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推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展思想宣傳標語篇一
做好復雜嚴峻形勢下的經(jīng)濟工作，需要從長期大勢認識當前形勢。從事業(yè)全局和長期大勢看，當前我國經(jīng)濟運行中的主要矛盾是結構性的，矛盾的主要方面在供給側，總量性和需求側的矛盾和問題終歸處于次要位置;通過強化逆周期調(diào)節(jié)來穩(wěn)定總需求，并未改變保持宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定運行在合理區(qū)間的戰(zhàn)略意圖，依然服務于供給側結構性改革這條主線。我們要抓住工作重點，保持戰(zhàn)略定力，強化政策協(xié)同，堅持以供給側結構性改革為主線，走出一條與高質(zhì)量發(fā)展階段相契合的經(jīng)濟工作之路。
去年底召開的中央經(jīng)濟工作會議指出，必須從長期大勢認識當前形勢，認清我國長期向好發(fā)展前景。深入把握這一做好復雜嚴峻形勢下經(jīng)濟工作的規(guī)律性認識，對于把思想統(tǒng)一到中央經(jīng)濟工作會議精神上來，認清經(jīng)濟形勢，抓住工作重點，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，具有重要意義。
正確認識和把握復雜的經(jīng)濟形勢
當前我國經(jīng)濟發(fā)展面臨多年少有的國內(nèi)外復雜嚴峻形勢，新老矛盾交織、兩難多難問題增多，做好經(jīng)濟工作的難度遠超以往。做好復雜嚴峻形勢下的經(jīng)濟工作，前提當然是正確認識當前經(jīng)濟形勢。
就形勢研判而言，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂，短期與長期、外部與內(nèi)部、周期性與結構性問題相互交織，是我們對當前經(jīng)濟形勢作出的集中概括。當諸多矛盾和問題混雜在一起并交互作用的時候，便有了對其加以辨識的必要。這些矛盾和問題有無主次之分?如果有，究竟哪一方面是主要的，哪一方面是次要的?
就經(jīng)濟政策布局而論，面對來自兩個方面而非一個方面的矛盾和問題，一手強化逆周期調(diào)節(jié)，一手深化供給側結構性改革，無疑是正確的抉擇。逆周期調(diào)節(jié)屬于需求管理，供給側結構性改革則是對需求管理的改變。這兩種取向的宏觀經(jīng)濟政策有無主次之分?如果有，究竟哪一種是主要線索，哪一種是次要線索?
倘若對上述問題認識不清、對中央精神理解不透，在實際經(jīng)濟工作中便極易出現(xiàn)如下兩個方面的結果：
其一，抓不住當前經(jīng)濟工作面對的主要矛盾，或者找不準主要矛盾，甚至誤將次要矛盾當作主要矛盾，從而難以有針對性地解決當前經(jīng)濟運行中面臨的突出矛盾和問題。
其二，抓不住宏觀經(jīng)濟政策主線，或者找不準宏觀經(jīng)濟政策主線，甚至誤將非主線當作主線，從而難以全面深刻領會中央精神、精準有效地貫徹落實黨中央關于經(jīng)濟工作的決策部署。
對做好經(jīng)濟工作面對的主要矛盾和問題以及宏觀經(jīng)濟政策主要線索的把握，既直接關系到經(jīng)濟工作的重點，也直接關系到經(jīng)濟工作的成效，可謂是正確認識當前經(jīng)濟形勢的關鍵。
我國經(jīng)濟下行壓力更多是結構性的
面對錯綜復雜的矛盾和問題，我們選擇實施的宏觀經(jīng)濟政策也往往不是單一的。在由多種或多個方面政策所構成的相互協(xié)調(diào)、互為依托的政策體系中，必有一種或一個方面的政策是主要線索，它的實施和運行決定或影響著其他政策的實施和運行。
經(jīng)濟運行的主要矛盾和矛盾的主要方面也好，宏觀經(jīng)濟政策的主要線索和次要線索也罷，均要從事業(yè)全局和長期大勢中去把握和區(qū)分。
當前，我國經(jīng)濟發(fā)展的外部環(huán)境正在發(fā)生深刻變化。外部環(huán)境深刻變化又是在中國經(jīng)濟由高速增長階段轉向高質(zhì)量發(fā)展階段，并且方方面面主動同高質(zhì)量發(fā)展的要求對標、推動高質(zhì)量發(fā)展取得良好開端的進程中發(fā)生的。從高質(zhì)量發(fā)展階段的事業(yè)全局和長期大勢看，外部環(huán)境的變化猶如“半路上殺出的程咬金”，不過是推動高質(zhì)量發(fā)展道路上的插曲，充其量是前進中的矛盾和問題。這意味著，外部環(huán)境深刻變化所帶來的新的經(jīng)濟下行壓力固然不容小覷，但相對于結構性和供給側的矛盾和問題，總量性和需求側的矛盾和問題終歸屬于次要矛盾。前者是主流，后者系支流。換言之，前者才是我們本來想做、真正要聚焦的主攻方向，后者則屬于不得不做、為攻克主要陣地而需要掃清的外圍障礙。正如日前召開的中央政治局會議所指出的，外部經(jīng)濟環(huán)境總體趨緊，國內(nèi)經(jīng)濟存在下行壓力，這其中既有周期性因素，但更多是結構性、體制性的。從根本上說，當前中國經(jīng)濟運行中的主要矛盾仍然是結構性的而非總量性的，矛盾的主要方面仍然在供給側而非需求側。
