教育體系 韓國的學(xué)制構(gòu)成形式
    韓國人普遍重教育。朝國各地迅速掀起興辦各類學(xué)校的熱潮。他們認(rèn)為教育可以培養(yǎng)人才，是發(fā)展科技和經(jīng)濟(jì)的捷徑。韓國負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)活動和制定、執(zhí)行公眾教育政策的中央政府機(jī)構(gòu)是教育部。韓國中央統(tǒng)一管理教育資金的籌措，政府撥款占學(xué)校的大部分預(yù)算。在世界各國中韓國的教育投資在國民經(jīng)濟(jì)支出中占相當(dāng)高的比例。韓國教育部的預(yù)算雖然每年不同，但是平均約占政府支出的 20 % -22 %，或占國民生產(chǎn)總值的 3.2%-3.4% ，超過對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投資和對社會福利的投入。
    韓國的高等院校分為 4 類： 4 年制的大學(xué)、學(xué)院;兩年制的職業(yè)專業(yè)科學(xué)院; 4 年制的師范學(xué)院;兩年或 4 年制的神學(xué)院、護(hù)士學(xué)校及其他各類學(xué)院。 6 年制的醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院包括在 4 年制的大學(xué)內(nèi)。目前韓國有 4 年制大學(xué)、學(xué)院 115 所：學(xué)生 105 萬余人。教師 3.5 萬余名，師范學(xué)院 11 所，學(xué)生 16 萬余人。另有研究生院 316 所，學(xué)生 9.1 萬余人。
    韓國教育制度
    韓國的學(xué)制是這樣構(gòu)成的：
    小學(xué)6年，初中3年，高中3年，學(xué)院或附有旨在培養(yǎng)博士的研究生課程的大學(xué)4年，另外還有兩年制的?？拼髮W(xué)及職業(yè)大學(xué)。
    1997年，韓國有5，721所小學(xué)，在校學(xué)生有378萬名，教師總數(shù)則達(dá)到138，670名。小學(xué)的基礎(chǔ)課程由8個主要科目組成：倫理學(xué)、國語、社會學(xué)、算術(shù)、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)和實用美術(shù)。在一、二年級時，有些課程混合編排教授，從三年級起增設(shè)英語和實用美術(shù)。小學(xué)教師必須是四年制的師范院校的畢業(yè)生。
    小學(xué)畢業(yè)后，年齡在12歲至14歲的少年允許進(jìn)入初級中學(xué)，學(xué)習(xí)七年級至九年級的課程。在過去的30年中，小學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生比率大幅度增加，從1969年的61.8%增至1997年的99.9%。至1997年為止，全國有2，720所初級中學(xué)，在校學(xué)生總數(shù)達(dá)218萬名。
    自1969年廢除初中入學(xué)考試以來，初級中學(xué)招生便改為按區(qū)域抽簽分配的制度，不給學(xué)生選擇學(xué)校的余地。這一改變旨在消除重點中學(xué)和普通中學(xué)之間的差別，從而使所有的初級中學(xué)都能給學(xué)生提供同等質(zhì)量的教育，并免除學(xué)生入學(xué)考試的壓力。
    初中課程包括11門基本的或必修的科目，若干選修科目，以及課外活動。技術(shù)及職業(yè)課程包括在選修科目之內(nèi)，以供那些畢業(yè)后準(zhǔn)備謀職的學(xué)生學(xué)習(xí)。
    高中入學(xué)制度也于1974年加以修訂，經(jīng)國家會考合格的學(xué)生可以按區(qū)域通過抽簽辦法決定自己就讀的高中。這種修訂廢除了每個學(xué)校自己主持的考試，以使高中教育具有同等的質(zhì)量。結(jié)果初中畢業(yè)后升入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生比率也隨之增加。
    1997年，有234萬名學(xué)生在1，892所高級中學(xué)上學(xué)，在職教師總數(shù)為104，404名。高級中學(xué)大部分分為兩類：普通高中和職業(yè)高中。截至1997年，全國共有774所職業(yè)高中。
    申請進(jìn)入職業(yè)高中就讀的學(xué)生必須具備初中畢業(yè)條件，并須參加道一級的預(yù)試。職業(yè)高中的課程通常是普通課程占 40-60%，職業(yè)課程占60-40%而且理論與實踐并重。
    韓國有很多各種類型的高等院校：有四年制的學(xué)院和大學(xué) (醫(yī)學(xué)院和牙醫(yī)學(xué)院則為六年制)，四年制的師范學(xué)院，兩年制的?？疲瑥V播函授大學(xué)，電視大學(xué)，以及二至四年制相當(dāng)于大學(xué)的各類學(xué)校，諸如護(hù)士學(xué)院和神學(xué)院等。
