高考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹起，同學(xué)們都拿起最終的復(fù)習(xí)成果，為最后的勝利發(fā)起終極沖鋒，開創(chuàng)人生新的旅程。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為各位提供各種高考試題\試卷、高考作文\范文、高考復(fù)習(xí)資料為大家爭(zhēng)取高考試卷上的每一分。
第三章 閱卷手記
一、關(guān)于網(wǎng)上閱卷
新課標(biāo)地區(qū)的語(yǔ)文高考閱卷近幾年一直采用的是網(wǎng)上閱卷，這與平常的紙質(zhì)閱卷有較大的不同。
首先，系統(tǒng)將全部考生的語(yǔ)文答卷一一掃描，輸入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)。然后，隨時(shí)根據(jù)要求在網(wǎng)上把“答卷”提供給閱卷人員。
每位閱卷老師使用有單獨(dú)編號(hào)、惟一密鑰文件的電腦。閱卷過(guò)程中，每位考生的答卷至少由兩位老師各自獨(dú)立地評(píng)閱一次。每一道題均設(shè)定有誤差范圍，當(dāng)兩位老師的兩個(gè)評(píng)分相差不超出該范圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值作為該試卷本題的得分;當(dāng)兩位老師給分之差超出誤差范圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)就會(huì)將該題自動(dòng)調(diào)給第三位老師評(píng)閱。
如第三位老師的給分與前兩者之一的給分之差在允許誤差范圍內(nèi)，這時(shí)評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)求得這兩個(gè)相近分?jǐn)?shù)的平均值，作為該題的得分;若第三位老師的給分與前兩個(gè)給分之間的差值也超出了誤差范圍，評(píng)卷系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)“告知”該學(xué)科評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，由其裁定該試題的最終得分。而其他任何評(píng)卷人在評(píng)卷過(guò)程中均不了解這份卷是初評(píng)或復(fù)評(píng)，更不知道別人的評(píng)卷結(jié)果，這大大有利于評(píng)卷人員獨(dú)立判斷、評(píng)分。
同時(shí)，對(duì)于閱卷人的工作態(tài)度和工作效率，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)種種方式進(jìn)行監(jiān)控。必要時(shí)會(huì)給以提醒警告以至仲裁糾正。
由此可以看出，網(wǎng)上閱卷更快捷，更準(zhǔn)確，更公正，更科學(xué)。具有效率高、誤差少、利保密等明顯優(yōu)點(diǎn)，能夠最大限度控制主觀評(píng)卷誤差。同時(shí)，由于取消了試卷流通的人工管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)分發(fā)試卷，通過(guò)程序的管理不會(huì)有漏評(píng)試卷;網(wǎng)上閱卷還可實(shí)時(shí)監(jiān)控評(píng)卷質(zhì)量，實(shí)時(shí)管理評(píng)卷進(jìn)程，能夠?qū)γ總€(gè)評(píng)卷教師的評(píng)卷質(zhì)量進(jìn)行量化評(píng)估;所有成績(jī)?cè)谠u(píng)卷過(guò)程中自動(dòng)存入計(jì)算機(jī)，不再有登分誤差。
那么，“網(wǎng)上閱卷”對(duì)考生提出了哪些新的要求?