追溯一下我國20xx年以來的宏觀經(jīng)濟政策運行軌跡也會看到，在以供給側結構性改革為主線的背景下，強化逆周期調(diào)節(jié)提法的出現(xiàn)，直接誘因也在于外部環(huán)境的深刻變化。在此之前，已經(jīng)有諸如適度擴大社會總需求、持續(xù)擴大內(nèi)需之類的表述，都是為了保持宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定運行，為供給側結構性改革創(chuàng)造條件。由適度擴大社會總需求、持續(xù)擴大內(nèi)需轉為強化逆周期調(diào)節(jié)，固然反映了外部環(huán)境深刻變化所帶來的政策調(diào)整壓力，但從高質(zhì)量發(fā)展階段的事業(yè)全局和長期大勢看，以加強需求刺激來穩(wěn)定總需求，并未改變將宏觀經(jīng)濟運行穩(wěn)定在合理區(qū)間的戰(zhàn)略意圖，服務于推進供給側結構性改革這條主線仍是其基本出發(fā)點和歸宿。這意味著，相對于深化供給側結構性改革，強化逆周期調(diào)節(jié)仍系配套舉措或政策。前者作為宏觀經(jīng)濟政策主要線索的定位和性質(zhì)沒有變，后者作為宏觀經(jīng)濟政策次要線索的定位和性質(zhì)也沒有變。從根本上說，當下我國宏觀經(jīng)濟政策的主線，仍然是供給側結構性改革。
堅持以供給側結構性改革為主線
從紛繁復雜的矛盾和問題中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，在多種宏觀經(jīng)濟政策的組合中抓住主要線索，以“牽一發(fā)而動全身”的功效實現(xiàn)政策協(xié)同，既是做好經(jīng)濟工作的基本功和看家本領，也是我們在長期的經(jīng)濟工作實踐中不斷深化的規(guī)律性認識。
黨中央之所以一再強調(diào)保持戰(zhàn)略定力，其根本原因就在于，外部環(huán)境的深刻變化固然會對經(jīng)濟產(chǎn)生一些影響，但不會改變我國高質(zhì)量發(fā)展階段經(jīng)濟運行的基本態(tài)勢。因此，日前召開的中央政治局會議強調(diào)，做好全年經(jīng)濟工作，要緊緊圍繞貫徹落實中央經(jīng)濟工作會議精神，穩(wěn)中求進、突出主線、守住底線、把握好度;提出細化“鞏固、增強、提升、暢通”八字方針落實舉措，注重以供給側結構性改革的辦法穩(wěn)需求，堅持結構性去杠桿，在推動高質(zhì)量發(fā)展中防范化解風險，堅決打好三大攻堅戰(zhàn);要求宏觀政策要立足于推動高質(zhì)量發(fā)展，更加注重質(zhì)的提升，更加注重激發(fā)市場活力，積極的財政政策要加力提效，穩(wěn)健的貨幣政策要松緊適度。
面對來自短期與長期、外部與內(nèi)部、周期性與結構性等不同方面的矛盾和問題，當然不能顧此失彼，但也不能主次不分。堅持以解決供給側結構性矛盾為主攻方向，統(tǒng)籌好總量與結構、當前與長遠、國內(nèi)與國際的關系，加強政策協(xié)同，是當前經(jīng)濟工作的焦點和難點。
面對強化逆周期調(diào)節(jié)和深化供給側結構性改革兩種政策取向，既要保持目標兼容，也要有所側重。為了保持經(jīng)濟發(fā)展良好勢頭，為了供給側結構性改革深入推進，必須針對短期沖擊出臺一系列旨在穩(wěn)定社會總需求的舉措，但這種政策調(diào)整不宜過大。說到底，逆周期調(diào)節(jié)終歸要圍繞供給側結構性改革這條主線來推進。決不能一遇經(jīng)濟下行壓力就改弦易轍，以速度目標替代質(zhì)量追求，從供給側跳回需求側，丟下結構問題而專注總量問題。因此，如何將穩(wěn)定總需求舉措納入供給側結構性改革主線，同結構調(diào)整巧妙對接，是當前經(jīng)濟工作的重點和著力點。
