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        貴陽中醫(yī)學(xué)院文科錄取分?jǐn)?shù)線(江蘇)

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        高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是貴陽中醫(yī)學(xué)院在江蘇地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問!最后,預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
             學(xué)校類型: 普通本科  所在地: 貴州   性質(zhì)類別:醫(yī)藥類
             通訊地址: 貴州省貴陽市市東路50號
             聯(lián)系電話: 0851-5652049
             E―mail :
             網(wǎng)    址:http://www.gyctcm.edu.cn
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             貴陽中醫(yī)學(xué)院在江蘇地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
            
          理科錄取分?jǐn)?shù)線 綜合錄取分?jǐn)?shù)線
        江蘇- 文科 最低分 最高分 平均分 錄取批次 錄取線差 ?
        2006年 -- 549 -- 第二批 0
        2005年 -- 545 536 第二批 0

            查看:2013江蘇高考分?jǐn)?shù)線 江蘇高考分?jǐn)?shù)線 貴陽中醫(yī)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
            LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
            平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分,是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分,如果考生都能夠處于這個位置,那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的??梢哉f,使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此,我們在使用分?jǐn)?shù)線時,應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用,并特別重視平均分的意義。
            相對于平均分,錄取線差更具參考價值,而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù),所謂錄取線差該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值,中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別,造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析,我們發(fā)現(xiàn),對多數(shù)院校來說,盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大,但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差:
            某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
            下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例,計算錄取線差如下:
            例:某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例:
            平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
            很顯然,根據(jù)往年的情況來看,報考此大學(xué)平均需要65分的線差,最高的年份需要70分的線差。為保險起見,2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間,建議考生至少要留10分以上的余地。
            貴陽中醫(yī)學(xué)院介紹:
            
            貴陽中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1965年,位于貴州省省會貴陽市,是貴州省唯一的高等中醫(yī)藥學(xué)府。改革開放至今,學(xué)院抓住機(jī)遇,在狠抓學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上,一方面擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,一方面調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),“規(guī)模”、“結(jié)構(gòu)”、“質(zhì)量”、“效益”協(xié)調(diào)發(fā)展,取得了令人矚目的成績。2006年,經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)我院被列為“省級重點支持建設(shè)高校”。2007年11月教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組進(jìn)??疾煸u估成績?yōu)閮?yōu)秀。
            學(xué)院現(xiàn)有南、北兩個校區(qū)。北校區(qū)位于風(fēng)景秀麗的南明河畔、甲秀樓前;南校區(qū)為素有貴陽市“森林之肺”美譽的長坡嶺林場所環(huán)抱,是讀書治學(xué)的好地方。經(jīng)過多年建設(shè),我院的教學(xué)行政用房、教學(xué)科研儀器設(shè)備、館藏圖書、體育場館設(shè)施等條件已較好地滿足需要。“數(shù)字化校園”建設(shè)已啟動,校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全院。
            學(xué)院現(xiàn)設(shè)有基礎(chǔ)部、藥學(xué)系、臨床醫(yī)學(xué)一系、臨床醫(yī)學(xué)二系、骨傷系、針灸推拿系、護(hù)理系、醫(yī)學(xué)人文系、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、社會科學(xué)部、外語教學(xué)部、體育部等12個院、系(部)。有中醫(yī)研究所、中藥研究所、民族醫(yī)藥研究所等10個科研機(jī)構(gòu)。有省級中藥類工程中心2個,省級重點實驗室1個。兩所直屬附屬醫(yī)院均為三級甲等中醫(yī)醫(yī)院。第一附屬醫(yī)院為“衛(wèi)生部全國骨傷醫(yī)師進(jìn)修基地”和“國家食品藥品監(jiān)督管理局臨床藥物試驗機(jī)構(gòu)”,第二附屬醫(yī)院為“國家中醫(yī)藥管理局中西醫(yī)結(jié)合重點建設(shè)醫(yī)院”。另有4所非直屬附屬醫(yī)院、12所臨床教學(xué)(實習(xí))醫(yī)院、38個非醫(yī)類專業(yè)實習(xí)基地。
            學(xué)院現(xiàn)有中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等本科專業(yè)及方向22個。有“國家中醫(yī)藥管理局及省部級重點學(xué)科7個。有國家中醫(yī)藥管理局重點??疲ú。?個,國家中醫(yī)藥管理局重點建設(shè)??疲ú。?個。我院自1 978年開始培養(yǎng)碩士學(xué)位研究生,是全國首批碩士學(xué)位授予單位之一,現(xiàn)有碩士學(xué)位授權(quán)點14個。經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn),2003年成為開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的試點單位,2004年獲準(zhǔn)開展授予在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位工作。
            學(xué)院面向全國招生?,F(xiàn)有全日制在校生5991人,其中,本科生5079人,碩士研究生463人。42年來培養(yǎng)了17000余名高等中醫(yī)藥人才。
            學(xué)院本部現(xiàn)有教職工793名,其中,具有高級職稱人員214名。其中,教授、副教授139名。學(xué)院現(xiàn)有政府特殊津貼專家14名、省管專家4名、全國名老中醫(yī)藥師承專家24名、首批全國骨傷名師2名、省級教學(xué)名師4名、碩士生導(dǎo)師246名、博士生導(dǎo)師3名。
            “十五”以來,我院獲國家及省級教學(xué)成果獎十余項、省級精品課程10門,建成省級示范本科專業(yè)4個,主編(或副主編)國家教材37部。學(xué)院承擔(dān)(參與)各級各類研究項目908項。獲得各類科研成果獎37項,研發(fā)及參與研發(fā)中藥新藥53個、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)服務(wù)134項。
            積極開展對外交流與合作,與美國、英國、日本、新加坡、韓國等國家和港、澳、臺地區(qū)的大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。
            四十二年來,學(xué)院認(rèn)真貫徹黨的教育方針,秉承“厚德明志、篤學(xué)力行”的校訓(xùn),堅持“發(fā)展為先、質(zhì)量為本、創(chuàng)新為源、育才為用”的教育理念,以培養(yǎng)高等中醫(yī)藥人才為己任,改革建設(shè)發(fā)展并舉,走內(nèi)涵發(fā)展道路取得了顯著成效。在新的歷史發(fā)展階段,為了進(jìn)一步落實科教興國戰(zhàn)略,適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求,按照十七大對高等教育發(fā)展的新要求,學(xué)院將以學(xué)科建設(shè)、人才建設(shè)為龍頭,加強(qiáng)科研工作和醫(yī)療工作,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步全面提高辦學(xué)實力、辦學(xué)水平,努力為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。