首先，精心裝扮卷面，在第一印象上取勝。
整個(gè)閱卷過(guò)程是一個(gè)綜合智力活動(dòng)，它的測(cè)量者只能是閱卷老師，而閱卷老師是人，不是電腦和神，他們有生命，有歷史，有主觀意識(shí)，在閱卷過(guò)程中，他們各自的主觀因素必然滲透于整個(gè)認(rèn)知評(píng)估系統(tǒng)中，此時(shí)的閱卷實(shí)際上一種主觀性的認(rèn)知評(píng)估活動(dòng)。所以，字體和卷面如果出了問(wèn)題，造成閱卷老師的心理排斥和低等評(píng)價(jià)之后，分?jǐn)?shù)自然要打一個(gè)折扣，所以也有人說(shuō)：“潦草的字體和凌亂的卷面是永遠(yuǎn)也打不贏的官司。”
所以必須用專用筆答題，濃淡適度;少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定修改(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)。字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正、不要太歪斜(斜度大的掃描出來(lái)很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬(wàn)注意：模糊不清難以辨識(shí)的無(wú)論是簡(jiǎn)答題，還是作文一律判零分。有條件的考生，可通過(guò)掃描、投影將自己的試題答案實(shí)樣查看，優(yōu)劣對(duì)比，印象深刻。
應(yīng)該說(shuō)，無(wú)論哪一種閱卷形式，對(duì)于考生作文的要求都是非常高的。但是，網(wǎng)上閱卷，對(duì)于考生的書寫，提出了更高的要求。因?yàn)?，電腦能把考生答卷上的字放大到很大，用筆用墨，橫豎撇捺，纖毫畢現(xiàn)。所以，秀麗的書法，可令閱卷老師賞心悅目，贊嘆不已;而丑陋的書寫，則因種種毛病暴露無(wú)遺，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù)。
很難說(shuō)，書寫一項(xiàng)占作文總分的多少;但是，書寫對(duì)印象分的影響是極大的。事實(shí)一次又一次地告誡大家：評(píng)判作文，并不僅僅看你寫得“對(duì)不對(duì)”，而更重要的是看你寫得“好不好”;不僅僅看你“寫什么”，而更重要的是看你“怎么寫”。因?yàn)椋魑膽?yīng)是一件完美的藝術(shù)作品!它是一件分別由思想感情、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字以及書寫等綜合因素構(gòu)成的完美的藝術(shù)作品。
其次，語(yǔ)言表達(dá)要清晰，答案組織要條理。
語(yǔ)言表達(dá)主觀題內(nèi)容往往豐富繁多，如果不采用一些技巧，漫無(wú)目的地寫下來(lái)，會(huì)讓閱卷老師勞心費(fèi)神，容易造成眼花繚亂、頭暈?zāi)垦５臓顩r，嚴(yán)重影響閱卷的速度、質(zhì)量。
所以考生要從閱卷老師角度考慮，語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷時(shí)間一般在10——12天，閱卷老師的視覺疲勞可想而知，要喲普換位思想，做到分點(diǎn)簡(jiǎn)答，并用序號(hào)標(biāo)明，不給閱卷老師造成閱讀障礙。要準(zhǔn)確、清晰，簡(jiǎn)明扼要;注意答案的順序，條理分明;可多答幾個(gè)要點(diǎn)，但須言簡(jiǎn)意賅;并盡量從正面回答，不要拐彎抹角;筆畫要正規(guī)清晰，不要“模糊”“朦朧”。
二、網(wǎng)上閱卷的備考啟示
1.研究高考。
課程標(biāo)準(zhǔn)和《教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、高考真題、高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告都是我們研究的重點(diǎn)。我們深信，高考試題這條魚再大，也游不出考試說(shuō)明這口缸。
要特別注重研究近五年特別是近三年的語(yǔ)文高考試題。高考考題是對(duì)考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題霸”“題庫(kù)”都無(wú)法與之相提并論，更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息，也都值得我們倍加關(guān)注。建議使用我社出版的《2010年高考真題隨堂練》。
2.精選資料。
我們要在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，精心篩選，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真挑選一本比較理想的資料，作為復(fù)習(xí)藍(lán)本。選用藍(lán)本，注意以下問(wèn)題：必須是正版，質(zhì)量高;不宜太厚;對(duì)各知識(shí)的介紹要有條理性，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能點(diǎn)撥要富有科學(xué)性和啟發(fā)性。此外，我們用足用透2009年的新課標(biāo)地區(qū)高考語(yǔ)文試題。至少做三遍。第一遍，成套做，了解高考考點(diǎn);第二遍，分類做，研究解題步驟;第三遍，重點(diǎn)做，掌握答題技巧。專題復(fù)習(xí)時(shí)，我們?cè)僮约哼x編試題，盡量不要整套搬用，要做到資源的優(yōu)化組合，有時(shí)要數(shù)十道試題中僅挑選出三五道題，通過(guò)這種措施，確保復(fù)習(xí)收到實(shí)效。
3.習(xí)題精練。