無論是針對需求側的總量調(diào)控，還是著眼于供給側的結構調(diào)整，都需立足于我國經(jīng)濟已轉向高質(zhì)量發(fā)展階段的實際情況。高質(zhì)量發(fā)展并非標簽，亦非口號，而是有著一系列實實在在的內(nèi)容。不能再以高速增長階段的眼光看待今天的經(jīng)濟形勢，更不能用高速增長階段的習慣做法從事今天的經(jīng)濟工作。貫徹新發(fā)展理念、推進供給側結構性改革、建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系等，都是圍繞推動高質(zhì)量發(fā)展作出的重大決策。做好復雜嚴峻形勢下的經(jīng)濟工作，必須以習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想為指導，保持戰(zhàn)略定力，變壓力為加快推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的動力，走出一條與高質(zhì)量發(fā)展階段相契合的經(jīng)濟工作之路。
推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展思想宣傳標語篇二
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國高等學校最鮮亮的底色。在哲學社會科學工作座談會上指出，“我國哲學社會科學學科體系已基本確立，但還存在一些亟待解決的問題”，強調(diào)“要加強馬克思主義學科建設”。在新時代，必須從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求出發(fā)，全面建設一流馬克思主義理論學科。
夯實學科發(fā)展基礎，推動馬克思主義理論學科在理論和實踐的雙向互動中不斷前進。
發(fā)展21世紀中國的馬克思主義是我們黨在新的歷史條件下對堅持和發(fā)展馬克思主義提出的新要求、新目標。要達到這一要求和目標，需要全面建設一流馬克思主義理論學科，推動馬克思主義理論學科在理論和實踐的雙向互動中不斷發(fā)展。
筑牢馬克思主義理論學科的理論根基。在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話科學回答了“什么是馬克思主義”“為什么要高度重視馬克思主義”“新時代怎樣堅持和發(fā)展馬克思主義”等問題，是一篇閃耀著馬克思主義真理光芒的綱領性文獻。把馬克思主義學精悟透用好，就必須堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅持和運用馬克思主義立場、觀點、方法，堅持和運用馬克思主義關于世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律、關于人類社會發(fā)展的自然性歷史性及其相關規(guī)律、關于人的解放和自由全面發(fā)展的規(guī)律、關于認識的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律等原理，堅持和運用馬克思主義基本原理?？梢哉f，不掌握馬克思主義的這些基本原理，就不可能真正理解和掌握中國特色社會主義理論體系，也不可能真正筑牢馬克思主義理論學科的理論根基。
推動馬克思主義理論學科在理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的良性互動中不斷發(fā)展。理論在一個國家實現(xiàn)的程度總是決定于理論滿足這個國家需要的程度。指出，“要根據(jù)時代變化和實踐發(fā)展，不斷深化認識，不斷總結經(jīng)驗，不斷實現(xiàn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新良性互動，在這種統(tǒng)一和互動中發(fā)展21世紀中國的馬克思主義”。改革開放以來，特別是黨的xx大以來，中國特色社會主義取得了全方位的、開創(chuàng)性的成就，其根本原因就在于，中國共產(chǎn)黨領導廣大人民將馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合，堅持和發(fā)展中國特色社會主義。實踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，開辟了馬克思主義新境界，新時代馬克思主義理論學科的教育培養(yǎng)必須將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終。不斷提高運用馬克思主義分析和解決實際問題的能力，不斷提高運用科學理論指導我們應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、化解重大矛盾、解決重大問題的能力，是新時代對馬克思主義理論學科提出的戰(zhàn)略要求，也是馬克思主義理論學科自身發(fā)展的現(xiàn)實需要。
提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構建和完善馬克思主義理論學科本碩博一體化人才培養(yǎng)體系。
