《在哪里你可以得到世界上最好的教育？》由網(wǎng)易博客12月05日報道。
網(wǎng)易博客供稿 昨晚看了一部電影《超脫》?？赐辍冻摗罚瑓s無法超脫，這是一部可以一看再看的影片。躺在床上，“師格”這個詞在腦海里縈繞了好久好久：有幾個老師配得上“老師”這個詞？在這個社會，我們已經(jīng)很難“做人”了，做老師也越來越難。但是，就算整個社會都崩壞，我希望老師至少能成為最后崩壞的地方，因為，我們把未來和希望托付給了你們。
我們都希望得到世界上最好的教育，我們希望我們的孩子將來有機會得到世界上最好的教育?？赡阒朗澜缟献詈玫慕逃谀睦铮坑尽敖?jīng)濟學(xué)人智庫”最近進行了一項有趣的調(diào)查，揭示對教育影響最大的因素以及哪些國家擁有最出色的教育系統(tǒng)。根據(jù)他們進行的評比，排在前三位的國家和地區(qū)分別是芬蘭、韓國和香港，俄羅斯位列第20位。
根據(jù)經(jīng)濟學(xué)人智庫公司的評比結(jié)果，日本的教育系統(tǒng)位列第四，新加坡位列第五，英國、荷蘭、新西蘭、瑞典和加拿大也躋身前十甲。美國排在第17位，俄羅斯排在第20位，位列匈牙利和斯洛伐克之后，這兩個國家分列第18和第19位。 此項調(diào)查由經(jīng)濟學(xué)人智庫公司在英國培生集團委托下于2006年至2010年進行，參考了一系列數(shù)據(jù)，包括高中畢業(yè)生和接受高等教育的學(xué)生比例，大學(xué)生人數(shù)以及確定識字率的國際測試。
培生集團的項目負責(zé)人邁克爾-巴伯爾表示，影響國家整體教育水平的一個重要因素是教師的地位。但薪資水平并不是反映教師地位的一個主要指標，巴伯爾認為，教師應(yīng)該獲得更高的社會地位。教師的社會地位和職業(yè)素養(yǎng)越高，一個國家的教育水平越高。亞洲國家排名靠前的原因在于政府對教育的關(guān)注度提高，以及父母非常重視孩子的教育。
芬蘭、韓國和香港為何走在其他國家和地區(qū)前列？他們的教育系統(tǒng)又存在哪些值得學(xué)習(xí)的地方？芬蘭政府非常重視教育問題，在這個國家，接受教育完全免費。芬蘭的學(xué)校提供免費的教科書、校餐和校車。此外，芬蘭在學(xué)前教育方面也非常值得稱道，他們的學(xué)前教育機構(gòu)從早上6點一直到晚上6點，方便不同上班時間的父母接送孩子。芬蘭的高等教育同樣免費，甚至涵蓋外國學(xué)生。在這個國家，各等級的教育機構(gòu)均配備完善的設(shè)施。 上世紀80年代，芬蘭進行教育改革并取得巨大成果。教育改革大幅提高了芬蘭的生活水平。在芬蘭，教師與學(xué)生之間關(guān)系友善。芬蘭的教師擁有很高的社會地位，收入高同時受人尊敬。芬蘭的男性教師比例達到四分之一，在學(xué)前教育領(lǐng)域，男老師同樣扮演了重要角色。造成這種現(xiàn)象的原因在于，一名男教師的收入足可以支撐起一個家。芬蘭的職業(yè)教育水平很高，擁有龐大的職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生無需經(jīng)過特殊的考試便可入學(xué)。芬蘭建有大量圖書館并且設(shè)施完善，是芬蘭識字率和教育水平高人一等的重要因素。
在經(jīng)濟學(xué)人智庫的評比中，韓國躋身第二位，這個國家在教育方面擁有哪些獨到之處呢？在韓國，良好的教育背景是所有韓國人在社會階梯上攀爬的必備條件，政府通過所有可能的方式幫助國民接受良好教育。韓國的私人和國有高等教育機構(gòu)眾多，后者的教育水平通常更高。過去10年時間里，韓國大學(xué)的教育水平迅速提高，留學(xué)生人數(shù)不斷增多，越來越多的學(xué)生希望到韓國學(xué)習(xí)最新的理論和實踐性知識。韓國的頂級大學(xué)能夠從政府獲得大量撥款，擁有高素質(zhì)的教師隊伍和完備而先進的現(xiàn)代科研設(shè)備。
