? “某高校數(shù)學(xué)系計劃在周六和周日各舉行一次心理測試，分別由李老師和張老師負責(zé)發(fā)信息通知學(xué)生，求某學(xué)生收到老師短信的概率。這樣的考題讓學(xué)生感覺生活離不開數(shù)學(xué)，考題背景也不抽象，就像平時我們看有多少人在‘粉’你的微博一樣”。昨晚，合肥一中數(shù)學(xué)高級教師劉學(xué)祿接受本網(wǎng)記者專訪，對今年安徽高考數(shù)學(xué)(理科)試卷評價為：源于生活，越來越“接地氣”。
難度：比去年難，與前年相當(dāng)
在接受記者采訪前，劉老師仔細分析了今年的考題，有著多年教學(xué)經(jīng)驗的他認為，今年的數(shù)學(xué)試卷難度還是上升的?！?013年高考數(shù)學(xué)安徽卷，從題目看，總體感覺比去年要難些，與2011年難度相當(dāng)。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考察，既回歸了課本，又注重了對學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了新課改的導(dǎo)向性，重點考查了思維過程和方法?！?BR>
求變：圓錐倒過來，你可能想明白?
在被問及試卷有何變化之處時，劉老師認為，雖然今年試卷的結(jié)構(gòu)保持不變，但是大題知識模塊順序變化較大。主要體現(xiàn)在： 選擇題、填空題、解答題、三大題型不變，仍然是選擇題50分、填空題25分、解答題75分。
但是，解答題中把解析幾何提前到了第18題，“解析幾何歷來都是難點，雖然說本題難度適中，但順序上發(fā)生了變化，對考生的心里影響較大;并且，立體幾何題圓錐倒立，增加了難度，很好地考查了考生的空間想象能力。此外，第20題函數(shù)數(shù)列方程相結(jié)合，體現(xiàn)了在知識交匯點處命題的思想，區(qū)分度較大，目前從學(xué)生反饋的情況來看，得分不太好?！?BR>
接地氣：讓數(shù)學(xué)與生活“互粉”
函數(shù)、幾何、數(shù)列……這些曾經(jīng)“折磨”過很多人的字眼，對于告別高考很多年以后的我們來說，既熟悉又陌生，看到高考卷，記者頓時覺得一片茫然：這些考題之于日常生活，似乎并不“來電”。在這一點上，劉老師卻笑著說：非也，非也。
“從今年的試卷看，素材其實更加關(guān)注現(xiàn)實生活了。試卷的素材貼近學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實生活，如理科第21題，以發(fā)送信息為背景，考查概率知識。突出體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活、生活中處處有數(shù)學(xué)?！眲⒗蠋煾嬖V記者，考試結(jié)束后，從他的學(xué)生反饋的情況看，都感覺到背景很親切、熟悉，貼近生活，數(shù)學(xué)過程很容易理清，而用到的數(shù)學(xué)知識也是平時教學(xué)中反復(fù)講解的知識要點。
挑戰(zhàn)：優(yōu)秀學(xué)生更能被選拔出來
每次考試，總是“幾家歡喜幾家愁”，高考當(dāng)然不例外。劉老師覺得，今年的數(shù)學(xué)卷既有送分題，也更能把優(yōu)秀學(xué)生選出來。
“應(yīng)該說，考題難易區(qū)分有度，比如，選擇題第1題到第8題都是比較容易的，甚至不動筆就可以得到結(jié)果，是絕大部分同學(xué)都能解決的題目。第9、10題區(qū)分度較大，可以區(qū)分出較優(yōu)異的學(xué)生。填空題中的11、12、13題應(yīng)該屬于簡單題，14題是中檔題，15題偏難。解答題中16、17、18、19題都是常規(guī)題目，對于成績中等學(xué)生應(yīng)該不難解決。20、21題的難度較大，是對優(yōu)秀學(xué)生的一個挑戰(zhàn)，突出了高考試卷的選拔功能?！?BR>
啟發(fā)：高三教學(xué)還要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練
高考考的不僅是學(xué)生，還有老師?！翱赐炅嗽嚲?，我也感受到一些對高三教學(xué)的啟示”，劉老師直言：“從今年的高考試卷可以看出：教學(xué)中要重視課本、立足基礎(chǔ)。今后教學(xué)中還要抓住課本、注重概念、定理的發(fā)生、發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生對通性、通法的體驗與感悟。利用課本里的典型例題加強引申、推廣和變式教學(xué)，深化學(xué)生的認識，提高思維水平，夯實基礎(chǔ)。”
不僅如此，劉老師覺得核心內(nèi)容也更應(yīng)該受到重視：從今年數(shù)學(xué)高考題中我們可以發(fā)現(xiàn)，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、圓錐曲線、立體幾何、三角函數(shù)、概率和統(tǒng)計，以及與其他知識的交匯，仍然是高考重點考查的內(nèi)容。所以，復(fù)習(xí)中要拋棄偏難，怪的試題，備考復(fù)習(xí)中要加強這方面內(nèi)容的教學(xué)和訓(xùn)練。
難度：比去年難，與前年相當(dāng)
在接受記者采訪前，劉老師仔細分析了今年的考題，有著多年教學(xué)經(jīng)驗的他認為，今年的數(shù)學(xué)試卷難度還是上升的?！?013年高考數(shù)學(xué)安徽卷，從題目看，總體感覺比去年要難些，與2011年難度相當(dāng)。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考察，既回歸了課本，又注重了對學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了新課改的導(dǎo)向性，重點考查了思維過程和方法?！?BR>
求變：圓錐倒過來，你可能想明白?