培養(yǎng)馬克思主義理論專業(yè)人才是馬克思主義理論學科的重要使命。在深化改革、加快構建中國特色哲學社會科學的新形勢下，對馬克思主義理論教育的需要比以往更加迫切，對馬克思主義理論人才的渴求比以往更為強烈。當前，馬克思主義理論學科本科環(huán)節(jié)的缺失已經(jīng)成為制約馬克思主義理論學科研究生培養(yǎng)和高水平馬克思主義理論人才塑造的一個重要因素。增設馬克思主義理論本科專業(yè)，構建本碩博一體化的人才培養(yǎng)體系勢在必行。
增設本科專業(yè)，馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)進入新的發(fā)展階段。長期以來，高校本科專業(yè)設置中沒有馬克思主義理論專業(yè)。在與馬克思主義理論相關的思想政治教育、中共黨史、科學社會主義三個本科專業(yè)中，只有思想政治教育本科專業(yè)是進行馬克思主義理論學科研究生人才培養(yǎng)的專業(yè)，但思想政治教育專業(yè)具有自身的特點和發(fā)展邏輯，單純依靠思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才已難滿足馬克思主義理論一級學科發(fā)展和中國特色社會主義建設實踐的需要。中央宣傳部和教育部明確提出，要“逐步增設馬克思主義理論等本科專業(yè)，完善學士、碩士和博士三級學位人才培養(yǎng)體系”。為全面貫徹落實黨和國家的重大教育部署，夯實馬克思主義理論學習、研究和實踐的根基，20xx年，教育部批準中國人民大學等8所高校首批設置馬克思主義理論本科專業(yè)，馬克思主義理論本科專業(yè)教育步入新的發(fā)展階段。
完善本碩博一體化人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)馬克思主義理論一流人才。當前，馬克思主義理論學科的建設應從為國家培養(yǎng)馬克思主義理論一流人才的高度出發(fā)，將本碩博一體化人才培養(yǎng)作為建設馬克思主義理論一流學科的重要任務。這里的重中之重就是要整體設計貫通本碩博的人才培養(yǎng)方案，建立一體化的課程體系和連續(xù)性的培養(yǎng)體系。馬克思主義理論本科階段應側重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，拓寬知識面，打牢知識基礎。一方面需要將馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義、政治學、法學、社會學、教育學等跨專業(yè)課程納入學科基礎課程體系，另一方面需要在專業(yè)必修課程設置中增加原典、原理、通史性課程的比重，從橫向和縱向兩個方面幫助學生筑牢專業(yè)基礎、培養(yǎng)專業(yè)研究能力，與馬克思主義理論學科碩士和博士階段培養(yǎng)形成良好銜接。
支撐和服務教學，充分發(fā)揮馬克思主義理論學科在思想政治理論課教育教學中的重要作用。
支撐好、服務好思想政治理論課教學是馬克思主義理論學科建設的首要任務。在對“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的回答上，馬克思主義理論學科具有其他學科無法替代的意義。
馬克思主義理論學科為思想政治理論課教育教學提供強有力的學理支撐。思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程。堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，講清講透習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、重大意義、科學體系、精神實質(zhì)、實踐要求，提高馬克思主義理論對于重大理論和現(xiàn)實問題的解釋力，真正解決大學生的思想困惑，都離不開馬克思主義理論學科的深厚學理支撐。
馬克思主義理論學科建設是提高思想政治理論課師資隊伍整體素質(zhì)的重要抓手。指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師”。思想政治理論課最重要的依然是增強理論的說服力。大學生有理論思考的需要，有理論分析的興趣，也初步具備了理論探究的能力。當面臨各種似是而非的思潮或者個別觀點的沖擊和影響時，學生渴望老師能夠解疑釋惑。這就需要思想政治理論課教師加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，找到自己所承擔的思想政治理論課教學任務與馬克思主義理論學科研究和建設任務的結合點，用教學促科研，用科研支撐教學，逐步培育扎實的馬克思主義理論基礎和明確的學科意識，具備較強的馬克思主義理論研究能力和教學能力，堅守正確的政治方向和價值導向。只有馬克思主義理論學科建設不斷加強和發(fā)展，思想政治理論課教師的素質(zhì)才能真正得到提高，才能真正做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強、人格要正。