在韓國，擁有良好教育背景的人社會地位很高，尤其是高等教育。如果沒有很好的教育背景，韓國人很難在韓國這樣一個存在等級觀念的社會上立足。這也就不難理解教師為何在韓國扮演著非常重要的角色同時擁有很高的社會地位。韓國教師的薪酬很高。在韓國，只有教師能夠讓一個人在走向社會時擁有很高的起點，只有教師能夠讓一個人順利通過決定其未來命運的各種考試。教師擁有較高社會地位是韓國的一個文化傳統(tǒng)。韓國的高等教育并不免費，但收費很低，每年大約在1500到2000美元之間。
因此，韓國的高等教育普及程度很高。 香港在此次評比中位列第三，為何能夠取得如此佳績？香港的教育系統(tǒng)與英國和美國非常相似，同時又具有自己的特色。香港大學(xué)在國際上排名比較靠前，其教育水平很高，學(xué)位獲全球承認。香港共有8所公立大學(xué)，接收完成職業(yè)培訓(xùn)或者中等教育的學(xué)生。他們的大學(xué)設(shè)立了很多學(xué)科，教師使用英國教學(xué)。 香港教育的一個特色是讓學(xué)生有機會體驗當?shù)氐奈幕?、語言和傳統(tǒng)習(xí)慣。對于西方學(xué)生來說，中國的學(xué)習(xí)經(jīng)驗在他們回國之后能夠起到重要作用。香港的教育機構(gòu)非常重視學(xué)生的全面教育。
在此次評比中，俄羅斯僅排在第20位。按說這是一個不錯的成績，但俄羅斯輿論仍然認為俄羅斯在教育方面做得還不夠，教師在社會中扮演的角色、薪酬情況、教育在謀求更高職場地位中扮演的角色、高等教育、中等教育和職業(yè)教育的水平以及普及程度，所有這些方面，都存在巨大的努力空間。甚至一些有識之士指出，俄羅斯急需提高對教育的關(guān)注度，否則的話，俄羅斯以及俄羅斯人將在未來的國際競爭中遭受失敗的命運。（楊孝文）
網(wǎng)易博客供稿 昨晚看了一部電影《超脫》?？赐辍冻摗罚瑓s無法超脫，這是一部可以一看再看的影片。躺在床上，“師格”這個詞在腦海里縈繞了好久好久：有幾個老師配得上“老師”這個詞？在這個社會，我們已經(jīng)很難“做人”了，做老師也越來越難。但是，就算整個社會都崩壞，我希望老師至少能成為最后崩壞的地方，因為，我們把未來和希望托付給了你們。
我們都希望得到世界上最好的教育，我們希望我們的孩子將來有機會得到世界上最好的教育?？赡阒朗澜缟献詈玫慕逃谀睦铮坑尽敖?jīng)濟學(xué)人智庫”最近進行了一項有趣的調(diào)查，揭示對教育影響最大的因素以及哪些國家擁有最出色的教育系統(tǒng)。根據(jù)他們進行的評比，排在前三位的國家和地區(qū)分別是芬蘭、韓國和香港，俄羅斯位列第20位。
根據(jù)經(jīng)濟學(xué)人智庫公司的評比結(jié)果，日本的教育系統(tǒng)位列第四，新加坡位列第五，英國、荷蘭、新西蘭、瑞典和加拿大也躋身前十甲。美國排在第17位，俄羅斯排在第20位，位列匈牙利和斯洛伐克之后，這兩個國家分列第18和第19位。 此項調(diào)查由經(jīng)濟學(xué)人智庫公司在英國培生集團委托下于2006年至2010年進行，參考了一系列數(shù)據(jù)，包括高中畢業(yè)生和接受高等教育的學(xué)生比例，大學(xué)生人數(shù)以及確定識字率的國際測試。
培生集團的項目負責(zé)人邁克爾-巴伯爾表示，影響國家整體教育水平的一個重要因素是教師的地位。但薪資水平并不是反映教師地位的一個主要指標，巴伯爾認為，教師應(yīng)該獲得更高的社會地位。教師的社會地位和職業(yè)素養(yǎng)越高，一個國家的教育水平越高。亞洲國家排名靠前的原因在于政府對教育的關(guān)注度提高，以及父母非常重視孩子的教育。