高考的備考要講求效率，備考的時(shí)間和精力都是極其有限的常數(shù)，要倍加珍惜，絕不可隨意揮霍。為提高高考備考效率，我們?cè)诰毶舷鹿Ψ?。精練，指瞄?zhǔn)重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，建樹學(xué)科思維。學(xué)會(huì)是基礎(chǔ);會(huì)學(xué)是關(guān)鍵;總結(jié)、反思是提高;求異、創(chuàng)新才是目的。精練，從物質(zhì)準(zhǔn)備的角度講是指所做習(xí)題需要精選精編，無(wú)論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。并且要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。
第三章 閱卷手記
一、關(guān)于網(wǎng)上閱卷
新課標(biāo)地區(qū)的語(yǔ)文高考閱卷近幾年一直采用的是網(wǎng)上閱卷，這與平常的紙質(zhì)閱卷有較大的不同。
首先，系統(tǒng)將全部考生的語(yǔ)文答卷一一掃描，輸入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)。然后，隨時(shí)根據(jù)要求在網(wǎng)上把“答卷”提供給閱卷人員。
每位閱卷老師使用有單獨(dú)編號(hào)、惟一密鑰文件的電腦。閱卷過(guò)程中，每位考生的答卷至少由兩位老師各自獨(dú)立地評(píng)閱一次。每一道題均設(shè)定有誤差范圍，當(dāng)兩位老師的兩個(gè)評(píng)分相差不超出該范圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值作為該試卷本題的得分;當(dāng)兩位老師給分之差超出誤差范圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)就會(huì)將該題自動(dòng)調(diào)給第三位老師評(píng)閱。
如第三位老師的給分與前兩者之一的給分之差在允許誤差范圍內(nèi)，這時(shí)評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)求得這兩個(gè)相近分?jǐn)?shù)的平均值，作為該題的得分;若第三位老師的給分與前兩個(gè)給分之間的差值也超出了誤差范圍，評(píng)卷系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)“告知”該學(xué)科評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，由其裁定該試題的最終得分。而其他任何評(píng)卷人在評(píng)卷過(guò)程中均不了解這份卷是初評(píng)或復(fù)評(píng)，更不知道別人的評(píng)卷結(jié)果，這大大有利于評(píng)卷人員獨(dú)立判斷、評(píng)分。
同時(shí)，對(duì)于閱卷人的工作態(tài)度和工作效率，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)種種方式進(jìn)行監(jiān)控。必要時(shí)會(huì)給以提醒警告以至仲裁糾正。
由此可以看出，網(wǎng)上閱卷更快捷，更準(zhǔn)確，更公正，更科學(xué)。具有效率高、誤差少、利保密等明顯優(yōu)點(diǎn)，能夠最大限度控制主觀評(píng)卷誤差。同時(shí)，由于取消了試卷流通的人工管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)分發(fā)試卷，通過(guò)程序的管理不會(huì)有漏評(píng)試卷;網(wǎng)上閱卷還可實(shí)時(shí)監(jiān)控評(píng)卷質(zhì)量，實(shí)時(shí)管理評(píng)卷進(jìn)程，能夠?qū)γ總€(gè)評(píng)卷教師的評(píng)卷質(zhì)量進(jìn)行量化評(píng)估;所有成績(jī)?cè)谠u(píng)卷過(guò)程中自動(dòng)存入計(jì)算機(jī)，不再有登分誤差。
那么，“網(wǎng)上閱卷”對(duì)考生提出了哪些新的要求?
首先，精心裝扮卷面，在第一印象上取勝。
整個(gè)閱卷過(guò)程是一個(gè)綜合智力活動(dòng)，它的測(cè)量者只能是閱卷老師，而閱卷老師是人，不是電腦和神，他們有生命，有歷史，有主觀意識(shí)，在閱卷過(guò)程中，他們各自的主觀因素必然滲透于整個(gè)認(rèn)知評(píng)估系統(tǒng)中，此時(shí)的閱卷實(shí)際上一種主觀性的認(rèn)知評(píng)估活動(dòng)。所以，字體和卷面如果出了問(wèn)題，造成閱卷老師的心理排斥和低等評(píng)價(jià)之后，分?jǐn)?shù)自然要打一個(gè)折扣，所以也有人說(shuō)：“潦草的字體和凌亂的卷面是永遠(yuǎn)也打不贏的官司。”
所以必須用專用筆答題，濃淡適度;少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定修改(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)。字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正、不要太歪斜(斜度大的掃描出來(lái)很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬(wàn)注意：模糊不清難以辨識(shí)的無(wú)論是簡(jiǎn)答題，還是作文一律判零分。有條件的考生，可通過(guò)掃描、投影將自己的試題答案實(shí)樣查看，優(yōu)劣對(duì)比，印象深刻。