推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展思想宣傳標語篇一
做好復雜嚴峻形勢下的經(jīng)濟工作，需要從長期大勢認識當前形勢。從事業(yè)全局和長期大勢看，當前我國經(jīng)濟運行中的主要矛盾是結構性的，矛盾的主要方面在供給側，總量性和需求側的矛盾和問題終歸處于次要位置;通過強化逆周期調(diào)節(jié)來穩(wěn)定總需求，并未改變保持宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定運行在合理區(qū)間的戰(zhàn)略意圖，依然服務于供給側結構性改革這條主線。我們要抓住工作重點，保持戰(zhàn)略定力，強化政策協(xié)同，堅持以供給側結構性改革為主線，走出一條與高質(zhì)量發(fā)展階段相契合的經(jīng)濟工作之路。
去年底召開的中央經(jīng)濟工作會議指出，必須從長期大勢認識當前形勢，認清我國長期向好發(fā)展前景。深入把握這一做好復雜嚴峻形勢下經(jīng)濟工作的規(guī)律性認識，對于把思想統(tǒng)一到中央經(jīng)濟工作會議精神上來，認清經(jīng)濟形勢，抓住工作重點，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，具有重要意義。
正確認識和把握復雜的經(jīng)濟形勢
當前我國經(jīng)濟發(fā)展面臨多年少有的國內(nèi)外復雜嚴峻形勢，新老矛盾交織、兩難多難問題增多，做好經(jīng)濟工作的難度遠超以往。做好復雜嚴峻形勢下的經(jīng)濟工作，前提當然是正確認識當前經(jīng)濟形勢。
就形勢研判而言，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂，短期與長期、外部與內(nèi)部、周期性與結構性問題相互交織，是我們對當前經(jīng)濟形勢作出的集中概括。當諸多矛盾和問題混雜在一起并交互作用的時候，便有了對其加以辨識的必要。這些矛盾和問題有無主次之分?如果有，究竟哪一方面是主要的，哪一方面是次要的?
就經(jīng)濟政策布局而論，面對來自兩個方面而非一個方面的矛盾和問題，一手強化逆周期調(diào)節(jié)，一手深化供給側結構性改革，無疑是正確的抉擇。逆周期調(diào)節(jié)屬于需求管理，供給側結構性改革則是對需求管理的改變。這兩種取向的宏觀經(jīng)濟政策有無主次之分?如果有，究竟哪一種是主要線索，哪一種是次要線索?
倘若對上述問題認識不清、對中央精神理解不透，在實際經(jīng)濟工作中便極易出現(xiàn)如下兩個方面的結果：
其一，抓不住當前經(jīng)濟工作面對的主要矛盾，或者找不準主要矛盾，甚至誤將次要矛盾當作主要矛盾，從而難以有針對性地解決當前經(jīng)濟運行中面臨的突出矛盾和問題。
其二，抓不住宏觀經(jīng)濟政策主線，或者找不準宏觀經(jīng)濟政策主線，甚至誤將非主線當作主線，從而難以全面深刻領會中央精神、精準有效地貫徹落實黨中央關于經(jīng)濟工作的決策部署。
對做好經(jīng)濟工作面對的主要矛盾和問題以及宏觀經(jīng)濟政策主要線索的把握，既直接關系到經(jīng)濟工作的重點，也直接關系到經(jīng)濟工作的成效，可謂是正確認識當前經(jīng)濟形勢的關鍵。
我國經(jīng)濟下行壓力更多是結構性的
面對錯綜復雜的矛盾和問題，我們選擇實施的宏觀經(jīng)濟政策也往往不是單一的。在由多種或多個方面政策所構成的相互協(xié)調(diào)、互為依托的政策體系中，必有一種或一個方面的政策是主要線索，它的實施和運行決定或影響著其他政策的實施和運行。
經(jīng)濟運行的主要矛盾和矛盾的主要方面也好，宏觀經(jīng)濟政策的主要線索和次要線索也罷，均要從事業(yè)全局和長期大勢中去把握和區(qū)分。
當前，我國經(jīng)濟發(fā)展的外部環(huán)境正在發(fā)生深刻變化。外部環(huán)境深刻變化又是在中國經(jīng)濟由高速增長階段轉向高質(zhì)量發(fā)展階段，并且方方面面主動同高質(zhì)量發(fā)展的要求對標、推動高質(zhì)量發(fā)展取得良好開端的進程中發(fā)生的。從高質(zhì)量發(fā)展階段的事業(yè)全局和長期大勢看，外部環(huán)境的變化猶如“半路上殺出的程咬金”，不過是推動高質(zhì)量發(fā)展道路上的插曲，充其量是前進中的矛盾和問題。這意味著，外部環(huán)境深刻變化所帶來的新的經(jīng)濟下行壓力固然不容小覷，但相對于結構性和供給側的矛盾和問題，總量性和需求側的矛盾和問題終歸屬于次要矛盾。前者是主流，后者系支流。換言之，前者才是我們本來想做、真正要聚焦的主攻方向，后者則屬于不得不做、為攻克主要陣地而需要掃清的外圍障礙。正如日前召開的中央政治局會議所指出的，外部經(jīng)濟環(huán)境總體趨緊，國內(nèi)經(jīng)濟存在下行壓力，這其中既有周期性因素，但更多是結構性、體制性的。從根本上說，當前中國經(jīng)濟運行中的主要矛盾仍然是結構性的而非總量性的，矛盾的主要方面仍然在供給側而非需求側。
