美國留學(xué)申請(qǐng) 如何申請(qǐng)美國藝術(shù)管理專業(yè)
    在藝術(shù)管理教育界，關(guān)于藝術(shù)管理專業(yè)如何設(shè)計(jì)和設(shè)置，一直是頗有爭(zhēng)議的，各國各校的做法也不盡相同。美國最早的藝術(shù)管理專業(yè)，據(jù)說就設(shè)在哈佛大學(xué)商學(xué)院 (Harvard Business School Program in Arts Management)，但這個(gè)項(xiàng)目早已煙消云散了。比較好的藝術(shù)管理專業(yè)往往設(shè)在教育學(xué)院或藝術(shù)學(xué)院。在中國大陸的情況則不同，新創(chuàng)建的藝術(shù)管理專業(yè)大都設(shè)在藝術(shù)學(xué)院。這種狀況的形成，各國各校有其具體的原因，不能一概而論。比如說，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院藝術(shù)與人文系下屬的藝術(shù)管理碩士項(xiàng)目，1971年最早開設(shè)在哥大的藝術(shù)學(xué)院，授予的是藝術(shù)碩士學(xué)位(MFA);1990年由于院系調(diào)整，該項(xiàng)目轉(zhuǎn)入教育學(xué)院，授予文學(xué)碩士學(xué)位(MA)。
    現(xiàn)在該專業(yè)比較強(qiáng)調(diào)教育學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、新聞學(xué)院等協(xié)作辦學(xué)，學(xué)生可以跨院選課，但有些學(xué)生們?nèi)杂胁簧賯€(gè)人的看法。我覺得藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)在什么學(xué)院并不重要，各種做法各有其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)各校各專業(yè)具體條件和定位而言。設(shè)在教育學(xué)院，可以更加側(cè)重藝術(shù)管理的社會(huì)教育性。設(shè)在藝術(shù)學(xué)院，可以更加強(qiáng)調(diào)藝術(shù)方面的專業(yè)性。設(shè)在商學(xué)院，可以更側(cè)重藝術(shù)管理的商業(yè)經(jīng)營方面。設(shè)在公共管理學(xué)院，可以更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)管理的政策層面和公共服務(wù)性。我以為，比較理想的情況是，藝術(shù)管理專業(yè)最好能設(shè)置在綜合性大學(xué)，這樣可以充分利用大學(xué)各個(gè)學(xué)院的資源，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和優(yōu)勢(shì)，與導(dǎo)師一起來設(shè)計(jì)各自的課程和研究方向，可以全校范圍內(nèi)交叉選課。
    另外，藝術(shù)管理專業(yè)最好能設(shè)置在文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)多、活動(dòng)豐富、實(shí)踐機(jī)會(huì)多的大城市，這樣能讓學(xué)生更多地接觸藝術(shù)，接觸實(shí)踐，開闊視野，增長(zhǎng)能力。我也覺得，藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)置最好是在碩士以上層面，而且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際任務(wù)經(jīng)驗(yàn)。在本科層面設(shè)置藝術(shù)管理專業(yè)不是理想的選擇，因?yàn)楸究聘匾氖峭ㄗR(shí)教育，目的是讓學(xué)生打好綜合的知識(shí)基礎(chǔ)，而不是過早強(qiáng)調(diào)專業(yè)和實(shí)務(wù)。至于博士層面的藝術(shù)管理專業(yè)，則可更加強(qiáng)調(diào)研究和教育，目標(biāo)是培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的研究人員和高校師資。
    美國至少有四十多所大學(xué)設(shè)有藝術(shù)管理專業(yè)，從本科到碩士到博士專業(yè)/方向都有。但是，這個(gè)學(xué)科存在的時(shí)間只有三四十年，而且又是交叉學(xué)科，因此本身并不是特別的健全和規(guī)范。由于創(chuàng)建初期的師資條件各異，各個(gè)學(xué)校又各有專長(zhǎng)和面向，因此藝術(shù)管理專業(yè)的設(shè)置也是五花八門。
    從總體來說，目前大約有以下幾種情況：
    1) 設(shè)在教育學(xué)院或藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)教育系。哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院(Teachers College, Columbia University)藝術(shù)與人文系的藝術(shù)管理專業(yè)、紐約大學(xué)(New York University) 教育學(xué)院藝術(shù)與藝術(shù)職業(yè)系的視覺藝術(shù)管理專業(yè)、俄亥俄州立大學(xué)(Ohio State University)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育系的藝術(shù)管理與政策專業(yè)/方向、佛羅里達(dá)州立大學(xué)(Florida State University)藝術(shù)教育系的藝術(shù)管理專業(yè)/方向。這一類偏重藝術(shù)管理的社會(huì)教育性。
