法國(guó)教育制度弊端
    目前在法國(guó)有六分之一的年輕人沒(méi)有獲得任何文憑和技能就已離開(kāi)教育體制僅有四分之一左右獲得大學(xué)三年級(jí)的教育水平這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他歐洲國(guó)家的比例。
    目前每年法國(guó)大約有8萬(wàn)名大學(xué)生離開(kāi)大學(xué)時(shí)無(wú)任何高等教育文憑28%的高中生至少在高中階段留級(jí)一次而留級(jí)生和無(wú)文憑的年輕人大多數(shù)出身于中低階層。矛盾更為突出的是大學(xué)生社會(huì)出身的結(jié)構(gòu)分布近年來(lái)也沒(méi)有發(fā)生根本性改變大學(xué)生中中上層階級(jí)子女仍占絕大多數(shù)。例如法國(guó)的重點(diǎn)大學(xué)歷來(lái)是培養(yǎng)社會(huì)精英的搖籃然而對(duì)那些來(lái)自社會(huì)底層家庭的孩子們來(lái)說(shuō)重點(diǎn)大學(xué)卻是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。以法國(guó)著名的巴黎綜合大學(xué)為例80%的在校生都來(lái)自條件優(yōu)越的政府高官、企業(yè)高管等中上層家庭。社會(huì)底層尤其是移民家庭的孩子想進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)十分困難。為此許多政治家和社會(huì)學(xué)家不斷抨擊這一社會(huì)不平等現(xiàn)象。 教育改革屢無(wú)突破。
    從2000年到2006年這六年間法國(guó)是學(xué)校不平等現(xiàn)象最為嚴(yán)重的國(guó)家家庭出身對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)成功作用最大。 法國(guó)在歐洲是教育最不平等的國(guó)家。
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    中外教育體系之比較
    中國(guó)的學(xué)制和美國(guó)的學(xué)制有很多相近的地方,因此中美教育的銜接性較好,有利于中國(guó)學(xué)生到美國(guó)學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè).歐洲的教育體系同中國(guó)的教育體系差別比較大,學(xué)術(shù)風(fēng)格也與中國(guó)不同,因此美國(guó)的教育體系通常更適合中國(guó)不容層次的學(xué)子繼續(xù)學(xué)業(yè). 中國(guó)的基礎(chǔ)教育包括幼兒教育3年;中小學(xué)教育分為小學(xué),初級(jí)中學(xué),高級(jí)中學(xué)三個(gè)階段共12年.小學(xué)和初衷一共9年屬義務(wù)教育階段.普通高中學(xué)制3年.小學(xué)畢業(yè)后可選擇職業(yè)教育,中等職業(yè)教育從初中開(kāi)始1至3年.高等教育包括大學(xué)?？?到3年,大學(xué)本科4到6年,碩士研究生2到3年和博士研究生3到4年.
    中美在教育觀念、教育模式和方法上存在著巨大的差異。中國(guó)的教育更多的是一種模式教育;而美國(guó)則側(cè)重于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，是一種精英式的教育。從本質(zhì)上講，側(cè)重于創(chuàng)新還是側(cè)重于打基礎(chǔ)是美國(guó)基礎(chǔ)教育和中國(guó)基礎(chǔ)教育的根本區(qū)別。
    (略)