小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學網高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內容主要是山東經濟學院在地區(qū)的高考分數線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 ?所在地： 山東 ? 性質類別：財經類
通訊地址： 濟南市歷下區(qū)二環(huán)東路7366號
聯系電話： (0531)88525423，88596191，881988...
E―mail ： sjzb@sdie.edu.cn
網????址：http://www.sdie.edu.cn
更多高校錄取分數線：
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查看：2013高考分數線 高考分數線 山東經濟學院錄取分數線
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，我們發(fā)現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
山東經濟學院介紹：
山東經濟學院原名山東財經學院，創(chuàng)建于1952年，是山東省建校最早的財經類普通高校，也是全國建校較早的財經類普通高校之一，1978年更名為山東經濟學院，并成為全國首批獲得學士學位授予權單位。1993年成為碩士學位授予權單位。2009年被確認為博士學位授權立項建設單位。經過五十多年的發(fā)展與積淀，學?，F已成為以經濟與管理學科為主，文、法、理、工、教育等多學科協調發(fā)展，辦學水平較高、規(guī)模較大的普通高等財經院校。
學校坐落在以"泉城"聞名海內外的山東省省會濟南市。現有兩個校區(qū)，老校區(qū)位于經十路東端（燕山立交橋南），新校區(qū)（明水校區(qū)）位于經十東路東端，共占地1580畝，另有規(guī)劃建設用地2422畝。校園內綠草如茵，花團錦簇，文明整潔，優(yōu)雅怡人。
學校以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，目前全日制在校生18527人。學?，F有在職教職工1339人，擁有一支以博士、碩士為骨干的教師隊伍。其中專任教師991人。教師隊伍中具有高級職稱的441人，具有博士、碩士學位教師所占比例為83%；有博士生導師8人，碩士生導師160人；享受國務院政府特殊津貼專家5人，國家社科基金學科評審專家1名、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，省部級學術骨干學科帶頭人11人；全國優(yōu)秀教師8人，省級優(yōu)秀教師8人，省級教學名師3人、省優(yōu)秀研究生導師1名；擁有企業(yè)管理學科和會計學科2個"泰山學者"特聘教授崗位。
學校擁有完備的教學設施和公共服務體系?，F有山東省普通高等學校實驗教學示范中心"會計綜合實驗教學中心"、山東省省級重點實驗室"山東省數字媒體技術重點實驗室"等專業(yè)和基礎實驗室67個，并在校外建立了85個實踐教學基地；學校共有多媒體教室176個，教學用計算機4648臺，教學科研儀器設備總值8186萬元；擁有覆蓋全校的千兆以太計算機網絡；圖書館紙質藏書173萬冊，電子圖書40萬冊，中外文期刊13279種（其中電子期刊8230種），電子文獻數據庫18個；體育場所與生活服務設施齊備，滿足了人才培養(yǎng)的需要。
學科建設及專業(yè)設置
學校堅持以學科建設為龍頭，突出優(yōu)勢學科，強化特色學科，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結構，提高學科建設水平。學校設有16個學院，48個本科專業(yè)，開設9個雙學士學位專業(yè)；擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程3個一級學科碩士學位授予權，有22個二級學科碩士學位授權點，并擁有工商管理碩士（MBA）專業(yè)學位授予權和開展同等學歷人員申請碩士學位工作的資格。