從2003年至今，我國高校自主招生已經(jīng)走過10個(gè)年頭，從起初僅20多所高校破冰嘗試，到今年覆蓋全國90所高校的全面開花;從最初因面對有關(guān)公平、科學(xué)的質(zhì)疑而謹(jǐn)慎前行，到今年不拘一格、多種形式并存的多元選拔，十年來自主招生在社會(huì)上釋放了強(qiáng)大的正能量。自主招生模式既打破了高考“一考定終身”的束縛，又體現(xiàn)了考生與高校的“雙向選擇”、“雙向互動(dòng)”，最重要的一點(diǎn)就是體現(xiàn)了“多元錄取”目標(biāo)。
    今年，北大堅(jiān)持探索不簡單以考試成績作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是把考查重點(diǎn)轉(zhuǎn)向更為重要的發(fā)展?jié)撃?、想象力、邏輯思考與批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)責(zé)任感等要素上來，首次啟用名為“元培綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)”的自主招生新機(jī)制。這一新機(jī)制概括為“獨(dú)具特色的選拔理念、系統(tǒng)化的選拔標(biāo)準(zhǔn)、全面的考核內(nèi)容、科學(xué)的選拔方式”，具體步驟包括初步審核評(píng)價(jià)、學(xué)科基礎(chǔ)面試、綜合面試、隨機(jī)抽查筆試、體質(zhì)測試等五個(gè)環(huán)節(jié)。每一位參加北大自主招生的考生，都要接受12名以上來自不同領(lǐng)域的專家全方位、多角度、多層次的考核。其中，在初步審核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，每一份申請材料隨機(jī)派發(fā)給8名專家匿名評(píng)審。每位專家根據(jù)北大的人才選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，結(jié)合考生的個(gè)人興趣、理想抱負(fù)、高中學(xué)業(yè)成績、參與社會(huì)服務(wù)情況、獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)情況、個(gè)人特點(diǎn)和自述，以及北大推出的《優(yōu)秀中學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成手冊》等方面，獨(dú)立進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并提出評(píng)審意見。據(jù)測算，北大今年需要?jiǎng)訂T280余名教授參與，整個(gè)考核過程歷時(shí)近1個(gè)月。清華大學(xué)在選拔機(jī)制方面也有所改進(jìn)，“今年的自主選拔筆試不再對考生高中所學(xué)科目進(jìn)行全面的知識(shí)性測試，而是突出重點(diǎn)，對考生在特長學(xué)科上的思維能力和科學(xué)探究能力進(jìn)行充分考查，這樣可以為更高質(zhì)量的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和涌現(xiàn)創(chuàng)造條件。”2013年的自主招生考試，各個(gè)聯(lián)盟的考試時(shí)間、流程以及形式均未明顯變化，但考試總體趨于標(biāo)準(zhǔn)化，自主招生慢慢演變成為“自主”和“標(biāo)準(zhǔn)”共存的形式。
    較之往年，今年各高校在實(shí)施自主招生時(shí)更強(qiáng)調(diào)和突出了學(xué)校之間不同的特色，彰顯獨(dú)特的人才培養(yǎng)定位。清華的“領(lǐng)軍計(jì)劃”、“拔尖計(jì)劃”，北大的“圓夢計(jì)劃”，四川大學(xué)的“雙特生”、復(fù)旦大學(xué)的“望道計(jì)劃”、南開大學(xué)的“公能”人才選拔，以及天津大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)等高校的卓越工程師人才選拔等，讓學(xué)生在申報(bào)學(xué)校時(shí)，不僅考慮到學(xué)校的聲望，更要兼顧自己的興趣特長與學(xué)校人才培養(yǎng)方向是否相匹配。南京大學(xué)、西安交通大學(xué)與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、清華大學(xué)一同開展“自強(qiáng)計(jì)劃”的選拔，對長期學(xué)習(xí)、生活在農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)或少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生單獨(dú)劃定筆試通過分?jǐn)?shù)線，同時(shí)對家庭經(jīng)濟(jì)困難考生給予參加考試的費(fèi)用補(bǔ)助。北大提出自主選拔錄取候選人中農(nóng)村戶籍考生的比例不低于20%，并對國家明確的重點(diǎn)農(nóng)村扶貧開發(fā)地區(qū)給予重點(diǎn)扶持。
    根據(jù)北京大學(xué)對通過自主招生進(jìn)校學(xué)生的追蹤調(diào)研表明，通過自主招生進(jìn)校的學(xué)生，其學(xué)業(yè)成績積點(diǎn)比其他學(xué)生平均高出0.18(積點(diǎn)最高值為4)，在社會(huì)服務(wù)和獲獎(jiǎng)方面高出近20個(gè)百分點(diǎn)，在本科生科研方面高出8個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)踐證明，北大自主招生在人才選拔方面發(fā)揮了積極作用。其他自主招生院校的跟蹤調(diào)查也表明，通過自主招生錄取的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)等方面的總體表現(xiàn)更為出色。
    雖然自主招生十年來釋放了強(qiáng)大正能量，但自主招生也明顯存在一些值得改進(jìn)和完善的地方。一是對偏才、怪才破格錄取還有待進(jìn)一步突破。2003年我國高校試行自主招生試點(diǎn)至今，各高校招生未出現(xiàn)一例“降分破格錄取”的。盡管按照教育部的精神，重點(diǎn)高校面對極為優(yōu)秀的人才可以降至一本線下錄取，但全國沒有一所高校邁出這一步。值得一提的是，2002年，在我國高校試行自主招生試點(diǎn)前一年，湖北華中師大一附中考生戴漓力以小說《鈴兒響叮當(dāng)》、武漢14中的胡堅(jiān)以《憤青時(shí)代》被武漢大學(xué)破格錄取。當(dāng)年，兩人的高考分?jǐn)?shù)都沒有達(dá)到湖北的一本資格線。二是在自主招生與普通高考的時(shí)間順序上需要進(jìn)行調(diào)整。隨著各高校自主招生工作的逐步規(guī)范、評(píng)價(jià)機(jī)制的日趨健全、錄取和監(jiān)督程序的全面公開和透明，在適當(dāng)時(shí)候可以將自主招生考試放到全國統(tǒng)一高考之后，在普通高考的基礎(chǔ)上，由高校再組織實(shí)施自主招生考試，以全面實(shí)現(xiàn)真正意義上的高校自主招生。(王志武 作者系湖北省教育考試院博士)
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