追溯一下我國20xx年以來的宏觀經(jīng)濟政策運行軌跡也會看到，在以供給側結構性改革為主線的背景下，強化逆周期調(diào)節(jié)提法的出現(xiàn)，直接誘因也在于外部環(huán)境的深刻變化。在此之前，已經(jīng)有諸如適度擴大社會總需求、持續(xù)擴大內(nèi)需之類的表述，都是為了保持宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定運行，為供給側結構性改革創(chuàng)造條件。由適度擴大社會總需求、持續(xù)擴大內(nèi)需轉為強化逆周期調(diào)節(jié)，固然反映了外部環(huán)境深刻變化所帶來的政策調(diào)整壓力，但從高質(zhì)量發(fā)展階段的事業(yè)全局和長期大勢看，以加強需求刺激來穩(wěn)定總需求，并未改變將宏觀經(jīng)濟運行穩(wěn)定在合理區(qū)間的戰(zhàn)略意圖，服務于推進供給側結構性改革這條主線仍是其基本出發(fā)點和歸宿。這意味著，相對于深化供給側結構性改革，強化逆周期調(diào)節(jié)仍系配套舉措或政策。前者作為宏觀經(jīng)濟政策主要線索的定位和性質(zhì)沒有變，后者作為宏觀經(jīng)濟政策次要線索的定位和性質(zhì)也沒有變。從根本上說，當下我國宏觀經(jīng)濟政策的主線，仍然是供給側結構性改革。
堅持以供給側結構性改革為主線
從紛繁復雜的矛盾和問題中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，在多種宏觀經(jīng)濟政策的組合中抓住主要線索，以“牽一發(fā)而動全身”的功效實現(xiàn)政策協(xié)同，既是做好經(jīng)濟工作的基本功和看家本領，也是我們在長期的經(jīng)濟工作實踐中不斷深化的規(guī)律性認識。
黨中央之所以一再強調(diào)保持戰(zhàn)略定力，其根本原因就在于，外部環(huán)境的深刻變化固然會對經(jīng)濟產(chǎn)生一些影響，但不會改變我國高質(zhì)量發(fā)展階段經(jīng)濟運行的基本態(tài)勢。因此，日前召開的中央政治局會議強調(diào)，做好全年經(jīng)濟工作，要緊緊圍繞貫徹落實中央經(jīng)濟工作會議精神，穩(wěn)中求進、突出主線、守住底線、把握好度;提出細化“鞏固、增強、提升、暢通”八字方針落實舉措，注重以供給側結構性改革的辦法穩(wěn)需求，堅持結構性去杠桿，在推動高質(zhì)量發(fā)展中防范化解風險，堅決打好三大攻堅戰(zhàn);要求宏觀政策要立足于推動高質(zhì)量發(fā)展，更加注重質(zhì)的提升，更加注重激發(fā)市場活力，積極的財政政策要加力提效，穩(wěn)健的貨幣政策要松緊適度。
面對來自短期與長期、外部與內(nèi)部、周期性與結構性等不同方面的矛盾和問題，當然不能顧此失彼，但也不能主次不分。堅持以解決供給側結構性矛盾為主攻方向，統(tǒng)籌好總量與結構、當前與長遠、國內(nèi)與國際的關系，加強政策協(xié)同，是當前經(jīng)濟工作的焦點和難點。
面對強化逆周期調(diào)節(jié)和深化供給側結構性改革兩種政策取向，既要保持目標兼容，也要有所側重。為了保持經(jīng)濟發(fā)展良好勢頭，為了供給側結構性改革深入推進，必須針對短期沖擊出臺一系列旨在穩(wěn)定社會總需求的舉措，但這種政策調(diào)整不宜過大。說到底，逆周期調(diào)節(jié)終歸要圍繞供給側結構性改革這條主線來推進。決不能一遇經(jīng)濟下行壓力就改弦易轍，以速度目標替代質(zhì)量追求，從供給側跳回需求側，丟下結構問題而專注總量問題。因此，如何將穩(wěn)定總需求舉措納入供給側結構性改革主線，同結構調(diào)整巧妙對接，是當前經(jīng)濟工作的重點和著力點。
無論是針對需求側的總量調(diào)控，還是著眼于供給側的結構調(diào)整，都需立足于我國經(jīng)濟已轉向高質(zhì)量發(fā)展階段的實際情況。高質(zhì)量發(fā)展并非標簽，亦非口號，而是有著一系列實實在在的內(nèi)容。不能再以高速增長階段的眼光看待今天的經(jīng)濟形勢，更不能用高速增長階段的習慣做法從事今天的經(jīng)濟工作。貫徹新發(fā)展理念、推進供給側結構性改革、建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系等，都是圍繞推動高質(zhì)量發(fā)展作出的重大決策。做好復雜嚴峻形勢下的經(jīng)濟工作，必須以習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想為指導，保持戰(zhàn)略定力，變壓力為加快推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的動力，走出一條與高質(zhì)量發(fā)展階段相契合的經(jīng)濟工作之路。