會計學、管理科學與工程、企業(yè)管理、金融學、數量經濟學、政治經濟學6個學科為省級重點學科；會計學、國際經濟與貿易、信息管理與信息系統、工商管理4個專業(yè)為國家級特色專業(yè)；會計學、經濟學2個專業(yè)為省級品牌專業(yè)；國際經濟與貿易、信息管理與信息系統、工商管理、金融學、經濟學、人力資源、統計學、會計學8個專業(yè)為省級特色專業(yè)；貨幣銀行學、西方經濟學、財務管理等13門課程為省級精品課程。國際市場營銷學為省級雙語教學示范課程，《中級財務管理》為國家普通高等教育精品教材。獲得國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎30項（其中一等獎5項）。西方經濟學教學團隊、信息管理與信息系統教學團隊、會計學教學團隊3個團隊為省級教學團隊。經過五十多年的發(fā)展，已形成以經濟與管理學科為主，文、法、理、工、教育協調發(fā)展的學科體系。
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科學研究與社會服務
學校堅持以科研為先導，積極開展基礎研究和應用研究，以科研促進教學水平的提高。學校出臺了一系列支持科研的政策，加大了對科研的支持力度，科研工作取得了突破性的進展。近5年，承擔省部級以上科研項目573項，其中，國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、國家軟科學項目、教育部人文社科規(guī)劃項目共71項，科研經費達到6500多萬元；獲得中國高?？蒲袃?yōu)秀成果獎3項、省部級獎勵69項（其中山東省社科一等獎4項）；發(fā)表學術論文5832篇，出版學術專著（包括譯著）184部，獲發(fā)明專利5項。主辦的學術期刊《山東經濟》是中國人文社會科學核心期刊、中國人文社會科學引文數據庫及來源期刊、全國城市經濟十佳期刊。
學校堅持"為山東經濟社會發(fā)展服務"的辦學定位，自覺為山東建設經濟文化強省提供智力支持和人才保障。學校擁有7個省級重點研究基地、1個省級工程技術中心和1個省級重點實驗室，成立了山東區(qū)域經濟研究院、山東省人才發(fā)展研究中心，開展區(qū)域經濟研究和服務，為山東人才發(fā)展提供決策咨詢。五年來，學校承擔各級地方政府委托課題292項，形成了一大批具有重要應用價值的研究成果，產生了良好的經濟和社會效益。
交流與合作
學校實行開放式辦學的發(fā)展戰(zhàn)略。一方面積極開展國際學術交流與合作，在中外合作辦學方面取得了較大進展，與美國、德國、澳大利亞、英國、法國、加拿大、新西蘭、瑞典、韓國等國家的大學和教育機構建立了廣泛穩(wěn)定的合作關系。學校于1998年率先在山東省開展中外合作辦學的嘗試，取得了較好的成績，被山東省教育廳評為"中外合作辦學先進單位"。1998年與美國阿姆斯壯大學聯合成立中美合作山壯學院，聯合培養(yǎng)MBA研究生；1999年與澳大利亞拉籌伯大學開展了2+2中澳合作辦學項目，聯合培養(yǎng)本、?？粕?；2006年與新西蘭UNITEC理工學院、德國帕德博恩應用經濟學院合作項目也開始招生；2007年開始選拔優(yōu)秀本科在校生赴瑞典、美國、澳大利亞、英國、德國等國家知名高校訪學，向美國明尼蘇達、德國帕德博恩等國外高校派出130名訪學學生；同時，還與港澳臺地區(qū)多所學校建立了實質性聯系，常年進行學術交流、互派學者和留學生等活動。
另一方面學校積極探索多種模式辦學。與山東大學、天津財經大學、山東科技大學等知名高校建立了全面合作關系，在人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究等方面進行了全方位的交流與合作，目前已有420名本科生到山東大學、天津財經大學、山東科技大學進行了為期一年的訪學。與山東微軟技術中心、用友軟件公司等知名企業(yè)聯合，分別組建了企業(yè)信息化研究中心和ERP實驗室；與山東社會科學院等科研機構和地方政府聯合，在學科建設、人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、社會服務和實踐教學等方面進行了全面合作。
人才培養(yǎng)與就業(yè)