    2) 設(shè)在藝術(shù)學(xué)院。哥大的藝術(shù)管理專業(yè)1971年創(chuàng)建于藝術(shù)學(xué)院，1990年轉(zhuǎn)入教育學(xué)院。現(xiàn)在的如耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院(Yale University)、紐約的布萊特學(xué)院(Pratt Institute)、紐約時(shí)裝學(xué)院(Fashion Institute of Technology)、芝加哥藝術(shù)學(xué)院(The School of the Art Institute of Chicago) 、芝加哥哥倫比亞學(xué)院(Columbia College, Chicago)、費(fèi)城德累克賽爾大學(xué)(Drexel University)、俄勒岡大學(xué)(University of Oregon)。 這一類是加強(qiáng)藝術(shù)方面的專業(yè)性。
    3) 設(shè)在商學(xué)院或公共管理學(xué)院。如卡耐基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University) 、印第安納大學(xué)(Indiana University)。這一類是側(cè)重商學(xué)院的商業(yè)經(jīng)營方面，政策層面和公共服務(wù)方面。
    4) 設(shè)在文理學(xué)院的藝術(shù)史或藝術(shù)系等。如華盛頓的美利堅(jiān)大學(xué)(American University)、費(fèi)城的天普大學(xué)(Temple University)。以上列出的這些學(xué)?；旧鲜敲绹容^好的藝術(shù)管理專業(yè)/方向。我個(gè)人覺得，學(xué)習(xí)藝術(shù)管理，最好能去紐約、芝加哥、華盛頓、費(fèi)城這樣的大都市，文化藝術(shù)場(chǎng)所多，人才多，活動(dòng)多，對(duì)開闊眼界、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)很有好處。
    對(duì)于要申請(qǐng)藝術(shù)管理的學(xué)生，有一定的藝術(shù)背景，又有相關(guān)商科管理經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)背景最好。不同學(xué)校對(duì)托福和GRE或是GMAT的要求也是不統(tǒng)一的。像NYU，Pratt, the school of the Art Institute of Chicago是不需要GRE或者GMAT;像CMU，Indiana University Bloomington是既接受GRE，也接受GMAT;像Yale，American University, Columbia OSU等只接受GRE。
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    美國留學(xué)的擇校原則
    每年美國中學(xué)生擇校來臨時(shí)刻，眾多學(xué)生和家長(zhǎng)把目光投向該季出籠的美國最佳學(xué)校排行。盡管這世界上沒有十全十美的學(xué)校，但美國逾3400所高等院校，至少為大家提供了多層次，廣角度，多元化的選擇。但是，在中國，由于大部分公眾無法得到詳盡的美國本科院校的資料，而各大學(xué)的自己的官方網(wǎng)站提供的信息也有限，提到選擇學(xué)校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公認(rèn)的最具有權(quán)威的美國大學(xué)排名榜，是由《美國新聞與世界報(bào)道》也就我們經(jīng)常所說的USNEWS所主編的。
    首先，我們來科普一下美國高等院校的排名。在美國，一個(gè)基本的共識(shí)是從簡(jiǎn)單定量的角度評(píng)判一個(gè)大學(xué)，并不是一件很有意義的事，不僅誤導(dǎo)學(xué)生，更有可能誤導(dǎo)學(xué)校，使他們專注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎實(shí)實(shí)的辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量。而且另外一方面講，每一個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，各有其長(zhǎng)短，有其個(gè)性化的追求，以及由此而引發(fā)的對(duì)課業(yè)，社交，環(huán)境不同的需求。這些需求之間不具有可比性。所以，大家更傾向于倡導(dǎo)“選擇最適合個(gè)人發(fā)展的學(xué)校”這一理念。
    美國政府對(duì)大學(xué)并不做任何排名：“一個(gè)非常流行的大眾雜志出了一份報(bào)告，就叫做‘美國大學(xué)排名’，但不意味著這就是一個(gè)官方的排名。”馬蘭說，美國官方之外有各種各樣的大學(xué)排行，而每個(gè)排名的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各不相同，所以全部放在一起比較，前100所的學(xué)校都不相同，而大學(xué)排名和大學(xué)下屬學(xué)院或者授課專業(yè)，排名又不一樣。
    光看大學(xué)排名，學(xué)生很有可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，她鼓勵(lì)學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，多考慮學(xué)校的地理區(qū)域，可供選擇的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金等實(shí)際因素。
    擇校原則事實(shí)上包含了四層意思：
    1)正確認(rèn)識(shí)排名。
    2)做好自己的功課，
    3)端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)自我
    4)理性判斷
    (略)