇
我出生在一個偏遠(yuǎn)落后的小鄉(xiāng)村里，活潑開朗的我剛畢業(yè)初中，心里難免有些激動。
徐徐的晚風(fēng)載著一股濃濃的情思，又送來了一個溫馨的夜，我獨(dú)自坐在家門前，抬頭望去，深藍(lán)色的天空是那樣迷人，空中閃動著一顆顆小星星。它們越來越多，好象在藍(lán)色的地毯上跳舞，又像在眨著眼睛和我說話。輕輕地閉上眼睛，讓身體慢慢地放松，時鐘飛快地倒退，再睜開眼睛，我不禁想起了初中時代，在初中這一個階段的校園生活，是由這酸、甜、苦、辣多種滋味的，就是著多種滋味的學(xué)習(xí)生活又很是令我們回味無窮。
上初中的滋味像酸酸的檸檬。天真活潑的我剛剛邁入一個嶄新的世界，面對這個世界，我的內(nèi)心感到十分陌生。中學(xué)的生活沒有過去的那般輕松，每天都是頂著月亮上學(xué)，頂著星星回家。我感到有些不適應(yīng)，有時連早飯也顧不上吃，課余時總是抱著書包不放，餓了就啃幾口面包;累了抱著桌上的書本就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。就這樣，在我盒子式的空間里，增添了些緊張的氣氛。初中生的開端，我感到很酸楚，走得很艱辛。
上初中的滋味像辣椒一樣火熱。在這里，我們追逐自己的夢想，擁抱我們的青春，揮散我們的熱情。一到操場，我就不知不覺地被一種宏大、豪邁的場面吸引住了了。男同學(xué)玩著籃球，大顯身手，上演一場轟烈的比賽，女同學(xué)在一旁吶喊助威，看著男同學(xué)敏捷矯健的動作，瘋狂縱情地拼搶，不得不被征服了。我感到一種力量，一種猶如火一般的心，火辣的熱情。
上初中的滋味像味道難尋的咸蛋。結(jié)束短暫的初一生活，帶著期盼升入初二。有些學(xué)長說“初二是初中生活的危險期。你可要小心哦。”剛開始，我不以為然，可是事事都是出乎意料。不久我便發(fā)現(xiàn)身邊正轟烈上映著一幕幕愛情文藝片。又過了一段時間，我又發(fā)現(xiàn)······唉!真讓人有些惋惜，我壓抑自己的感情，控制好自己，堅決不能加入那個集體，通過看到的事例，我明白生活就像做菜一樣，不僅要控制好火候，更重要的是控制好加入調(diào)料，做到兩全其美，這樣的美好就可尋了。
上初中的滋味像甘苦的咖啡。有人說，初三是一道分水嶺，面對過去與展望未來，我們不得不做出決擇，茫然與困惑，憂傷與失意，煩惱與惆悵幾度令我不知所措。初三的生活的確是苦澀的，我們要用知識來詮釋自己的力量，我們要用競爭來決定自己的去留，稍微不注意有可能就是考場上的敗軍，分?jǐn)?shù)欄上的末名，錄取通知書的消逝。面對初中三年的最后也是最重要的時刻，我發(fā)現(xiàn)身邊和煦陽光，可愛的小鳥，綻放的花朵都不再屬于我。我已沉浸在書山題海之中，在我的心里，只有讀書才能讓明天的我更加美好，更加輝煌。初三的生活是苦的，飛快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，緊張的學(xué)習(xí)時常讓我喘不過氣來，我的世界除了與書為伴，就不再有任何東西。
上初中的滋味像甜甜的荔枝。我喜歡初中：這正是因為初中生活充滿酸楚與艱辛，快樂與挑戰(zhàn)，只有這樣我們才能夠長大。人生能走多遠(yuǎn)?不要問雙腳而問意志，人生能攀多高?不要問雙手而是要問志向，永不逗留的意志和志向可以欣賞不盡的靚麗風(fēng)景。學(xué)習(xí)生活像爬山，當(dāng)你爬到山頂時，就會有一種“一覽眾山小”的感覺;當(dāng)你超越自己的目標(biāo)時，就會喜出望外，并對今后的學(xué)習(xí)有了巨大的信心;當(dāng)受到老師表揚(yáng)時，就會想起當(dāng)初的努力沒有白費(fèi)，心里就會像開了牡丹花兒一樣的美。在前行的道路上，我們會遇到一些荊棘，但它不會阻擋去路，反而點(diǎn)綴我們在豐富的美麗的生活，讓我們嘗盡到人生百味。
那似酸又甜、似辣又咸、似悲涼又快樂、似多愁又善感的滋味，讓我追憶，它伴我走過青春四季，走向成熟，它也許沒有人為它喝彩，但是永遠(yuǎn)浸入我的魂靈。上初中的生活是多種滋味的，酸甜苦辣中夾雜著悲傷、汗水、自信與成功。我相信：只要自己去努力拼搏，最后的結(jié)局一定是甜的。
導(dǎo)師點(diǎn)評：本文作者初中已經(jīng)畢業(yè)，再次回首三年初中生活，抒寫自己的感受。作者很有文采，寫得很生動，把上初中的滋味巧妙地做了五個比喻，分為五個段落，分別來寫。結(jié)尾，對上初中的滋味也就是全文做了高度精煉地概括總結(jié)，深化主題。
指導(dǎo)老師：潘玉華
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