美國(guó)基礎(chǔ)教育體系簡(jiǎn)介
    一、美國(guó)是世界上教育質(zhì)量最高的國(guó)家之一
    它有完整的而獨(dú)特的教育體系。
    美國(guó)文化教育的高水平也決定了美國(guó)在世界科技方面的領(lǐng)先地位。
    在美國(guó)人看來人人都有接受教育的權(quán)利。
    美國(guó)的法律規(guī)定兒童6-16歲必須入學(xué)。
    美國(guó)的公立學(xué)校由政府稅收支持學(xué)生免費(fèi)入學(xué)私立學(xué)校多由教會(huì)支持。
    從整體上說美國(guó)教育可以分為四個(gè)遞進(jìn)的階段: 學(xué)前教育、初等教育、中等教育(初中和高中到高等教育。
    前三個(gè)階段都屬于大學(xué)前pre-college的教育包括保育學(xué)校Nursery School 及幼兒園kindergarten、小學(xué)(Elementary School)、初中Middle School及高中High School。
    大學(xué)前的教育又稱為基礎(chǔ)教育即K-12教育階段也是義務(wù)教育
    K-12中的“K”代表 Kindergarten(幼兒園)
    “12”代表從小學(xué)一年級(jí)(Grade 1)到高中三年級(jí)(Grade 12)的中小學(xué)教育
    K-12是對(duì)基礎(chǔ)教育的統(tǒng)稱。 美國(guó)基礎(chǔ)教育和年齡階段的對(duì)照表
    年級(jí) 年齡 學(xué)齡前
    Pre-Kindergarten 2-3 歲 幼兒園
    Kindergarten 4-5歲 小學(xué)
    Grade1-6年級(jí) (或1-5) 6-12歲 中學(xué)(初中)
    Grade7-8年級(jí) (或6-8) 13-14歲 中學(xué)(高中)
    Grade9-12年級(jí) 15-18歲
    大學(xué) (或?qū)W院) 大學(xué)一般為4年制 ( 社區(qū)學(xué)院為2年制 ) 18歲以上
    研究生及博士學(xué)院
    二 美國(guó)有沒有統(tǒng)一的學(xué)校教材 
    首先在美國(guó)是沒有所謂的“統(tǒng)一教材”的中美文化的根本不同之處美國(guó)崇尚個(gè)人主義尊重個(gè)性發(fā)展追求個(gè)人自由而中國(guó)強(qiáng)調(diào)集體主義要求個(gè)人利益服從集體利益要求思維統(tǒng)一。
    表現(xiàn)在教育上就是美國(guó)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)手探索并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講授知識(shí)時(shí)更注重講授思維過程而不追求知識(shí)理論的邏輯性和層次體系。而中國(guó)的教育眾所周知就是重理論知識(shí)而輕視思維過程重視考試成績(jī)而輕視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＶ袊?guó)中小學(xué)包括大學(xué)的任何一本理科的教科書拿出來都是條條道道邏輯性條理性非常強(qiáng)但是這些知識(shí)前輩們是怎么思考得來的 我們能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證那些理論的正確性學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)以后能從事哪些相關(guān)的職業(yè)或者這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有用中國(guó)的教科書回答不了這些問題如果不是為了考試相信不會(huì)有人有興趣去閱讀那些課本。
    還有一點(diǎn)值得一提那就是美國(guó)的教育非常強(qiáng)調(diào)Independent Thinking獨(dú)立思考Creative Thinking創(chuàng)新思考Critical Thinking 即質(zhì)疑精神而中國(guó)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案強(qiáng)調(diào)服從權(quán)威。眾所周知有質(zhì)疑才有創(chuàng)新有獨(dú)立思考才能發(fā)現(xiàn)事物背后的真相。美國(guó)研究生入學(xué)考試GRE其中的作文題目有一道就是寫Argument即駁論文其作文題是給你一段話讓你去質(zhì)疑找出其邏輯漏洞。美國(guó)人認(rèn)為做學(xué)術(shù)研究不敢質(zhì)疑和一個(gè)木頭沒什么區(qū)別。所以美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬月號(hào)要在電視上對(duì)全國(guó)中小學(xué)生發(fā)表講話結(jié)果美國(guó)人馬上跳出來反對(duì)說擔(dān)心他們孩子受到政治影響?yīng)ふf政治人物不應(yīng)該破壞教育的獨(dú)立性這在中國(guó)是難以想象的。
    在中國(guó)我們從來都是全國(guó)統(tǒng)一教材所有的考試都有標(biāo)準(zhǔn)答案。而美國(guó)沒有統(tǒng)一教材各大教育出版社都可以出版教材當(dāng)然如果他們想盈利的話就必須做出最吸引人的教材以占領(lǐng)市場(chǎng)。所以美國(guó)的最暢銷最著名的課本和教材基本上都是出版社每年修訂緊跟社會(huì)發(fā)展。
