高考分數(shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是貴州師范大學在河北地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 貴州 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 貴州省貴陽市寶山北路116號
聯(lián)系電話： 0851-6701855 6701964
E―mail ： zjc@gznu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.gznu.edu.cn
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貴州師范大學在河北地區(qū)文科錄取分數(shù)線
查看：2013河北高考分數(shù)線 河北高考分數(shù)線 貴州師范大學錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
貴州師范大學介紹：
貴州師范大學的前身——“國立貴陽師范學院”創(chuàng)建于1941年，建國后更名為“貴陽師范學院”；1985年改名為“貴州師范大學”，1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點大學；2004年原貴州理工職業(yè)技術(shù)學院并入；2006年被列入教育部“對口支援西部高校計劃”，與廈門大學結(jié)成對口支援關(guān)系；2008年接受教育部本科教學工作水平評估，獲“優(yōu)秀學校”稱號；2010年2月被國務(wù)院學位委員會正式批準確定為立項建設(shè)的新增博士學位授予單位。
學校地處有“中國避暑之都”美譽的林城——貴州省省會貴陽市，現(xiàn)有兩個校區(qū)，分別坐落在云巖區(qū)和白云區(qū)，占地面積近千畝（另有占地面積2000畝的花溪校區(qū)正在建設(shè)中）。有全日制在校學生2萬余人，其中本?？茖W生1.85萬人（不含求是學院）、碩士研究生2330人。共有教職工2057人。設(shè)有19個學院、1所繼續(xù)教育學院、1所獨立學院（求是學院）、1個教學部。
學校學科綜合實力位居全省高校前列。有52個本科專業(yè)，13個一級學科碩士學位授權(quán)點、97個二級學科碩士學位授權(quán)點、4個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，具備應(yīng)屆本科生攻讀碩士學位推免權(quán)?，F(xiàn)有7個全國高校本科特色專業(yè)建設(shè)點、8個省級重點學科、16個省級高校示范性本科專業(yè)（特色專業(yè)），學科專業(yè)涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、管理學等10個學科門類，形成了教師教育為特色的多科性學科布局。
學校是全省乃至全國人文社科科研和科技創(chuàng)新的一支重要力量。有1個省部共建國家重點實驗室培育基地、4個省高校人文社科研究基地、3個省級重點實驗室、1個省級工程研究中心、1個省級工程實驗室。學校分析測試中心是貴州省司法廳首批批準的“物證司法鑒定所”、貴州省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局批準的“貴州省化學試劑質(zhì)量監(jiān)督檢驗站”。出版有《貴州師范大學學報》（社會科學版）、《貴州師范大學學報》（自然科學版），《貴州師范大學學報》（社會科學版）是中文社會科學引文索引（CSSCI）擴展版來源期刊和全國百強期刊，《貴州師范大學學報》（自然科學版）是“中國科技論文統(tǒng)計源期刊”（中國科技核心期刊）。“十一五”以來，學校共承擔省部級以上科研項目633項，其中國家級科研項目184項、省部級科研項目449項，科研經(jīng)費11427.8萬元；獲省部級以上科研獎73項；獲省部級教學成果獎15項；獲批專利10項，出版學術(shù)著作153部，發(fā)表學術(shù)論文4700余篇，其中被SCI、EI、CSCI等收錄600余篇。
學校教育教學資源較為豐富，是全省高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地?，F(xiàn)有2個省重點學科人才培養(yǎng)基地、2個省科技創(chuàng)新人才團隊、20門省級精品課程、4個省級實驗教學示范中心。學校是貴州省大學生文化素質(zhì)教育基地、貴州省教師教育現(xiàn)代化教學實習基地、全國外語考試貴州考試中心、信息技術(shù)及應(yīng)用培訓基地、高等學校教育技術(shù)培訓中心、貴州省高校師資培訓中心、貴州省教師資格認定指導中心、貴州省高考評卷基地、貴州省美術(shù)設(shè)計類專業(yè)考試基地等。
學校大力實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善。現(xiàn)有編制教師1363人，教師中有教授199人、副教授401人，占教師總數(shù)的44%；教師中142人具有博士學位、598人具有碩士學位，占教師總數(shù)的54.3%。學科隊伍中有國家級有突出貢獻的中青年專家1人、新世紀百千萬人才工程國家級人選1人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選2人、全國高校“教學名師”1人、教育部專業(yè)指導委員會委員3人、享受國務(wù)院特殊津貼專家18人、享受省政府特殊津貼專家5人、貴州省核心專家1人、省管專家18人、省優(yōu)秀青年科技人才5人、省高校哲學社會科學學術(shù)帶頭人16人、省高校“教學名師”13人?，F(xiàn)有國家級教學團隊1個、省級教學團隊3個。
