我也算半個文學(xué)愛好者，班里的語文活動，怎么可以少了我?聽說班中要開展一次辯論比賽，本姑娘首當(dāng)其沖報了名。(文章開篇很有品味，既有自信心，又帶自謙，顯示出較好的語文修養(yǎng)?！笆桩?dāng)其沖”不當(dāng)，可改用“一馬當(dāng)先”。)
    接下來的日子繁忙而快樂，晚上忙完作業(yè)，還得準備辯論材料，每每熬到深夜不亦樂乎。(“繁忙而快樂”，是生活的真實寫照，充實也。語言簡練而生活情趣凸現(xiàn)，有味。兩處點到“樂”，可見作者參與此類活動是樂在其中。)
    盼星星盼月亮，比賽的一刻終于到了!原以為自己會鎮(zhèn)定自若，哪知剛走上前臺就腳下發(fā)軟，手心冒汗。我可是主辯手呀，這怎么行?比賽開始了，老師讓雙方主辯闡述觀點，我卻緊張得臉部肌肉僵硬，半個字也說不出來。我站著，嘴巴動著，眼睛盯著手里的材料，不知自己在說些什么，好容易讀完了，硬邦邦地坐下，看著對方主辯滔滔不絕，心里直發(fā)毛：早知道咱會嚇成這樣，就不必逞能要去當(dāng)什么主辯。(第三自然段寫怯場，詳盡而真實，非親歷者無法寫出。同時行文上也形成波瀾。)
    然后是自由辯論時間，耳邊的聲音此起彼伏，可我方明顯底氣不足———我始終呆若木雞地干坐著。這時，對方2號辯手扔過來一串“手榴彈”，把我方炸得“ 體無完膚”。尤其是最后一句：“你們難道不是搬石頭砸自己的腳嗎?可笑!”我頓時“義憤填膺”，一沖動站了起來，正想還擊，才發(fā)現(xiàn)嘴邊無話。我窘了，臉上發(fā)燙。場上靜默了。我覺得自己很沒用，沮喪極了。場下，小×的聲音響了起來：“××，用用你平時的口才，狠狠地給他們‘一下’”。我聽了，忽然意識到自己平時是個嘴皮子很靈的人，今天卻怎么……我深吸一口氣，整理了一下自己紛亂的思緒。三秒鐘以后，我清脆的聲音在場上響起：或是引經(jīng)據(jù)典，或是舉例闡述，或是大發(fā)議論。對手的問題被我一個個擋了回去。他們剛才的冷笑全僵在臉上，只剩下瞠目結(jié)舌的份兒。(第四自然段，文氣承前，心理轉(zhuǎn)折過程詳寫，如何辯駁對方略寫，詳略可謂分明。)
    當(dāng)我口若懸河地駁回了對方的攻擊時，場下響起了一片掌聲，連對方辯手們也頻頻點頭。用他們的話說是：“天知道，她會來這么一手?！边B我自己也不能相信，我會有如此出色的表演，一時間信心大增，狀態(tài)越來越好。面對對方提出的一個個問題，我口吐蓮花，一一駁回;甚至學(xué)了太極拳里“借力用力”的一招，順著他們的話頭讓他們自己吃虧……(本段內(nèi)容，繼續(xù)寫“我”的表現(xiàn)令對方“瞠目結(jié)舌”，和前文我的“呆若木雞”形成鮮明對比，也呼 應(yīng)了開頭，說明率先報名并非一時沖動。出口妙語，一般稱“珠玉”，作者比作“蓮花”，不甚得當(dāng);但讀者想來皆能領(lǐng)會，故不算明顯語病。)
    這么一來，我方自然是占盡優(yōu)勢。在最后我就我方觀點侃侃而談;對方據(jù)理力爭，也毫無回天之力。我方大獲全勝!(點出比賽結(jié)果，得意之情溢于言表。) 　　我獲得了“最佳辯手”的稱號，心里喜不自禁，竟哭了出來，那時的感覺，我到現(xiàn)在還是記憶猶新，因為它是我印象最深的一次語文活動。(此淚是喜還是憂，不言自明。但是作者敢于寫出來，是作文弄情好手。結(jié)尾點題，使全文結(jié)構(gòu)更緊湊。)
    總評
    此文是本次作文中較為典型的應(yīng)試佳作，題目明了;取材切合要求，語文活動———辯論比賽;中心明確，通過記敘某次語文活動，反映出自己在語文能力方面得到的鍛煉。好之者不如樂之者，作者感受到其中的樂趣，即是語文學(xué)習(xí)的成功。
    本文的成功主要表現(xiàn)在語言上，小作者語匯豐富，擅用成語俗語，遣詞造句大膽潑辣;在句式上，時而均齊，時而求變，語感甚好;就是副詞、連詞使用也意味十足。除個別詞語稍作改動，其余均為其原貌。
    作者擅長心理描寫，此為一般初中生所欠缺，因而文章波瀾起伏，真實感人。本文最后得分為50分，為一類卷上限。
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