高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁(yè)內(nèi)容主要是山東建筑大學(xué)在廣西地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問(wèn)！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
     學(xué)校類型： 普通本科  所在地： 山東   性質(zhì)類別：理工類
     通訊地址： 濟(jì)南市臨港開(kāi)發(fā)區(qū)鳳鳴路
     聯(lián)系電話： 0531-86361939，86367222（兼?zhèn)髡妫?53...
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     山東建筑大學(xué)在廣西地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
    

					理科錄取分?jǐn)?shù)線
廣西- 文科	最低分	最高分	平均分	錄取批次	錄取線差 ？
2012年	--	544	526	第二批	53
2011年	--	495	476	第二批	20
2010年	--	539	508	第二批	55
2009年	--	521	516	第二批	49
2008年	--	515	506	第二批	36
2007年	--	566	559	第二批	37
2006年	--	532	519	第二批	19

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    LIUXUE86.COM專題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
    平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
    相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
    某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
    下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
    例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
    平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
    很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
    山東建筑大學(xué)介紹：
     　　 山東建筑大學(xué)坐落在文脈綿延、山水秀美的泉城濟(jì)南。學(xué)校創(chuàng)建于1956年，以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，具有學(xué)士、碩士學(xué)位授予權(quán)。目前，學(xué)校面向全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)招生，全日制在校生2.3萬(wàn)余人。
     學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能完善。校園占地面積138.73萬(wàn)平方米，校舍建筑面積67萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.73億元。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)298萬(wàn)余冊(cè)，其中電子圖書(shū)112萬(wàn)余冊(cè)，擁有便捷、安全、高速的校園網(wǎng)絡(luò)。
     學(xué)校設(shè)有16個(gè)學(xué)院（部）和繼續(xù)教育學(xué)院。擁有51個(gè)本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和農(nóng)學(xué)六大學(xué)科門(mén)類；擁有11個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、52個(gè)碩士學(xué)位二級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，擁有11個(gè)碩士培養(yǎng)領(lǐng)域。
     學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1307人，其中具有高級(jí)職稱的教師615人，擁有碩士和博士學(xué)位的998人。學(xué)校有雙聘院士3人，國(guó)家百千萬(wàn)人才工程層次人員4人，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家15人，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家11人，博士生導(dǎo)師21人，碩士生導(dǎo)師286人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師13人，山東省級(jí)教學(xué)名師5人，山東省優(yōu)秀教師13人。廣大教師從嚴(yán)執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。
     學(xué)校堅(jiān)持把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為生存與發(fā)展的生命線，大力實(shí)施質(zhì)量立校戰(zhàn)略，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心，不斷更新教育理念，深化教學(xué)改革，深入實(shí)施“質(zhì)量提升工程”。開(kāi)展“卓越工程師教育培養(yǎng)”計(jì)劃，建立學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。學(xué)校擁有3門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程，9門(mén)省級(jí)精品課程，有4個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，7個(gè)省級(jí)品牌、特色專業(yè)。學(xué)校重視學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，畢業(yè)生質(zhì)量得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，近五年就業(yè)率均在90%以上，連續(xù)四年名列山東省高校前茅。
     學(xué)校建有1個(gè)省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)有3個(gè)山東省“泰山學(xué)者”設(shè)崗學(xué)科， 21個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心，1個(gè)省人文社會(huì)科學(xué)研究基地，1個(gè)省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地。近五年來(lái)，學(xué)校累計(jì)承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目380項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)總額達(dá)到2億余元。獲省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)69項(xiàng)，其中國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、山東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文7000余篇，被SCI、EI、ISTP檢索收錄635篇，出版專著教材540部，獲得國(guó)家專利180項(xiàng)。
     學(xué)校積極推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)，先后與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等18個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30余所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了校際合作與科研協(xié)作關(guān)系。積極開(kāi)展學(xué)者互訪，邀請(qǐng)外籍專家來(lái)校開(kāi)展講學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)。加強(qiáng)國(guó)際科研協(xié)作與交流，成功實(shí)施與維多利亞大學(xué)、格里菲斯大學(xué)、Unitec理工學(xué)院、北達(dá)科他州立大學(xué)、普茨茅斯大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，開(kāi)展本科生赴國(guó)外大學(xué)修讀學(xué)分的學(xué)生交換項(xiàng)目，開(kāi)辟了國(guó)際校際合作的新途徑。
     “十二五”期間，，學(xué)校將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、和諧發(fā)展之路，深入實(shí)施“質(zhì)量提升”、“學(xué)科引領(lǐng)”、“人才建設(shè)”和“管理創(chuàng)新”四大工程，不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合辦學(xué)實(shí)力，逐步實(shí)現(xiàn)由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
    
    

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