學校數(shù)字化校園建設(shè)水平高、功能強，基于公共數(shù)據(jù)平臺的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校。圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)文獻202.7萬冊、紙質(zhì)中外文報刊2544種，數(shù)字資源總量超過32個TB，中文電子圖書64萬余種，外文電子圖書1萬余種（每年更新），提供使用中外文數(shù)據(jù)庫59個，自建數(shù)據(jù)庫9個，是“全國文化信息資源共享基層分中心”、“全國古籍重點保護單位”、“貴州省科技文獻共享平臺建設(shè)單位”、“CALIS貴州省中心”，成立有“貴州省地方文獻信息研究中心”、“中學示范圖書館模型”。
學校注重對外學術(shù)交流與合作研究，先后與美國、英國、澳大利亞、日本、韓國、泰國等30多個國家和地區(qū)的大學與科研機構(gòu)建立了長期合作與交流關(guān)系，分別與美國、韓國、日本、泰國等國家的5所大學開展了交換學生項目。開放辦學力度進一步加大，與英國蘇格蘭學歷管理委員會合作舉辦有英國高等教育文憑項目（HND）。
學校歷經(jīng)七十年風雨，代代學人以振興國家、民族為己任，修身治學，殫精竭慮，形成了特有的學人品質(zhì)和學校品格，熔鑄了“愛國、奉獻、敬業(yè)、自強”的大學精神，凝練了“慎思篤行、博學致新”的校訓，培養(yǎng)了十萬余名各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人才，成為各項事業(yè)蓬勃發(fā)展、綜合實力穩(wěn)步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學，為推動貴州經(jīng)濟社會發(fā)展尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了積極貢獻。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。站在新的歷史起點上，學校將繼續(xù)深入貫徹落實科學發(fā)展觀，搶抓機遇，加快發(fā)展，突出特色，推動跨越，為建設(shè)有特色高水平的教學研究型大學而努力奮斗。
（數(shù)據(jù)日期截止2010年11月底）
學校類型： 普通本科 所在地： 貴州 性質(zhì)類別：師范類
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貴州師范大學在河北地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 河北- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 555 | 544 | 第二批 | 15 | |
| 2011年 | -- | 550 | 543 | 第二批 | 19 | |
| 2010年 | -- | 528 | 525 | 第二批 | 21 | |
| 2009年 | -- | 527 | 521 | 第二批 | 19 | |
| 2008年 | -- | 531 | 522 | 第二批 | 19 | |
| 2007年 | -- | 556 | 552 | 第二批 | 14 | |
| 2006年 | -- | 550 | 546 | 第二批 | 16 | |
| 2005年 | -- | -- | 506 | 第二批 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
貴州師范大學介紹：
貴州師范大學的前身——“國立貴陽師范學院”創(chuàng)建于1941年，建國后更名為“貴陽師范學院”；1985年改名為“貴州師范大學”，1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點大學；2004年原貴州理工職業(yè)技術(shù)學院并入；2006年被列入教育部“對口支援西部高校計劃”，與廈門大學結(jié)成對口支援關(guān)系；2008年接受教育部本科教學工作水平評估，獲“優(yōu)秀學校”稱號；2010年2月被國務(wù)院學位委員會正式批準確定為立項建設(shè)的新增博士學位授予單位。
學校地處有“中國避暑之都”美譽的林城——貴州省省會貴陽市，現(xiàn)有兩個校區(qū)，分別坐落在云巖區(qū)和白云區(qū)，占地面積近千畝（另有占地面積2000畝的花溪校區(qū)正在建設(shè)中）。有全日制在校學生2萬余人，其中本?？茖W生1.85萬人（不含求是學院）、碩士研究生2330人。共有教職工2057人。設(shè)有19個學院、1所繼續(xù)教育學院、1所獨立學院（求是學院）、1個教學部。
學校學科綜合實力位居全省高校前列。有52個本科專業(yè)，13個一級學科碩士學位授權(quán)點、97個二級學科碩士學位授權(quán)點、4個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，具備應(yīng)屆本科生攻讀碩士學位推免權(quán)?，F(xiàn)有7個全國高校本科特色專業(yè)建設(shè)點、8個省級重點學科、16個省級高校示范性本科專業(yè)（特色專業(yè)），學科專業(yè)涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、管理學等10個學科門類，形成了教師教育為特色的多科性學科布局。