學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，以提高教育教學質量為根本，不斷進行人才培養(yǎng)模式和方法的創(chuàng)新，構建了完整的人才培養(yǎng)體系。一是明確學校的人才培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)具有遠大的理想、堅定的信念、健全的人格、健康的體魄、強烈的事業(yè)心、高度的責任感、寬厚的知識基礎、執(zhí)著的創(chuàng)新意識、較強的實踐能力和競爭能力的高素質應用型高級專門人才；二是把素質教育貫穿于整個教學過程中，通過突出誠信教育和開放式教育，實施"313成才工程"，促進學生全面發(fā)展；三是優(yōu)化課程體系，增加全校通識課程數量，實現人文素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的結合；四是強化實踐教學，構建了科學合理的實踐教學體系，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；五是深化學分制教學改革，擴大選修課比例，積極推行因材施教，鼓勵學生的個性發(fā)展；六是制定了完善的質量監(jiān)控體系，確保人才培養(yǎng)目標的實現。
半個多世紀以來，學校培養(yǎng)了5萬余名畢業(yè)生，為山東乃至全國輸送了大批優(yōu)秀的經濟管理人才。多年來，學校畢業(yè)生的就業(yè)呈現兩個特點：一是就業(yè)率高，二是就業(yè)去向好。每年都有優(yōu)秀畢業(yè)生被財政部、海關總署等單位錄用為國家公務員，大批優(yōu)秀畢業(yè)生被財稅、金融、電力、電信、郵政等系統錄用；各地大中型企業(yè)、知名企業(yè)也主動與學校建立聯系，要求錄用我校畢業(yè)生。我校的畢業(yè)生以其良好的思想品德修養(yǎng)和專業(yè)素質受到用人單位的歡迎，廣大考生踴躍報考我校，學校的社會知名度和美譽度越來越高，社會影響力越來越大。
發(fā)展目標
學校堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統領，以我國經濟和社會發(fā)展需要為導向，以人才培養(yǎng)為根本，以教學工作為中心，以科學研究為先導，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以教學條件和環(huán)境建設及公共服務體系建設為基礎，以深化改革和制度創(chuàng)新為動力，以黨的建設、思想政治工作和科學管理為保證。通過實施"教學強校、學科強校、科研強校、人才強校"戰(zhàn)略，經過幾年的不懈努力，把學校建成以經濟與管理學科為主，文、法、理、工、教育等協調發(fā)展的多科性高水平財經大學。
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學校類型： 普通本科 ?所在地： 山東 ? 性質類別：財經類
通訊地址： 濟南市歷下區(qū)二環(huán)東路7366號
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，我們發(fā)現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
山東經濟學院介紹：
山東經濟學院原名山東財經學院，創(chuàng)建于1952年，是山東省建校最早的財經類普通高校，也是全國建校較早的財經類普通高校之一，1978年更名為山東經濟學院，并成為全國首批獲得學士學位授予權單位。1993年成為碩士學位授予權單位。2009年被確認為博士學位授權立項建設單位。經過五十多年的發(fā)展與積淀，學?，F已成為以經濟與管理學科為主，文、法、理、工、教育等多學科協調發(fā)展，辦學水平較高、規(guī)模較大的普通高等財經院校。
學校坐落在以"泉城"聞名海內外的山東省省會濟南市。現有兩個校區(qū)，老校區(qū)位于經十路東端（燕山立交橋南），新校區(qū)（明水校區(qū)）位于經十東路東端，共占地1580畝，另有規(guī)劃建設用地2422畝。校園內綠草如茵，花團錦簇，文明整潔，優(yōu)雅怡人。
學校以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，目前全日制在校生18527人。學?，F有在職教職工1339人，擁有一支以博士、碩士為骨干的教師隊伍。其中專任教師991人。教師隊伍中具有高級職稱的441人，具有博士、碩士學位教師所占比例為83%；有博士生導師8人，碩士生導師160人；享受國務院政府特殊津貼專家5人，國家社科基金學科評審專家1名、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，省部級學術骨干學科帶頭人11人；全國優(yōu)秀教師8人，省級優(yōu)秀教師8人，省級教學名師3人、省優(yōu)秀研究生導師1名；擁有企業(yè)管理學科和會計學科2個"泰山學者"特聘教授崗位。
