今年游學(xué)團(tuán)大熱，使得美國(guó)的寄宿家庭走俏。據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道稱，今年寄宿家庭的需求同比增長(zhǎng)三成左右。需求集中爆發(fā)，也讓很多機(jī)構(gòu)對(duì)寄宿家庭的選拔標(biāo)準(zhǔn)有所放松，很多家庭接待能力并不太讓人滿意，也蘊(yùn)含著一定的風(fēng)險(xiǎn)。
    游學(xué)團(tuán)暴露出來(lái)的寄宿家庭問(wèn)題也讓一些準(zhǔn)備今秋赴美留學(xué)的低齡學(xué)生及其家長(zhǎng)感到憂心，如何選擇寄宿家庭成為讓家長(zhǎng)們掛心的頭等大事。對(duì)此留學(xué)專(zhuān)家表示，長(zhǎng)期留學(xué)和短期游學(xué)有所不同，學(xué)校在寄宿家庭的選擇會(huì)更加用心和嚴(yán)格，還需要當(dāng)?shù)亟?jīng)過(guò)法律備案，因此家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)憂。
    游學(xué)團(tuán)催熱寄宿家庭市場(chǎng)
    記者了解到，今年夏天美國(guó)夏令營(yíng)報(bào)名人數(shù)的猛增，讓很多機(jī)構(gòu)始料不及，于是在寄宿家庭的選拔方面，很多機(jī)構(gòu)放寬了標(biāo)準(zhǔn)。除了傳統(tǒng)的學(xué)校推薦的方式，不少機(jī)構(gòu)為了安排學(xué)生不得不通過(guò)教會(huì)和朋友推薦等方式來(lái)選擇寄宿家庭，甚至還有人專(zhuān)門(mén)做了寄宿家庭中介，來(lái)解決游學(xué)團(tuán)爆棚引發(fā)的燃眉之急。
    雖然如此多種渠道搜集而來(lái)的寄宿家庭基本可以滿足學(xué)生的住宿需求但由于游學(xué)團(tuán)的時(shí)間比較短，相比于一般留學(xué)而言，因?yàn)榧乃藜彝ソ哟龁?wèn)題而引發(fā)的矛盾相對(duì)少很多。
    寄宿家庭需要經(jīng)過(guò)法律備案
    開(kāi)學(xué)在即，如何選好寄宿家庭成為很多即將赴美留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題之一。今夏的游學(xué)團(tuán)火爆導(dǎo)致的寄宿家庭選擇標(biāo)準(zhǔn)放寬問(wèn)題是否會(huì)給帶來(lái)安全隱患，這是很多家長(zhǎng)不免要擔(dān)心的問(wèn)題。
    學(xué)生家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)憂。一般來(lái)說(shuō)，寄宿家庭都是對(duì)外國(guó)文化十分感興趣的，他們希望從寄宿學(xué)生身上了解到更多的國(guó)外文化，租金反而是其次。專(zhuān)家表示，長(zhǎng)期留學(xué)和短期游學(xué)團(tuán)有所不同，學(xué)校在寄宿家庭的選擇上會(huì)更加用心和嚴(yán)格。一般由學(xué)校精挑細(xì)選，篩選時(shí)不僅要求這個(gè)家庭成員必須通過(guò)無(wú)犯罪記錄審查、有良好教育背景和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，還需要能夠提供良好的住宿條件和環(huán)境。“目前我們所接觸的許多學(xué)生都是寄宿在學(xué)校的老師或者校長(zhǎng)家里面的，家長(zhǎng)對(duì)此更為放心。”
    美國(guó)的寄宿家庭是由非營(yíng)利性的第三方機(jī)構(gòu)、學(xué)校、曾寄宿的學(xué)生評(píng)選，并且在當(dāng)?shù)亟?jīng)過(guò)法律備案。“寄宿家庭里的父母就是學(xué)生在美國(guó)的法定監(jiān)護(hù)人，他們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活承擔(dān)責(zé)任，因此，為了不讓他們擔(dān)心，學(xué)生如果要參加學(xué)?；顒?dòng)或者朋友的聚會(huì)，需要提前親自向美國(guó)爸媽‘備案’，讓他們了解晚歸的原因，同時(shí)也能夠確保學(xué)生的安全。”
    此外專(zhuān)家還表示，家長(zhǎng)為孩子選擇寄宿家庭的時(shí)候，可以看家庭的男女比例，成員是否了解中國(guó)文化，能為學(xué)生提供較好的家庭氛圍，是否有足夠的時(shí)間和精力來(lái)照顧寄宿學(xué)生。如果學(xué)生是男孩子，建議學(xué)生選擇至少有一個(gè)男性成員的寄宿家庭，如果學(xué)生是女生，建議選擇至少有一個(gè)女性成員的寄宿家庭，這樣交流可能更好。
    和諧相處需以尊重為前提
    很多時(shí)候，學(xué)生跟寄宿家庭之間產(chǎn)生的矛盾，是由于中心文化的差異而造成的。因此提前了解外國(guó)人的生活習(xí)慣，可以幫助學(xué)生作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，那么，跟寄宿家庭的相處就更和諧了。 “事實(shí)上，跟寄宿家庭相處過(guò)程中所造成的不愉快，基本上有兩種情況：學(xué)生過(guò)分我行我素，不顧及家庭成員的習(xí)慣和感受；或者學(xué)生過(guò)分內(nèi)斂，遇到不適應(yīng)的情況并沒(méi)有及時(shí)向寄宿家庭反映。”李蕙建議學(xué)生們跟寄宿家庭成員交流的時(shí)候，要注意禮貌用語(yǔ)，“would you”、“could I”、“please”等用詞并不會(huì)令學(xué)生變得低聲下氣，相反這是尊重他人的表現(xiàn)。事實(shí)上，寄宿家庭也是會(huì)用這些詞語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)學(xué)生的意愿，而不是用命令的語(yǔ)氣。
    業(yè)內(nèi)人士則表示，小留學(xué)生可能都難免會(huì)有不適應(yīng)美國(guó)家庭的情況，但其實(shí)美國(guó)家庭對(duì)于中國(guó)學(xué)生本身就會(huì)充滿好奇，中國(guó)學(xué)生可以在國(guó)內(nèi)提前準(zhǔn)備一些中國(guó)結(jié)、中國(guó)水墨畫(huà)等小禮品，到了寄宿家庭后，先送贈(zèng)一些小禮物。在平時(shí)，學(xué)生可多分享一下中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，幫助家庭成員普及中國(guó)常識(shí)，例如教家庭成員用筷子等，這樣互相融合，而不是一味地想融入美國(guó)文化，這對(duì)小留學(xué)生來(lái)講，可能會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)。