推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展思想宣傳標語篇二
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國高等學校最鮮亮的底色。在哲學社會科學工作座談會上指出，“我國哲學社會科學學科體系已基本確立，但還存在一些亟待解決的問題”，強調(diào)“要加強馬克思主義學科建設”。在新時代，必須從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求出發(fā)，全面建設一流馬克思主義理論學科。
夯實學科發(fā)展基礎，推動馬克思主義理論學科在理論和實踐的雙向互動中不斷前進。
發(fā)展21世紀中國的馬克思主義是我們黨在新的歷史條件下對堅持和發(fā)展馬克思主義提出的新要求、新目標。要達到這一要求和目標，需要全面建設一流馬克思主義理論學科，推動馬克思主義理論學科在理論和實踐的雙向互動中不斷發(fā)展。
筑牢馬克思主義理論學科的理論根基。在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話科學回答了“什么是馬克思主義”“為什么要高度重視馬克思主義”“新時代怎樣堅持和發(fā)展馬克思主義”等問題，是一篇閃耀著馬克思主義真理光芒的綱領性文獻。把馬克思主義學精悟透用好，就必須堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅持和運用馬克思主義立場、觀點、方法，堅持和運用馬克思主義關于世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律、關于人類社會發(fā)展的自然性歷史性及其相關規(guī)律、關于人的解放和自由全面發(fā)展的規(guī)律、關于認識的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律等原理，堅持和運用馬克思主義基本原理?？梢哉f，不掌握馬克思主義的這些基本原理，就不可能真正理解和掌握中國特色社會主義理論體系，也不可能真正筑牢馬克思主義理論學科的理論根基。
推動馬克思主義理論學科在理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的良性互動中不斷發(fā)展。理論在一個國家實現(xiàn)的程度總是決定于理論滿足這個國家需要的程度。指出，“要根據(jù)時代變化和實踐發(fā)展，不斷深化認識，不斷總結經(jīng)驗，不斷實現(xiàn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新良性互動，在這種統(tǒng)一和互動中發(fā)展21世紀中國的馬克思主義”。改革開放以來，特別是黨的xx大以來，中國特色社會主義取得了全方位的、開創(chuàng)性的成就，其根本原因就在于，中國共產(chǎn)黨領導廣大人民將馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合，堅持和發(fā)展中國特色社會主義。實踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，開辟了馬克思主義新境界，新時代馬克思主義理論學科的教育培養(yǎng)必須將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終。不斷提高運用馬克思主義分析和解決實際問題的能力，不斷提高運用科學理論指導我們應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、化解重大矛盾、解決重大問題的能力，是新時代對馬克思主義理論學科提出的戰(zhàn)略要求，也是馬克思主義理論學科自身發(fā)展的現(xiàn)實需要。
提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構建和完善馬克思主義理論學科本碩博一體化人才培養(yǎng)體系。