在被問及試卷有何變化之處時，劉老師認為，雖然今年試卷的結(jié)構(gòu)保持不變，但是大題知識模塊順序變化較大。主要體現(xiàn)在： 選擇題、填空題、解答題、三大題型不變，仍然是選擇題50分、填空題25分、解答題75分。
但是，解答題中把解析幾何提前到了第18題，“解析幾何歷來都是難點，雖然說本題難度適中，但順序上發(fā)生了變化，對考生的心里影響較大;并且，立體幾何題圓錐倒立，增加了難度，很好地考查了考生的空間想象能力。此外，第20題函數(shù)數(shù)列方程相結(jié)合，體現(xiàn)了在知識交匯點處命題的思想，區(qū)分度較大，目前從學(xué)生反饋的情況來看，得分不太好?！?BR>
接地氣：讓數(shù)學(xué)與生活“互粉”
函數(shù)、幾何、數(shù)列……這些曾經(jīng)“折磨”過很多人的字眼，對于告別高考很多年以后的我們來說，既熟悉又陌生，看到高考卷，記者頓時覺得一片茫然：這些考題之于日常生活，似乎并不“來電”。在這一點上，劉老師卻笑著說：非也，非也。
“從今年的試卷看，素材其實更加關(guān)注現(xiàn)實生活了。試卷的素材貼近學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實生活，如理科第21題，以發(fā)送信息為背景，考查概率知識。突出體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活、生活中處處有數(shù)學(xué)?！眲⒗蠋煾嬖V記者，考試結(jié)束后，從他的學(xué)生反饋的情況看，都感覺到背景很親切、熟悉，貼近生活，數(shù)學(xué)過程很容易理清，而用到的數(shù)學(xué)知識也是平時教學(xué)中反復(fù)講解的知識要點。
挑戰(zhàn)：優(yōu)秀學(xué)生更能被選拔出來
每次考試，總是“幾家歡喜幾家愁”，高考當(dāng)然不例外。劉老師覺得，今年的數(shù)學(xué)卷既有送分題，也更能把優(yōu)秀學(xué)生選出來。
“應(yīng)該說，考題難易區(qū)分有度，比如，選擇題第1題到第8題都是比較容易的，甚至不動筆就可以得到結(jié)果，是絕大部分同學(xué)都能解決的題目。第9、10題區(qū)分度較大，可以區(qū)分出較優(yōu)異的學(xué)生。填空題中的11、12、13題應(yīng)該屬于簡單題，14題是中檔題，15題偏難。解答題中16、17、18、19題都是常規(guī)題目，對于成績中等學(xué)生應(yīng)該不難解決。20、21題的難度較大，是對優(yōu)秀學(xué)生的一個挑戰(zhàn)，突出了高考試卷的選拔功能?！?BR>
啟發(fā)：高三教學(xué)還要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練
高考考的不僅是學(xué)生，還有老師?！翱赐炅嗽嚲?，我也感受到一些對高三教學(xué)的啟示”，劉老師直言：“從今年的高考試卷可以看出：教學(xué)中要重視課本、立足基礎(chǔ)。今后教學(xué)中還要抓住課本、注重概念、定理的發(fā)生、發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生對通性、通法的體驗與感悟。利用課本里的典型例題加強引申、推廣和變式教學(xué)，深化學(xué)生的認識，提高思維水平，夯實基礎(chǔ)。”
不僅如此，劉老師覺得核心內(nèi)容也更應(yīng)該受到重視：從今年數(shù)學(xué)高考題中我們可以發(fā)現(xiàn)，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、圓錐曲線、立體幾何、三角函數(shù)、概率和統(tǒng)計，以及與其他知識的交匯，仍然是高考重點考查的內(nèi)容。所以，復(fù)習(xí)中要拋棄偏難，怪的試題，備考復(fù)習(xí)中要加強這方面內(nèi)容的教學(xué)和訓(xùn)練。
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