    中美文化的根本不同之處美國(guó)崇尚個(gè)人主義尊重個(gè)性發(fā)展追求個(gè)人自由而中國(guó)強(qiáng)調(diào)集體主義要求個(gè)人利益服從集體利益要求思維統(tǒng)一。 表現(xiàn)在教育上就是美國(guó)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)手探索并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講授知識(shí)時(shí)更注重講授思維過程而不追求知識(shí)理論的邏輯性和層次體系。而中國(guó)的教育，眾所周知就是重理論知識(shí)而輕視思維過程重視考試成績(jī)而輕視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＶ袊?guó)中小學(xué)包括大學(xué)的任何一本理科的教科書拿出來都是條條道道邏輯性條理性非常強(qiáng)但是這些知識(shí)前輩們是怎么思考得來的
    我們能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證那些理論的正確性學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)以后能從事哪些相關(guān)的職業(yè)或者這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有用中國(guó)的教科書回答不了這些問題如果不是為了考試相信不會(huì)有人有興趣去閱讀那些課本。 還有一點(diǎn)值得一提那就是美國(guó)的教育非常強(qiáng)調(diào)Independent Thinking獨(dú)立思考Creative Thinking創(chuàng)新思考Critical Thinking 即質(zhì)疑精神而中國(guó)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案強(qiáng)調(diào)服從權(quán)威。眾所周知有質(zhì)疑才有創(chuàng)新有獨(dú)立思考才能發(fā)現(xiàn)事物背后的真相。美國(guó)研究生入學(xué)考試GRE其中的作文題目有一道就是寫Argument即駁論文其作文題是給你一段話讓你去質(zhì)疑找出其邏輯漏洞。美國(guó)人認(rèn)為做學(xué)術(shù)研究不敢質(zhì)疑和一個(gè)木頭沒什么區(qū)別。所以美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬月號(hào)要在電視上對(duì)全國(guó)中小學(xué)生發(fā)表講話結(jié)果美國(guó)人馬上跳出來反對(duì)說擔(dān)心他們孩子受到政治影響?yīng)ふf政治人物不應(yīng)該破壞教育的獨(dú)立性這在中國(guó)是難以想象的。 在中國(guó)我們從來都是全國(guó)統(tǒng)一教材所有的考試都有標(biāo)準(zhǔn)答案。而美國(guó)沒有統(tǒng)一教材各大教育出版社都可以出版教材當(dāng)然如果他們想盈利的話就必須做出最吸引人的教材以占領(lǐng)市場(chǎng)。所以美國(guó)的最暢銷最著名的課本和教材基本上都是出版社每年修訂緊跟社會(huì)發(fā)展。 而中國(guó)的教材似乎自年代以來只做過幾次小規(guī)模的修訂導(dǎo)致后這一代的子女們上學(xué)的時(shí)候還在繼續(xù)用他們父輩的教材。而面對(duì)這一事實(shí)我們只能苦笑了。
    而中國(guó)的教材似乎自年代以來只做過幾次小規(guī)模的修訂導(dǎo)致后這一代的子女們上學(xué)的時(shí)候還在繼續(xù)用他們父輩的教材。而面對(duì)這一事實(shí)我們只能苦笑了。
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    中外教育體系之比較
    中國(guó)的學(xué)制和美國(guó)的學(xué)制有很多相近的地方,因此中美教育的銜接性較好,有利于中國(guó)學(xué)生到美國(guó)學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè).歐洲的教育體系同中國(guó)的教育體系差別比較大,學(xué)術(shù)風(fēng)格也與中國(guó)不同,因此美國(guó)的教育體系通常更適合中國(guó)不容層次的學(xué)子繼續(xù)學(xué)業(yè). 中國(guó)的基礎(chǔ)教育包括幼兒教育3年;中小學(xué)教育分為小學(xué),初級(jí)中學(xué),高級(jí)中學(xué)三個(gè)階段共12年.小學(xué)和初衷一共9年屬義務(wù)教育階段.普通高中學(xué)制3年.小學(xué)畢業(yè)后可選擇職業(yè)教育,中等職業(yè)教育從初中開始1至3年.高等教育包括大學(xué)?？?到3年,大學(xué)本科4到6年,碩士研究生2到3年和博士研究生3到4年.
    中美在教育觀念、教育模式和方法上存在著巨大的差異。中國(guó)的教育更多的是一種模式教育;而美國(guó)則側(cè)重于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，是一種精英式的教育。從本質(zhì)上講，側(cè)重于創(chuàng)新還是側(cè)重于打基礎(chǔ)是美國(guó)基礎(chǔ)教育和中國(guó)基礎(chǔ)教育的根本區(qū)別。
    (略)