那天進行校內口試，我問小朋友：學生當義工有什么好處呢?他不假思索地回答：可以取得分數(shù)。接著，他分析當義工能如何如何為他加分，最終又可以在報考初院時扣分云云。我再問：還有沒有其他好處呢?他搖搖頭。
    小朋友的答案突然讓我聯(lián)想到上世紀90年代中期，一位中三普通工藝源流的學生。我已經(jīng)不記得他的名字，但卻記得他的樣子：平頭，身材瘦小，皮膚黝黑，眼睛炯炯有神。他話不多，上課態(tài)度和成績皆馬馬虎虎，但也不搗蛋。坦白說，他并不出色。
    直到有一個星期天，我心血來潮，陪媽媽上巴剎買菜。起初，巴剎人多，我也沒有留意到他，直到他大聲呼叫我，招我過去他的攤位，我才知道原來他兼職賣魚。他滿頭大汗，向舅舅說：這是我的老師。來，我送你一條魚。我不要，他也不管，就隨手撿了一條我也說不上名稱的大魚，裝進塑料袋硬塞給我。我被他的熱情嚇著了，從此不敢再去巴剎，怕他再“塞魚”給我。
    自那天起，我方注意這名男生，也比較有話題聊。有一次，我和他們閑聊時，他的朋友爆料說：老師，你別看他傻傻的樣子，他每個星期六去老人院幫忙老人。我納悶，問道：你幫老人什么啊?他靦腆地說：沒有啦，有些老人行動不便，我?guī)兔λ麄儧_涼、擦身、打掃衛(wèi)生、剪頭發(fā)、談天……這些咯。沒什么啦!
    那已經(jīng)做了很多好事了!我簡直不敢相信坐在我眼前的小男生心地這么善良。當年是沒有強制中學生進行社區(qū)義務工作的。
    十多年過去了，如今的小朋友每年有機會做義工，獻愛心，但好處是“取分數(shù)”，這令人始料不及。
    那天我到購物商場逛，補習中心外有人遞了一個傳單給我，上面印著大大的字“培養(yǎng)你的孩子成為精英”。我現(xiàn)在對這個詞有點麻木，不知道有沒有機構創(chuàng)辦一個“培養(yǎng)你的孩子成為道德精英”的課程?