高考分數(shù)線是考生和家長最為關注的內容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內容。本頁內容主要是九江職業(yè)大學在河南地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 高職高專 所在地： 江西 性質類別：綜合類
通訊地址： 江西省九江市九瑞大道91號
聯(lián)系電話： 0792-8375558 8371775（傳真）
E―mail ： zhaojiuchu2006@yahoo.com.cn
網(wǎng) 址：http://www.jjvu.jx.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
九江職業(yè)大學在河南地區(qū)文科錄取分數(shù)線
查看：2013河南高考分數(shù)線 河南高考分數(shù)線 九江職業(yè)大學錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
九江職業(yè)大學介紹：
● 國家首批公辦全日制高職院校
● 國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校
● 國家級服務產業(yè)發(fā)展能力立項建設專業(yè)——建筑工程技術 機電一體化技術
● 中央財政支持的實訓基地建設院校
● 全國雙新人才計劃培訓基地
● 全國模范職工之家
● 江西省文明單位
● 江西省示范性高職院校
● 江西省園林化單位
● 江西省定向培養(yǎng)農村中小學(幼兒園)教師的高等院校
● 江西省畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位
● 江西省高校后勤及公寓管理工作優(yōu)秀單位
● 承諾不讓一個學生因家庭貧困而輟學的院校
九江職業(yè)大學是經(jīng)國家教育部批準的首批公辦全日制普通高職院校，隸屬九江市人民政府。是一所具有百年辦學歷史、三十年大專辦學經(jīng)驗，招收高中起點三年制、初中起點五年制大專和三年制中專學生的綜合性高校。
學校設有師范學院、學前教育學院、藝術學院、機電工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、經(jīng)濟管理學院、文化旅游學院、農業(yè)經(jīng)濟管理學院、護理學院、繼續(xù)教育學院、中專部、公共教學部等教學單位。專任教師中有一批國務院特殊津貼獲得者、全國優(yōu)秀教師、特級教師、曾憲梓教師獎獲得者、省高校學科帶頭人、省高校中青年骨干教師，教授、副教授占40%，雙師型及雙師素質型教師占71%，擁有中央財政支持建設專業(yè)2個、省級示范建設重點支持專業(yè)4個、江西省特色專業(yè)5個、專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個、省級優(yōu)秀教學團隊3個。建有功能齊全、設備先進的校內實訓室87個，中央和省財政扶持的實訓基地2個。在校生13000余人。
學校以學生的成長發(fā)展為核心，以學生的體面就業(yè)為導向，堅持“重品行、寬知識、厚基礎、強技能”育人理念，實施“兩個結合、雙證并舉”（課程設置與崗位要求結合、課程內容與技能培養(yǎng)結合、畢業(yè)證與技能證并舉）人才培養(yǎng)模式,促進校企（校）深度融合。高度重視對外交流與合作，與美國杰斐遜職業(yè)技術學院、澳大利亞墨爾本職業(yè)技術學院、丹麥VIA大學、北京師范大學、武漢思遠IT學院等建立長期合作關系。著力塑造學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。近年來我校學生在各種大賽中屢獲大獎，具有良好的社會影響和美譽評價。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，學前教育等部分專業(yè)畢業(yè)生供不應求，用人單位滿意率95%以上。九江職業(yè)大學在新的歷史時期努力構建和諧校園，按照“技師的培養(yǎng)基地、教師的成長搖籃”的特色定位，勵志打造中部地區(qū)長江沿岸一流高職名校。
同學們，你選擇了九江職業(yè)大學，就選擇了快樂學習、健康成長、成功就業(yè)！
九江職業(yè)大學歡迎您!
學校類型： 高職高專 所在地： 江西 性質類別：綜合類
通訊地址： 江西省九江市九瑞大道91號
聯(lián)系電話： 0792-8375558 8371775（傳真）
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九江職業(yè)大學在河南地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 河南- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2008年 | 290 | 455 | -- | ?？?/td> | 0 | |
| 2007年 | -- | 519 | -- | ?？?/td> | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
九江職業(yè)大學介紹：
● 國家首批公辦全日制高職院校
● 國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校
● 國家級服務產業(yè)發(fā)展能力立項建設專業(yè)——建筑工程技術 機電一體化技術
● 中央財政支持的實訓基地建設院校
● 全國雙新人才計劃培訓基地
● 全國模范職工之家
● 江西省文明單位
● 江西省示范性高職院校
● 江西省園林化單位
● 江西省定向培養(yǎng)農村中小學(幼兒園)教師的高等院校
● 江西省畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位
● 江西省高校后勤及公寓管理工作優(yōu)秀單位
● 承諾不讓一個學生因家庭貧困而輟學的院校
九江職業(yè)大學是經(jīng)國家教育部批準的首批公辦全日制普通高職院校，隸屬九江市人民政府。是一所具有百年辦學歷史、三十年大專辦學經(jīng)驗，招收高中起點三年制、初中起點五年制大專和三年制中專學生的綜合性高校。
學校設有師范學院、學前教育學院、藝術學院、機電工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、經(jīng)濟管理學院、文化旅游學院、農業(yè)經(jīng)濟管理學院、護理學院、繼續(xù)教育學院、中專部、公共教學部等教學單位。專任教師中有一批國務院特殊津貼獲得者、全國優(yōu)秀教師、特級教師、曾憲梓教師獎獲得者、省高校學科帶頭人、省高校中青年骨干教師，教授、副教授占40%，雙師型及雙師素質型教師占71%，擁有中央財政支持建設專業(yè)2個、省級示范建設重點支持專業(yè)4個、江西省特色專業(yè)5個、專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個、省級優(yōu)秀教學團隊3個。建有功能齊全、設備先進的校內實訓室87個，中央和省財政扶持的實訓基地2個。在校生13000余人。
學校以學生的成長發(fā)展為核心，以學生的體面就業(yè)為導向，堅持“重品行、寬知識、厚基礎、強技能”育人理念，實施“兩個結合、雙證并舉”（課程設置與崗位要求結合、課程內容與技能培養(yǎng)結合、畢業(yè)證與技能證并舉）人才培養(yǎng)模式,促進校企（校）深度融合。高度重視對外交流與合作，與美國杰斐遜職業(yè)技術學院、澳大利亞墨爾本職業(yè)技術學院、丹麥VIA大學、北京師范大學、武漢思遠IT學院等建立長期合作關系。著力塑造學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。近年來我校學生在各種大賽中屢獲大獎，具有良好的社會影響和美譽評價。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，學前教育等部分專業(yè)畢業(yè)生供不應求，用人單位滿意率95%以上。九江職業(yè)大學在新的歷史時期努力構建和諧校園，按照“技師的培養(yǎng)基地、教師的成長搖籃”的特色定位，勵志打造中部地區(qū)長江沿岸一流高職名校。
同學們，你選擇了九江職業(yè)大學，就選擇了快樂學習、健康成長、成功就業(yè)！
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