培養(yǎng)馬克思主義理論專業(yè)人才是馬克思主義理論學科的重要使命。在深化改革、加快構建中國特色哲學社會科學的新形勢下，對馬克思主義理論教育的需要比以往更加迫切，對馬克思主義理論人才的渴求比以往更為強烈。當前，馬克思主義理論學科本科環(huán)節(jié)的缺失已經(jīng)成為制約馬克思主義理論學科研究生培養(yǎng)和高水平馬克思主義理論人才塑造的一個重要因素。增設馬克思主義理論本科專業(yè)，構建本碩博一體化的人才培養(yǎng)體系勢在必行。
增設本科專業(yè)，馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)進入新的發(fā)展階段。長期以來，高校本科專業(yè)設置中沒有馬克思主義理論專業(yè)。在與馬克思主義理論相關的思想政治教育、中共黨史、科學社會主義三個本科專業(yè)中，只有思想政治教育本科專業(yè)是進行馬克思主義理論學科研究生人才培養(yǎng)的專業(yè)，但思想政治教育專業(yè)具有自身的特點和發(fā)展邏輯，單純依靠思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才已難滿足馬克思主義理論一級學科發(fā)展和中國特色社會主義建設實踐的需要。中央宣傳部和教育部明確提出，要“逐步增設馬克思主義理論等本科專業(yè)，完善學士、碩士和博士三級學位人才培養(yǎng)體系”。為全面貫徹落實黨和國家的重大教育部署，夯實馬克思主義理論學習、研究和實踐的根基，20xx年，教育部批準中國人民大學等8所高校首批設置馬克思主義理論本科專業(yè)，馬克思主義理論本科專業(yè)教育步入新的發(fā)展階段。
完善本碩博一體化人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)馬克思主義理論一流人才。當前，馬克思主義理論學科的建設應從為國家培養(yǎng)馬克思主義理論一流人才的高度出發(fā)，將本碩博一體化人才培養(yǎng)作為建設馬克思主義理論一流學科的重要任務。這里的重中之重就是要整體設計貫通本碩博的人才培養(yǎng)方案，建立一體化的課程體系和連續(xù)性的培養(yǎng)體系。馬克思主義理論本科階段應側重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，拓寬知識面，打牢知識基礎。一方面需要將馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義、政治學、法學、社會學、教育學等跨專業(yè)課程納入學科基礎課程體系，另一方面需要在專業(yè)必修課程設置中增加原典、原理、通史性課程的比重，從橫向和縱向兩個方面幫助學生筑牢專業(yè)基礎、培養(yǎng)專業(yè)研究能力，與馬克思主義理論學科碩士和博士階段培養(yǎng)形成良好銜接。
支撐和服務教學，充分發(fā)揮馬克思主義理論學科在思想政治理論課教育教學中的重要作用。
支撐好、服務好思想政治理論課教學是馬克思主義理論學科建設的首要任務。在對“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的回答上，馬克思主義理論學科具有其他學科無法替代的意義。
馬克思主義理論學科為思想政治理論課教育教學提供強有力的學理支撐。思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程。堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，講清講透習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、重大意義、科學體系、精神實質(zhì)、實踐要求，提高馬克思主義理論對于重大理論和現(xiàn)實問題的解釋力，真正解決大學生的思想困惑，都離不開馬克思主義理論學科的深厚學理支撐。
馬克思主義理論學科建設是提高思想政治理論課師資隊伍整體素質(zhì)的重要抓手。指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師”。思想政治理論課最重要的依然是增強理論的說服力。大學生有理論思考的需要，有理論分析的興趣，也初步具備了理論探究的能力。當面臨各種似是而非的思潮或者個別觀點的沖擊和影響時，學生渴望老師能夠解疑釋惑。這就需要思想政治理論課教師加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，找到自己所承擔的思想政治理論課教學任務與馬克思主義理論學科研究和建設任務的結合點，用教學促科研，用科研支撐教學，逐步培育扎實的馬克思主義理論基礎和明確的學科意識，具備較強的馬克思主義理論研究能力和教學能力，堅守正確的政治方向和價值導向。只有馬克思主義理論學科建設不斷加強和發(fā)展，思想政治理論課教師的素質(zhì)才能真正得到提高，才能真正做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強、人格要正。