學校是全省乃至全國人文社科科研和科技創(chuàng)新的一支重要力量。有1個省部共建國家重點實驗室培育基地、4個省高校人文社科研究基地、3個省級重點實驗室、1個省級工程研究中心、1個省級工程實驗室。學校分析測試中心是貴州省司法廳首批批準的“物證司法鑒定所”、貴州省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局批準的“貴州省化學試劑質(zhì)量監(jiān)督檢驗站”。出版有《貴州師范大學學報》（社會科學版）、《貴州師范大學學報》（自然科學版），《貴州師范大學學報》（社會科學版）是中文社會科學引文索引（CSSCI）擴展版來源期刊和全國百強期刊，《貴州師范大學學報》（自然科學版）是“中國科技論文統(tǒng)計源期刊”（中國科技核心期刊）。“十一五”以來，學校共承擔省部級以上科研項目633項，其中國家級科研項目184項、省部級科研項目449項，科研經(jīng)費11427.8萬元；獲省部級以上科研獎73項；獲省部級教學成果獎15項；獲批專利10項，出版學術(shù)著作153部，發(fā)表學術(shù)論文4700余篇，其中被SCI、EI、CSCI等收錄600余篇。
學校教育教學資源較為豐富，是全省高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地?，F(xiàn)有2個省重點學科人才培養(yǎng)基地、2個省科技創(chuàng)新人才團隊、20門省級精品課程、4個省級實驗教學示范中心。學校是貴州省大學生文化素質(zhì)教育基地、貴州省教師教育現(xiàn)代化教學實習基地、全國外語考試貴州考試中心、信息技術(shù)及應(yīng)用培訓基地、高等學校教育技術(shù)培訓中心、貴州省高校師資培訓中心、貴州省教師資格認定指導中心、貴州省高考評卷基地、貴州省美術(shù)設(shè)計類專業(yè)考試基地等。
學校大力實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善。現(xiàn)有編制教師1363人，教師中有教授199人、副教授401人，占教師總數(shù)的44%；教師中142人具有博士學位、598人具有碩士學位，占教師總數(shù)的54.3%。學科隊伍中有國家級有突出貢獻的中青年專家1人、新世紀百千萬人才工程國家級人選1人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選2人、全國高校“教學名師”1人、教育部專業(yè)指導委員會委員3人、享受國務(wù)院特殊津貼專家18人、享受省政府特殊津貼專家5人、貴州省核心專家1人、省管專家18人、省優(yōu)秀青年科技人才5人、省高校哲學社會科學學術(shù)帶頭人16人、省高校“教學名師”13人?，F(xiàn)有國家級教學團隊1個、省級教學團隊3個。
學校數(shù)字化校園建設(shè)水平高、功能強，基于公共數(shù)據(jù)平臺的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校。圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)文獻202.7萬冊、紙質(zhì)中外文報刊2544種，數(shù)字資源總量超過32個TB，中文電子圖書64萬余種，外文電子圖書1萬余種（每年更新），提供使用中外文數(shù)據(jù)庫59個，自建數(shù)據(jù)庫9個，是“全國文化信息資源共享基層分中心”、“全國古籍重點保護單位”、“貴州省科技文獻共享平臺建設(shè)單位”、“CALIS貴州省中心”，成立有“貴州省地方文獻信息研究中心”、“中學示范圖書館模型”。
學校注重對外學術(shù)交流與合作研究，先后與美國、英國、澳大利亞、日本、韓國、泰國等30多個國家和地區(qū)的大學與科研機構(gòu)建立了長期合作與交流關(guān)系，分別與美國、韓國、日本、泰國等國家的5所大學開展了交換學生項目。開放辦學力度進一步加大，與英國蘇格蘭學歷管理委員會合作舉辦有英國高等教育文憑項目（HND）。
學校歷經(jīng)七十年風雨，代代學人以振興國家、民族為己任，修身治學，殫精竭慮，形成了特有的學人品質(zhì)和學校品格，熔鑄了“愛國、奉獻、敬業(yè)、自強”的大學精神，凝練了“慎思篤行、博學致新”的校訓，培養(yǎng)了十萬余名各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人才，成為各項事業(yè)蓬勃發(fā)展、綜合實力穩(wěn)步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學，為推動貴州經(jīng)濟社會發(fā)展尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了積極貢獻。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。站在新的歷史起點上，學校將繼續(xù)深入貫徹落實科學發(fā)展觀，搶抓機遇，加快發(fā)展，突出特色，推動跨越，為建設(shè)有特色高水平的教學研究型大學而努力奮斗。
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