高考的沖鋒號已經(jīng)吹起,同學(xué)們都拿起最終的復(fù)習(xí)成果,為最后的勝利發(fā)起終極沖鋒,開創(chuàng)人生新的旅程。出國留學(xué)網(wǎng)為各位提供各種高考試題\試卷、高考作文\范文、高考復(fù)習(xí)資料為大家爭取高考試卷上的每一分。
抓住詩歌的簡要注釋
比如,2004年秋考的第(四)題,試卷中選擇的是明朝杜庠所寫七言格律詩《赤壁》。在它的注解部分,清晰的有這樣一段文字,同學(xué)們有時會粗心忽視掉——“【注】①杜庠:明朝詩人,曾任知縣,不久罷歸;不得志,放情詩酒。”——如果再將此段文字擴充一下的話,那就是:杜庠,明代長洲(今江蘇吳縣)人,字公序,是“景泰(第七帝明代宗朱祁鈺的年號,從1450至1457年)”期間的進士。后被朝廷任命為小攸縣(今湖南省長沙市的攸縣)的縣令。可他做了極短的時間,就罷職歸鄉(xiāng)。于是往來于湖、浙一帶,與好友游山玩水、飲酒唱詩,并自稱是“西湖醉老”,就此度過“清淡自得”的一生年華。又因曾到過“赤壁”題詩,故人們稱他是“杜赤壁”。畢生撰寫有《楚游》、《江浙》、《歌風(fēng)》等詩集,寄情抒懷、評古論今。在他的這首詩里,有“不堪回首”四個字,實際上這是作者借助轟轟烈烈的三國“火燒赤壁”舊史,目睹今日的“荒磯鷗鳥滿煙蕪”,再聯(lián)系到自己的坎坷仕途,不由無限感慨,于是,我們又可以得出這樣一段主旨內(nèi)涵:“全詩運用強烈對比,抒發(fā)歷史蒼涼、人生無常的凄愴情愫:‘豪氣沖天’的曹瞞與‘兵銷炬影’的下場;‘戰(zhàn)火紛飛’的昔日與‘荒磯煙蕪’的現(xiàn)實;‘壯志凌云’的周郎與‘仕途失意’的自己……憑借這‘縱橫逸宕、氣勢雄邁’的赤壁懷古,一展沉郁惆悵、命運坎曲的人生意緒。”
(注:2008年秋考和2011年春考的詩歌,就屬此類)
抓住詩歌的簡要注釋
比如,2004年秋考的第(四)題,試卷中選擇的是明朝杜庠所寫七言格律詩《赤壁》。在它的注解部分,清晰的有這樣一段文字,同學(xué)們有時會粗心忽視掉——“【注】①杜庠:明朝詩人,曾任知縣,不久罷歸;不得志,放情詩酒。”——如果再將此段文字擴充一下的話,那就是:杜庠,明代長洲(今江蘇吳縣)人,字公序,是“景泰(第七帝明代宗朱祁鈺的年號,從1450至1457年)”期間的進士。后被朝廷任命為小攸縣(今湖南省長沙市的攸縣)的縣令。可他做了極短的時間,就罷職歸鄉(xiāng)。于是往來于湖、浙一帶,與好友游山玩水、飲酒唱詩,并自稱是“西湖醉老”,就此度過“清淡自得”的一生年華。又因曾到過“赤壁”題詩,故人們稱他是“杜赤壁”。畢生撰寫有《楚游》、《江浙》、《歌風(fēng)》等詩集,寄情抒懷、評古論今。在他的這首詩里,有“不堪回首”四個字,實際上這是作者借助轟轟烈烈的三國“火燒赤壁”舊史,目睹今日的“荒磯鷗鳥滿煙蕪”,再聯(lián)系到自己的坎坷仕途,不由無限感慨,于是,我們又可以得出這樣一段主旨內(nèi)涵:“全詩運用強烈對比,抒發(fā)歷史蒼涼、人生無常的凄愴情愫:‘豪氣沖天’的曹瞞與‘兵銷炬影’的下場;‘戰(zhàn)火紛飛’的昔日與‘荒磯煙蕪’的現(xiàn)實;‘壯志凌云’的周郎與‘仕途失意’的自己……憑借這‘縱橫逸宕、氣勢雄邁’的赤壁懷古,一展沉郁惆悵、命運坎曲的人生意緒。”
(注:2008年秋考和2011年春考的詩歌,就屬此類)
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