學校擁有完備的教學設施和公共服務體系?，F有山東省普通高等學校實驗教學示范中心"會計綜合實驗教學中心"、山東省省級重點實驗室"山東省數字媒體技術重點實驗室"等專業(yè)和基礎實驗室67個，并在校外建立了85個實踐教學基地；學校共有多媒體教室176個，教學用計算機4648臺，教學科研儀器設備總值8186萬元；擁有覆蓋全校的千兆以太計算機網絡；圖書館紙質藏書173萬冊，電子圖書40萬冊，中外文期刊13279種（其中電子期刊8230種），電子文獻數據庫18個；體育場所與生活服務設施齊備，滿足了人才培養(yǎng)的需要。
學科建設及專業(yè)設置
學校堅持以學科建設為龍頭，突出優(yōu)勢學科，強化特色學科，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結構，提高學科建設水平。學校設有16個學院，48個本科專業(yè)，開設9個雙學士學位專業(yè)；擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程3個一級學科碩士學位授予權，有22個二級學科碩士學位授權點，并擁有工商管理碩士（MBA）專業(yè)學位授予權和開展同等學歷人員申請碩士學位工作的資格。會計學、管理科學與工程、企業(yè)管理、金融學、數量經濟學、政治經濟學6個學科為省級重點學科；會計學、國際經濟與貿易、信息管理與信息系統、工商管理4個專業(yè)為國家級特色專業(yè)；會計學、經濟學2個專業(yè)為省級品牌專業(yè)；國際經濟與貿易、信息管理與信息系統、工商管理、金融學、經濟學、人力資源、統計學、會計學8個專業(yè)為省級特色專業(yè)；貨幣銀行學、西方經濟學、財務管理等13門課程為省級精品課程。國際市場營銷學為省級雙語教學示范課程，《中級財務管理》為國家普通高等教育精品教材。獲得國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎30項（其中一等獎5項）。西方經濟學教學團隊、信息管理與信息系統教學團隊、會計學教學團隊3個團隊為省級教學團隊。經過五十多年的發(fā)展，已形成以經濟與管理學科為主，文、法、理、工、教育協調發(fā)展的學科體系。
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科學研究與社會服務
學校堅持以科研為先導，積極開展基礎研究和應用研究，以科研促進教學水平的提高。學校出臺了一系列支持科研的政策，加大了對科研的支持力度，科研工作取得了突破性的進展。近5年，承擔省部級以上科研項目573項，其中，國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、國家軟科學項目、教育部人文社科規(guī)劃項目共71項，科研經費達到6500多萬元；獲得中國高?？蒲袃?yōu)秀成果獎3項、省部級獎勵69項（其中山東省社科一等獎4項）；發(fā)表學術論文5832篇，出版學術專著（包括譯著）184部，獲發(fā)明專利5項。主辦的學術期刊《山東經濟》是中國人文社會科學核心期刊、中國人文社會科學引文數據庫及來源期刊、全國城市經濟十佳期刊。
學校堅持"為山東經濟社會發(fā)展服務"的辦學定位，自覺為山東建設經濟文化強省提供智力支持和人才保障。學校擁有7個省級重點研究基地、1個省級工程技術中心和1個省級重點實驗室，成立了山東區(qū)域經濟研究院、山東省人才發(fā)展研究中心，開展區(qū)域經濟研究和服務，為山東人才發(fā)展提供決策咨詢。五年來，學校承擔各級地方政府委托課題292項，形成了一大批具有重要應用價值的研究成果，產生了良好的經濟和社會效益。
交流與合作