芬蘭、韓國和香港為何走在其他國家和地區(qū)前列？他們的教育系統(tǒng)又存在哪些值得學(xué)習(xí)的地方？芬蘭政府非常重視教育問題，在這個國家，接受教育完全免費。芬蘭的學(xué)校提供免費的教科書、校餐和校車。此外，芬蘭在學(xué)前教育方面也非常值得稱道，他們的學(xué)前教育機構(gòu)從早上6點一直到晚上6點，方便不同上班時間的父母接送孩子。芬蘭的高等教育同樣免費，甚至涵蓋外國學(xué)生。在這個國家，各等級的教育機構(gòu)均配備完善的設(shè)施。 上世紀80年代，芬蘭進行教育改革并取得巨大成果。教育改革大幅提高了芬蘭的生活水平。在芬蘭，教師與學(xué)生之間關(guān)系友善。芬蘭的教師擁有很高的社會地位，收入高同時受人尊敬。芬蘭的男性教師比例達到四分之一，在學(xué)前教育領(lǐng)域，男老師同樣扮演了重要角色。造成這種現(xiàn)象的原因在于，一名男教師的收入足可以支撐起一個家。芬蘭的職業(yè)教育水平很高，擁有龐大的職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生無需經(jīng)過特殊的考試便可入學(xué)。芬蘭建有大量圖書館并且設(shè)施完善，是芬蘭識字率和教育水平高人一等的重要因素。
在經(jīng)濟學(xué)人智庫的評比中，韓國躋身第二位，這個國家在教育方面擁有哪些獨到之處呢？在韓國，良好的教育背景是所有韓國人在社會階梯上攀爬的必備條件，政府通過所有可能的方式幫助國民接受良好教育。韓國的私人和國有高等教育機構(gòu)眾多，后者的教育水平通常更高。過去10年時間里，韓國大學(xué)的教育水平迅速提高，留學(xué)生人數(shù)不斷增多，越來越多的學(xué)生希望到韓國學(xué)習(xí)最新的理論和實踐性知識。韓國的頂級大學(xué)能夠從政府獲得大量撥款，擁有高素質(zhì)的教師隊伍和完備而先進的現(xiàn)代科研設(shè)備。
在韓國，擁有良好教育背景的人社會地位很高，尤其是高等教育。如果沒有很好的教育背景，韓國人很難在韓國這樣一個存在等級觀念的社會上立足。這也就不難理解教師為何在韓國扮演著非常重要的角色同時擁有很高的社會地位。韓國教師的薪酬很高。在韓國，只有教師能夠讓一個人在走向社會時擁有很高的起點，只有教師能夠讓一個人順利通過決定其未來命運的各種考試。教師擁有較高社會地位是韓國的一個文化傳統(tǒng)。韓國的高等教育并不免費，但收費很低，每年大約在1500到2000美元之間。
因此，韓國的高等教育普及程度很高。 香港在此次評比中位列第三，為何能夠取得如此佳績？香港的教育系統(tǒng)與英國和美國非常相似，同時又具有自己的特色。香港大學(xué)在國際上排名比較靠前，其教育水平很高，學(xué)位獲全球承認。香港共有8所公立大學(xué)，接收完成職業(yè)培訓(xùn)或者中等教育的學(xué)生。他們的大學(xué)設(shè)立了很多學(xué)科，教師使用英國教學(xué)。 香港教育的一個特色是讓學(xué)生有機會體驗當?shù)氐奈幕?、語言和傳統(tǒng)習(xí)慣。對于西方學(xué)生來說，中國的學(xué)習(xí)經(jīng)驗在他們回國之后能夠起到重要作用。香港的教育機構(gòu)非常重視學(xué)生的全面教育。
在此次評比中，俄羅斯僅排在第20位。按說這是一個不錯的成績，但俄羅斯輿論仍然認為俄羅斯在教育方面做得還不夠，教師在社會中扮演的角色、薪酬情況、教育在謀求更高職場地位中扮演的角色、高等教育、中等教育和職業(yè)教育的水平以及普及程度，所有這些方面，都存在巨大的努力空間。甚至一些有識之士指出，俄羅斯急需提高對教育的關(guān)注度，否則的話，俄羅斯以及俄羅斯人將在未來的國際競爭中遭受失敗的命運。（楊孝文）