高考分數(shù)線是考生和家長最為關注的內容之一,因此出國留學網高考頻道的小編為您收集整了此內容。本頁內容主要是海南醫(yī)學院在甘肅地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 海南 性質類別：醫(yī)藥類
通訊地址： 海南省海口市城西學院路3號
聯(lián)系電話： 0898-66895588、66893751(F)
E―mail ： zhaosheng@hainmc.edu.cn
網 址：http://210.37.79.13:8080/hyweb/
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
海南醫(yī)學院在甘肅地區(qū)理科錄取分數(shù)線
查看：2013甘肅高考分數(shù)線 甘肅高考分數(shù)線 海南醫(yī)學院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
海南醫(yī)學院介紹：
海南醫(yī)學院前身是由留日人士林筱海先生于1947年創(chuàng)建的私立海強醫(yī)事職業(yè)學校與1948年創(chuàng)建、宋子文先生任首任董事長的私立海南大學醫(yī)學院合并成立的海南醫(yī)科專門學校及新中國成立后續(xù)辦的海南醫(yī)學?？茖W校、海南大學醫(yī)學部。
辦學65年來，學校共向社會輸送人才4萬余名，其中包括院士1名、省部級干部2名。畢業(yè)生遍布全世界10余個國家和港澳臺地區(qū)。已形成普通本科教育、成人教育、高等職業(yè)技術教育、聯(lián)合培養(yǎng)研究生學歷教育和留學生教育并舉的辦學格局,凝練出“厚德、嚴謹、博學、和諧”之校訓。
學校占地面積630畝；現(xiàn)有教職員工2, 472人，其中高級職稱510人；專任教師514人中教授57人、副教授126人，碩士、博士所占比例達73%；有各類在校生14000多人；設有臨床學院、高等職業(yè)教育學院等15個二級教學單位；有附屬醫(yī)院4家，教學、實習基地84個；開設醫(yī)學、理學和管理學3個學科門類26個本科專業(yè)（含方向），具備招生資格的高職（?？疲I(yè)21個；有國家特色專業(yè)2個、國家級實驗教學示范中心1個、國家級教育培訓基地1個、國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點學科1個、國家級科普教育基地1個、國家級藥物臨床試驗?？苹?span lang="EN-US">7個、國家藥物臨床前安全性評價機構實驗室1個、國家衛(wèi)生部人類輔助生殖技術技術準入機構1個、中國醫(yī)學科學院聯(lián)合實驗室1個、省級重點學科（含醫(yī)學重點學科）8個、省級重點實驗室5個。近5年獲省級科技成果獎30項,SCI、El、ISTP收錄論文224篇,出版學術專著47部,統(tǒng)編教材58部。目前承擔國家自然科學基金項目37項。
學校圖書館館藏文獻總量近80萬冊、期刊（含電子期刊）10, 215種。校園已建成主干雙核心萬兆環(huán)網，雙通道連接中國教育與科研計算機網和中國網-實現(xiàn)全校區(qū)高帶寬無線網覆蓋。主編出版中國唯一的一本全英文版熱帶醫(yī)藥國際性刊物《亞太熱帶醫(yī)藥雜志》，已進入國際所有醫(yī)學檢索系統(tǒng)（含SCl、 Medline）；《海南醫(yī)學院報》入選2011年《中國科技期刊引證報告（核心版）》，其影響因子在全國醫(yī)學院校230余種期刊中排名第四，連續(xù)3年進入ll個國際重要數(shù)據(jù)庫和I2種國際檢索。
學校堅持“育人為本，質量至上；全面發(fā)展，德育為先；重視實用，突出特色；面向基層，服務社會”的質量方針，以提高學生自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、崗位適應能力和領導力為目標，進行課程體系和教學內容改革，教學質量不斷提高。學生榮獲第二屆全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽華南賽區(qū)第一名、全國總決賽二等獎等多項國家級獎項。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均居省內前茅，學生就業(yè)單位涵蓋省內外多家知名醫(yī)療衛(wèi)生企事業(yè)單位和各地基層醫(yī)院，尤其是中國人民解放軍總醫(yī)院近兩年就錄取135人。學校被評為“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)先進集體”、“海南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”。
學校開辦留學生教育，主要招收臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學和護理學等專業(yè)留學生。與美國猶他大學( University of Utah)、英國紐卡斯爾大學（Newmstle University）、澳大利亞昆士蘭科技大學（Queensland University of Technology）開展了本科學生互派、聯(lián)合培養(yǎng)碩士、博士等國際教育工作。
“十二五”期間，學校將按照醫(yī)科大學標準建設學校，以醫(yī)學門類為主體，加強理學、管理學學科門類建設，以熱帶醫(yī)學、養(yǎng)生保健、腫瘤醫(yī)學、急救剖傷災難醫(yī)學為特色，多學科協(xié)調發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量和層次，努力建設適應海南國際旅游島建設需要、具有現(xiàn)代化水準而又特色鮮明的醫(yī)科大學。
學校類型： 普通本科 所在地： 海南 性質類別：醫(yī)藥類
通訊地址： 海南省海口市城西學院路3號
聯(lián)系電話： 0898-66895588、66893751(F)
