2013高考已進(jìn)行全面的倒計(jì)時(shí)。高考語(yǔ)文主講楊洋老師現(xiàn)對(duì)北京高考語(yǔ)文的題型進(jìn)行分析，對(duì)2013年北京高考語(yǔ)文變化的兩個(gè)傾向進(jìn)行解讀，為同學(xué)們提出切實(shí)可行的若干建議，從而提高同學(xué)們的高考語(yǔ)文成績(jī)。
一、2013高考語(yǔ)文題型預(yù)測(cè)：
根據(jù)2013高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，可以預(yù)測(cè)：基礎(chǔ)知識(shí)，約5題，約15分;古詩(shī)文閱讀，約8題，約36分;現(xiàn)代文閱讀，約6題，約27分;小閱讀，3題，12分;大閱讀，3題，15分;閱讀延伸，1題，12分;寫作，1題，60分。
那么將2013年的變化與之前的語(yǔ)文試卷題目的分布對(duì)比來(lái)看，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查將更為側(cè)重，這不僅僅包括是現(xiàn)代漢語(yǔ)的考查，而且還有對(duì)古詩(shī)文考察的強(qiáng)調(diào)。
而閱讀延伸題目的出現(xiàn)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)北京高考語(yǔ)文也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的語(yǔ)文感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。那么這些題型的轉(zhuǎn)變也要求我們?cè)诟呖紓鋺?zhàn)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)文課程的復(fù)習(xí)。
總而言之，2013高考語(yǔ)文將有以下兩點(diǎn)變化：
一、古詩(shī)文比重加大
這不僅僅表現(xiàn)在題目數(shù)量的增加上，而且也表現(xiàn)在具體知識(shí)點(diǎn)考察的增加，例如對(duì)于課本上的重點(diǎn)古漢語(yǔ)字詞的考察。那么這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，一一消化，從而對(duì)古詩(shī)文部分進(jìn)行清晰的掌握。
二、作文加強(qiáng)人生反思
在語(yǔ)文試卷的考查中，有兩個(gè)主要的部分，一是作文，另一個(gè)是閱讀。那么我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，如果能夠?qū)⒅翱催^(guò)或者做過(guò)的經(jīng)典的閱讀題的寫作思路運(yùn)用到作文中，就會(huì)對(duì)我們的作文有很好的幫助。例如，2010年北京卷中有一篇文章《海棠花》用花象征著作者對(duì)于家鄉(xiāng)的思念，那么這一思路我們就可以運(yùn)用到作文中，在寫一些主觀抒情類的作文中，可以用一些具體的事物來(lái)象征自己深沉的感情，使自己的作文更加有詩(shī)情，吸引閱卷者的注意。
而在具體的閱讀題中，上述的這種以具體的意象來(lái)體現(xiàn)抽象的內(nèi)涵的題目也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。那么如果我們能夠把握人生反思題的寫作思路，那么閱讀題和作文題便都能迎刃而解了。
在最后的三個(gè)多月的時(shí)間里，語(yǔ)文的提升空間還是很大的，但是一定要加強(qiáng)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的比重。“春寒努力，不枉不載”，希望同學(xué)們?cè)趫?jiān)持最后備考的過(guò)程中迎來(lái)美好的希望!
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