    到 1997年，韓國共有908所高等院校，其中包括大學(xué)和學(xué)院161所，在校學(xué)生人數(shù)為138萬人;研究生院592所，在校學(xué)生151，358人;初級職業(yè)學(xué)院155所，在校學(xué)生724，741人。這些院校80%是私立的。
    根據(jù)韓國教育法及有關(guān)法令，不論公立或私立的高等院校都必須接受教育部的監(jiān)督。教育部負(fù)責(zé)處理如控制學(xué)生名額，審核師資，課程設(shè)置及批準(zhǔn)學(xué)位授予條件以及規(guī)定統(tǒng)一課程等事務(wù)。
    韓國的高等院校的在校學(xué)生的人數(shù)受到嚴(yán)格限制，由于招生人數(shù)與報考人數(shù)之間的差異，每學(xué)年又增加了許多重考的考生，因此造成了入學(xué)競爭。自1981年起，大學(xué)的入學(xué)制度經(jīng)歷了激烈的變革。 1993年采用了新的制度，對考生高中的學(xué)業(yè)成績及國家會考的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通盤考慮后確定其入學(xué)資格。目前，約有30所高等院校仍然舉行附加的人學(xué)考試。在決定考生是否被錄取時，其高中畢業(yè)成績占一定的比率，這個比率根據(jù)每所大學(xué)和學(xué)院各自的錄取標(biāo)準(zhǔn)而有所不同。
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    韓國的高等教育概況
    韓國的高等教育機(jī)關(guān)包括大學(xué)、產(chǎn)業(yè)大學(xué)、?？拼髮W(xué)、教育大學(xué)、廣播通訊大學(xué)、技術(shù)大學(xué)及各種學(xué)校。韓國的大學(xué)根據(jù)其設(shè)立主體的不同，分為國家設(shè)立經(jīng)營的國立大學(xué)、地方自治團(tuán)體設(shè)立經(jīng)營的公立大學(xué)，以及學(xué)校法人設(shè)立經(jīng)營的私立大學(xué)。關(guān)于大學(xué)的招生工作，政府規(guī)定最低限度的基本事項，以提高大學(xué)的自主性。各大學(xué)自主地決定并執(zhí)行學(xué)校生活記錄簿、大學(xué)修學(xué)能力考試、論述考試、資格證、推薦信等所有申請資料的運(yùn)用與否及反映標(biāo)準(zhǔn)，從而大幅度地提高了大學(xué)的招生權(quán)。截止到2007年4月1日，韓國共有412所大學(xué)。其中包括本科大學(xué)175所，?？拼髮W(xué)152所，研究生院大學(xué)36所，遠(yuǎn)程大學(xué)17所，產(chǎn)業(yè)大學(xué)14所，教育大學(xué)11所，其他7所。
    大學(xué)
    大學(xué)教育的目的是教授并研究國家及人類社會發(fā)展所必需的學(xué)術(shù)的深奧理論及其廣泛精致的應(yīng)用方法，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，授課年限是4年至6年。醫(yī)學(xué)、韓醫(yī)學(xué)、牙醫(yī)學(xué)為6年課程。設(shè)有文學(xué)、法學(xué)、神學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)營學(xué)、行政學(xué)、教育學(xué)、圖書館學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、牙醫(yī)學(xué)、韓醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、農(nóng)學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)等30多個專業(yè)的學(xué)位課程。大學(xué)的畢業(yè)學(xué)分一般為140學(xué)分。大學(xué)向修完校規(guī)上規(guī)定課程的人頒發(fā)學(xué)士學(xué)位。
    專科大學(xué)
    ?？拼髮W(xué)分為人文社會系列、自然科學(xué)系列、工學(xué)系列、藝術(shù)體育系列、保健系列等專業(yè)領(lǐng)域，授課年限為2年至3年，畢業(yè)學(xué)分為80學(xué)分(2年制)或120學(xué)分(3年制)。?？拼髮W(xué)向修完校規(guī)上規(guī)定課程的人頒發(fā)專門學(xué)士學(xué)位。?？拼髮W(xué)畢業(yè)生可以插班到大學(xué)、產(chǎn)業(yè)大學(xué)或廣播通訊大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。
    研究生院
    研究生院的目的是在追求更加深奧的大學(xué)教育目的的同時，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的指導(dǎo)能力及獨(dú)創(chuàng)性。研究生院分為以學(xué)術(shù)研究為主的一般研究生院和以實務(wù)為中心的專門研究生院。
    (略)