學校實行開放式辦學的發(fā)展戰(zhàn)略。一方面積極開展國際學術交流與合作，在中外合作辦學方面取得了較大進展，與美國、德國、澳大利亞、英國、法國、加拿大、新西蘭、瑞典、韓國等國家的大學和教育機構建立了廣泛穩(wěn)定的合作關系。學校于1998年率先在山東省開展中外合作辦學的嘗試，取得了較好的成績，被山東省教育廳評為"中外合作辦學先進單位"。1998年與美國阿姆斯壯大學聯合成立中美合作山壯學院，聯合培養(yǎng)MBA研究生；1999年與澳大利亞拉籌伯大學開展了2+2中澳合作辦學項目，聯合培養(yǎng)本、?？粕?；2006年與新西蘭UNITEC理工學院、德國帕德博恩應用經濟學院合作項目也開始招生；2007年開始選拔優(yōu)秀本科在校生赴瑞典、美國、澳大利亞、英國、德國等國家知名高校訪學，向美國明尼蘇達、德國帕德博恩等國外高校派出130名訪學學生；同時，還與港澳臺地區(qū)多所學校建立了實質性聯系，常年進行學術交流、互派學者和留學生等活動。
另一方面學校積極探索多種模式辦學。與山東大學、天津財經大學、山東科技大學等知名高校建立了全面合作關系，在人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究等方面進行了全方位的交流與合作，目前已有420名本科生到山東大學、天津財經大學、山東科技大學進行了為期一年的訪學。與山東微軟技術中心、用友軟件公司等知名企業(yè)聯合，分別組建了企業(yè)信息化研究中心和ERP實驗室；與山東社會科學院等科研機構和地方政府聯合，在學科建設、人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、社會服務和實踐教學等方面進行了全面合作。
人才培養(yǎng)與就業(yè)
學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，以提高教育教學質量為根本，不斷進行人才培養(yǎng)模式和方法的創(chuàng)新，構建了完整的人才培養(yǎng)體系。一是明確學校的人才培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)具有遠大的理想、堅定的信念、健全的人格、健康的體魄、強烈的事業(yè)心、高度的責任感、寬厚的知識基礎、執(zhí)著的創(chuàng)新意識、較強的實踐能力和競爭能力的高素質應用型高級專門人才；二是把素質教育貫穿于整個教學過程中，通過突出誠信教育和開放式教育，實施"313成才工程"，促進學生全面發(fā)展；三是優(yōu)化課程體系，增加全校通識課程數量，實現人文素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的結合；四是強化實踐教學，構建了科學合理的實踐教學體系，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；五是深化學分制教學改革，擴大選修課比例，積極推行因材施教，鼓勵學生的個性發(fā)展；六是制定了完善的質量監(jiān)控體系，確保人才培養(yǎng)目標的實現。
半個多世紀以來，學校培養(yǎng)了5萬余名畢業(yè)生，為山東乃至全國輸送了大批優(yōu)秀的經濟管理人才。多年來，學校畢業(yè)生的就業(yè)呈現兩個特點：一是就業(yè)率高，二是就業(yè)去向好。每年都有優(yōu)秀畢業(yè)生被財政部、海關總署等單位錄用為國家公務員，大批優(yōu)秀畢業(yè)生被財稅、金融、電力、電信、郵政等系統錄用；各地大中型企業(yè)、知名企業(yè)也主動與學校建立聯系，要求錄用我校畢業(yè)生。我校的畢業(yè)生以其良好的思想品德修養(yǎng)和專業(yè)素質受到用人單位的歡迎，廣大考生踴躍報考我校，學校的社會知名度和美譽度越來越高，社會影響力越來越大。
發(fā)展目標
學校堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統領，以我國經濟和社會發(fā)展需要為導向，以人才培養(yǎng)為根本，以教學工作為中心，以科學研究為先導，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以教學條件和環(huán)境建設及公共服務體系建設為基礎，以深化改革和制度創(chuàng)新為動力，以黨的建設、思想政治工作和科學管理為保證。通過實施"教學強校、學科強校、科研強校、人才強校"戰(zhàn)略，經過幾年的不懈努力，把學校建成以經濟與管理學科為主，文、法、理、工、教育等協調發(fā)展的多科性高水平財經大學。
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