應(yīng)該說(shuō)，無(wú)論哪一種閱卷形式，對(duì)于考生作文的要求都是非常高的。但是，網(wǎng)上閱卷，對(duì)于考生的書寫，提出了更高的要求。因?yàn)?，電腦能把考生答卷上的字放大到很大，用筆用墨，橫豎撇捺，纖毫畢現(xiàn)。所以，秀麗的書法，可令閱卷老師賞心悅目，贊嘆不已;而丑陋的書寫，則因種種毛病暴露無(wú)遺，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù)。
很難說(shuō)，書寫一項(xiàng)占作文總分的多少;但是，書寫對(duì)印象分的影響是極大的。事實(shí)一次又一次地告誡大家：評(píng)判作文，并不僅僅看你寫得“對(duì)不對(duì)”，而更重要的是看你寫得“好不好”;不僅僅看你“寫什么”，而更重要的是看你“怎么寫”。因?yàn)椋魑膽?yīng)是一件完美的藝術(shù)作品!它是一件分別由思想感情、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字以及書寫等綜合因素構(gòu)成的完美的藝術(shù)作品。
其次，語(yǔ)言表達(dá)要清晰，答案組織要條理。
語(yǔ)言表達(dá)主觀題內(nèi)容往往豐富繁多，如果不采用一些技巧，漫無(wú)目的地寫下來(lái)，會(huì)讓閱卷老師勞心費(fèi)神，容易造成眼花繚亂、頭暈?zāi)垦５臓顩r，嚴(yán)重影響閱卷的速度、質(zhì)量。
所以考生要從閱卷老師角度考慮，語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷時(shí)間一般在10——12天，閱卷老師的視覺疲勞可想而知，要喲普換位思想，做到分點(diǎn)簡(jiǎn)答，并用序號(hào)標(biāo)明，不給閱卷老師造成閱讀障礙。要準(zhǔn)確、清晰，簡(jiǎn)明扼要;注意答案的順序，條理分明;可多答幾個(gè)要點(diǎn)，但須言簡(jiǎn)意賅;并盡量從正面回答，不要拐彎抹角;筆畫要正規(guī)清晰，不要“模糊”“朦朧”。
二、網(wǎng)上閱卷的備考啟示
1.研究高考。
課程標(biāo)準(zhǔn)和《教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、高考真題、高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告都是我們研究的重點(diǎn)。我們深信，高考試題這條魚再大，也游不出考試說(shuō)明這口缸。
要特別注重研究近五年特別是近三年的語(yǔ)文高考試題。高考考題是對(duì)考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題霸”“題庫(kù)”都無(wú)法與之相提并論，更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息，也都值得我們倍加關(guān)注。建議使用我社出版的《2010年高考真題隨堂練》。
2.精選資料。
我們要在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，精心篩選，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真挑選一本比較理想的資料，作為復(fù)習(xí)藍(lán)本。選用藍(lán)本，注意以下問(wèn)題：必須是正版，質(zhì)量高;不宜太厚;對(duì)各知識(shí)的介紹要有條理性，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能點(diǎn)撥要富有科學(xué)性和啟發(fā)性。此外，我們用足用透2009年的新課標(biāo)地區(qū)高考語(yǔ)文試題。至少做三遍。第一遍，成套做，了解高考考點(diǎn);第二遍，分類做，研究解題步驟;第三遍，重點(diǎn)做，掌握答題技巧。專題復(fù)習(xí)時(shí)，我們?cè)僮约哼x編試題，盡量不要整套搬用，要做到資源的優(yōu)化組合，有時(shí)要數(shù)十道試題中僅挑選出三五道題，通過(guò)這種措施，確保復(fù)習(xí)收到實(shí)效。
3.習(xí)題精練。
高考的備考要講求效率，備考的時(shí)間和精力都是極其有限的常數(shù)，要倍加珍惜，絕不可隨意揮霍。為提高高考備考效率，我們?cè)诰毶舷鹿Ψ?。精練，指瞄?zhǔn)重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，建樹學(xué)科思維。學(xué)會(huì)是基礎(chǔ);會(huì)學(xué)是關(guān)鍵;總結(jié)、反思是提高;求異、創(chuàng)新才是目的。精練，從物質(zhì)準(zhǔn)備的角度講是指所做習(xí)題需要精選精編，無(wú)論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。并且要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。
| 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 | 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 | 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料 | 高考文綜復(fù)習(xí)資料 | 高考理綜復(fù)習(xí)資料 |
| 高考語(yǔ)文模擬試題 | 高考數(shù)學(xué)模擬試題 | 高考英語(yǔ)模擬試題 | 高考文綜模擬試題 | 高考理綜模擬試題 |
| 高中學(xué)習(xí)方法 | 高考復(fù)習(xí)方法 | 高考狀元學(xué)習(xí)方法 | 高考飲食攻略 | 高考勵(lì)志名言 |