E―mail ： zhaosheng@hainmc.edu.cn
網 址：http://210.37.79.13:8080/hyweb/
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海南醫(yī)學院在甘肅地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 甘肅- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 521 | 485 | 第二批 | 23 | |
| 2011年 | -- | 506 | 470 | 第二批 | 22 | |
| 2010年 | -- | 528 | 501 | 第二批 | 20 | |
| 2009年 | -- | 515 | 495 | 第二批 | 0 | |
| 2008年 | -- | 558 | 528 | 第二批 | 21 | |
| 2007年 | -- | 580 | 544 | 第二批 | 28 | |
| 2006年 | -- | 547 | 537 | 第二批 | 25 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
海南醫(yī)學院介紹：
海南醫(yī)學院前身是由留日人士林筱海先生于1947年創(chuàng)建的私立海強醫(yī)事職業(yè)學校與1948年創(chuàng)建、宋子文先生任首任董事長的私立海南大學醫(yī)學院合并成立的海南醫(yī)科專門學校及新中國成立后續(xù)辦的海南醫(yī)學?？茖W校、海南大學醫(yī)學部。
辦學65年來，學校共向社會輸送人才4萬余名，其中包括院士1名、省部級干部2名。畢業(yè)生遍布全世界10余個國家和港澳臺地區(qū)。已形成普通本科教育、成人教育、高等職業(yè)技術教育、聯(lián)合培養(yǎng)研究生學歷教育和留學生教育并舉的辦學格局,凝練出“厚德、嚴謹、博學、和諧”之校訓。
學校占地面積630畝；現(xiàn)有教職員工2, 472人，其中高級職稱510人；專任教師514人中教授57人、副教授126人，碩士、博士所占比例達73%；有各類在校生14000多人；設有臨床學院、高等職業(yè)教育學院等15個二級教學單位；有附屬醫(yī)院4家，教學、實習基地84個；開設醫(yī)學、理學和管理學3個學科門類26個本科專業(yè)（含方向），具備招生資格的高職（?？疲I(yè)21個；有國家特色專業(yè)2個、國家級實驗教學示范中心1個、國家級教育培訓基地1個、國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點學科1個、國家級科普教育基地1個、國家級藥物臨床試驗?？苹?span lang="EN-US">7個、國家藥物臨床前安全性評價機構實驗室1個、國家衛(wèi)生部人類輔助生殖技術技術準入機構1個、中國醫(yī)學科學院聯(lián)合實驗室1個、省級重點學科（含醫(yī)學重點學科）8個、省級重點實驗室5個。近5年獲省級科技成果獎30項,SCI、El、ISTP收錄論文224篇,出版學術專著47部,統(tǒng)編教材58部。目前承擔國家自然科學基金項目37項。
學校圖書館館藏文獻總量近80萬冊、期刊（含電子期刊）10, 215種。校園已建成主干雙核心萬兆環(huán)網，雙通道連接中國教育與科研計算機網和中國網-實現(xiàn)全校區(qū)高帶寬無線網覆蓋。主編出版中國唯一的一本全英文版熱帶醫(yī)藥國際性刊物《亞太熱帶醫(yī)藥雜志》，已進入國際所有醫(yī)學檢索系統(tǒng)（含SCl、 Medline）；《海南醫(yī)學院報》入選2011年《中國科技期刊引證報告（核心版）》，其影響因子在全國醫(yī)學院校230余種期刊中排名第四，連續(xù)3年進入ll個國際重要數(shù)據(jù)庫和I2種國際檢索。
學校堅持“育人為本，質量至上；全面發(fā)展，德育為先；重視實用，突出特色；面向基層，服務社會”的質量方針，以提高學生自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、崗位適應能力和領導力為目標，進行課程體系和教學內容改革，教學質量不斷提高。學生榮獲第二屆全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽華南賽區(qū)第一名、全國總決賽二等獎等多項國家級獎項。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均居省內前茅，學生就業(yè)單位涵蓋省內外多家知名醫(yī)療衛(wèi)生企事業(yè)單位和各地基層醫(yī)院，尤其是中國人民解放軍總醫(yī)院近兩年就錄取135人。學校被評為“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)先進集體”、“海南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”。
學校開辦留學生教育，主要招收臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學和護理學等專業(yè)留學生。與美國猶他大學( University of Utah)、英國紐卡斯爾大學（Newmstle University）、澳大利亞昆士蘭科技大學（Queensland University of Technology）開展了本科學生互派、聯(lián)合培養(yǎng)碩士、博士等國際教育工作。
“十二五”期間，學校將按照醫(yī)科大學標準建設學校，以醫(yī)學門類為主體，加強理學、管理學學科門類建設，以熱帶醫(yī)學、養(yǎng)生保健、腫瘤醫(yī)學、急救剖傷災難醫(yī)學為特色，多學科協(xié)調發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量和層次，努力建設適應海南國際旅游島建設需要、具有現(xiàn)代化水準而又特色鮮明的醫(yī)科大學。