小編為方便您今年的報(bào)考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，更多更詳細(xì)的高考資訊，盡在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問(wèn)題，可以隨時(shí)聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進(jìn)入。本頁(yè)內(nèi)容主要是上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校在江西地區(qū)的理科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問(wèn)！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
     學(xué)校類型： 高職高專  所在地： 上海   性質(zhì)類別：理工類
     通訊地址： 校本部：上海市楊浦區(qū)營(yíng)口路101號(hào)；校東滬...
     聯(lián)系電話： 021-65502660 ;65485551轉(zhuǎn)3302分機(jī)
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     上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校在江西地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
    

					文科錄取分?jǐn)?shù)線
江西- 理科	最低分	最高分	平均分	錄取批次	錄取線差 ？
2011年	414	454	--	專科	0
2010年	404	457	--	?？?/td>	0
2009年	416	456	--	專科	0

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    LIUXUE86.COM專題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
    平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
    相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
    某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
    下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
    例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
    平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
    很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
    上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校介紹：
     　　上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校于1960年由國(guó)家衛(wèi)生部創(chuàng)辦，先后隸屬國(guó)家醫(yī)藥管理局、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局，2000年劃歸上海市人民政府管理，2003年劃歸上海理工大學(xué)管理，是國(guó)內(nèi)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的專門(mén)培養(yǎng)醫(yī)療器械高技能人才的全日制普通高等院校。2008年，經(jīng)教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)，學(xué)校成為國(guó)家示范性建設(shè)重點(diǎn)培育高職院校。2010年學(xué)校被確定為國(guó)家示范性骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。
    學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，教學(xué)底蘊(yùn)深厚，現(xiàn)有20個(gè)專業(yè)（方向），其中國(guó)家示范性高職院校重點(diǎn)培育專業(yè)3個(gè)，教育部高等工程?？聘母镌圏c(diǎn)專業(yè)3個(gè)，上海市精品課程12門(mén)，上海市重點(diǎn)課程23門(mén)，并擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)精品課程和國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
    學(xué)校地處楊浦（營(yíng)口路）、東滬（吳淞）和上海國(guó)際醫(yī)學(xué)園區(qū)（浦東）的三個(gè)校區(qū)支撐互補(bǔ)，構(gòu)建起良好的教學(xué)氛圍和學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校擁有醫(yī)療器械工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)電子信息工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)影像工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、藥劑設(shè)備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，并擁有國(guó)家級(jí)和上海市級(jí)職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地13個(gè)。學(xué)校還與230多家醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院和醫(yī)療器械檢測(cè)機(jī)構(gòu)等建立了校企合作關(guān)系，在140多家企業(yè)與醫(yī)院內(nèi)建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
    學(xué)校實(shí)施“校企醫(yī)監(jiān)研”全方位合作育人模式，注重實(shí)踐教學(xué)，啟動(dòng)“專本碩立交橋”工程，積極推進(jìn)分層教育，形成了獨(dú)特的醫(yī)療器械類高技能人才培養(yǎng)體系。學(xué)校擁有一支教學(xué)及工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師隊(duì)伍，教授、副教授職稱教師占32%，博士及碩士學(xué)歷教師占72%。同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)一大批來(lái)自醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院和監(jiān)管系統(tǒng)的教授級(jí)高工、技術(shù)大師等作為學(xué)校的兼職教師。
    目前學(xué)校在校?？粕?300余名。學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)具有鮮明的醫(yī)療器械行業(yè)特色，所培養(yǎng)的畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域中具有研制、開(kāi)發(fā)、管理和服務(wù)等方面較強(qiáng)的應(yīng)用能力，特別適合在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)療器械與醫(yī)藥行業(yè)的經(jīng)營(yíng)公司及相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)、中外合資企業(yè)等單位工作，就業(yè)面廣闊，就業(yè)率一直高達(dá)98%以上。畢業(yè)生分布在全國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)，成為各地醫(yī)院、企業(yè)一線的中堅(jiān)力量。2009年度學(xué)校獲得上海市普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。2011年，學(xué)校被評(píng)為上海高校畢業(yè)生就業(yè)工作示范性創(chuàng)新基地，是上海市公辦高職高專中唯一一所獲此殊榮的建設(shè)單位。建校50多年來(lái)，學(xué)校為我國(guó)醫(yī)療器械領(lǐng)域培養(yǎng)了20000余名高素質(zhì)、高技能人才，為中國(guó)的衛(wèi)生健康事業(yè)及醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)醫(yī)療器械工程師的搖籃”。
    學(xué)校還積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源，與日本、德國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)院校開(kāi)展合作辦學(xué)。與日本大阪滋慶學(xué)園合作開(kāi)辦的“臨床工程技術(shù)專業(yè)”屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，迄今已有10余年辦學(xué)歷史，已培養(yǎng)學(xué)生700余名。該專業(yè)學(xué)生在校期間有赴日研修的機(jī)會(huì)，在校獲得的學(xué)分得到日本厚生省的承認(rèn)，畢業(yè)后即可到日本留學(xué)，并可參加日本“臨床工程技士”的職業(yè)資格考試，在日本就業(yè)享受日本學(xué)生同等待遇。