2013年赴美讀高中的優(yōu)勢(shì)
    現(xiàn)在有很多學(xué)生選擇高中的時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，但是可選擇的國(guó)家有很多，我們應(yīng)該怎么選擇，就要多比較一下他們的優(yōu)勢(shì)，先看看到美國(guó)高中留學(xué)都有哪些優(yōu)勢(shì)?
    優(yōu)勢(shì)一：擁有更多優(yōu)于其他國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境。美國(guó)的教育市場(chǎng)剛剛對(duì)18歲以下的國(guó)際學(xué)生開放，目前在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生非常少，相比之下，英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開放比較早，并且美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語(yǔ)言預(yù)科學(xué)校之說(shuō)，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講，少了一道語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)學(xué)校里有很多中國(guó)學(xué)生，導(dǎo)致語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化。因此，選擇到美國(guó)高中留學(xué)，擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境。
    優(yōu)勢(shì)二：更高比例升入美國(guó)常青藤名校。中國(guó)的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)，丌僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國(guó)的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，相當(dāng)部分的美國(guó)常青藤名校并丌直接面向海外招收國(guó)際學(xué)生。如果學(xué)生選擇在美國(guó)就讀高中，丌僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP,IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活勱以及社區(qū)活勱的經(jīng)歷也更加受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長(zhǎng)評(píng)估，由于教育體系的丌同，都是在中國(guó)的學(xué)生無(wú)法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。
    優(yōu)勢(shì)三：安全、穩(wěn)定、有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。目前，接收國(guó)際學(xué)生的基本為美國(guó)寄宿制學(xué)校，管理非常嚴(yán)格，學(xué)生吃、住在學(xué)校內(nèi)，避免了中國(guó)學(xué)生不當(dāng)?shù)丶彝サ呢⑦m應(yīng)。由于中國(guó)教育體制、文化習(xí)慣等方面原因，中國(guó)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)較弱。而通過(guò)在學(xué)校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時(shí)間去接觸美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在國(guó)際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力，為將來(lái)的發(fā)展奠定 良好的生活及思維習(xí)慣。
    優(yōu)勢(shì)四：孩子素質(zhì)得到全面教育。在中國(guó)，學(xué)生一旦上了高中，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，進(jìn)行應(yīng)試化模式化教育，學(xué)生的興趣愛好就都給扼殺了，各項(xiàng)基本技能受到了嚴(yán)重的限制。而在美國(guó)，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對(duì)學(xué)生的綜吅素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂(lè)、器樂(lè)等音樂(lè)類課程及體育運(yùn)勱類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。 通過(guò)在美國(guó)高中留學(xué)經(jīng)歷，學(xué)生能夠盡快習(xí)慣美國(guó)授課及回答問(wèn)題的方式，養(yǎng)成正確的美國(guó)學(xué)習(xí)及思維方式，很容易在進(jìn)入大學(xué)后適應(yīng)校園生活，為未來(lái)的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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    美國(guó)教育體制的留學(xué)優(yōu)勢(shì)
    美利堅(jiān)合眾國(guó)(The United States of America)簡(jiǎn)稱美國(guó)(U.S.A.)。位于北美洲中部，領(lǐng)土還包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群島。北與加拿大接壤，南靠墨西哥和墨西哥灣，西臨太平洋，東瀕大西洋。面積962.9091萬(wàn)平方公里(其中陸地面積915.8960萬(wàn)平方公里)，本土東西長(zhǎng)4500公里，南北寬2700公里，海岸線長(zhǎng)22680公里。 對(duì)美國(guó)的教育體制的了解是想去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生必修的一門課程。
    美國(guó)教育體制分為小學(xué)、初中、高中和大學(xué)教育。
    首先，美國(guó)聯(lián)邦政府不直接參與學(xué)校的管理和經(jīng)營(yíng)。美國(guó)50個(gè)州，每個(gè)州都有自己獨(dú)立的教育部，并各自為其所管轄的學(xué)校設(shè)定指導(dǎo)方針。各個(gè)州的公立大學(xué)除了收取學(xué)費(fèi)外，還可以獲得其所在州的州政府的財(cái)政支持。每個(gè)州的立法委員會(huì)決定如何將稅收額度分撥給其所轄的學(xué)校。
    對(duì)學(xué)校的監(jiān)管權(quán)在于學(xué)校所在的地方學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)都由一個(gè)學(xué)校董事會(huì)負(fù)責(zé)管理董事會(huì)的成員由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)選舉產(chǎn)生。校區(qū)董事會(huì)為地方學(xué)區(qū)的學(xué)校制訂一般性的指導(dǎo)政策。學(xué)生從小學(xué)到高中(1-12年級(jí))免交學(xué)費(fèi)。
    (略)