小編為方便您今年的報(bào)考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，更多更詳細(xì)的高考資訊，盡在出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時(shí)聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進(jìn)入。本頁內(nèi)容主要是常熟理工學(xué)院在湖南地區(qū)的理科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
     學(xué)校類型： 普通本科  所在地： 江蘇   性質(zhì)類別：理工類
     通訊地址： 江蘇省常熟市元和路98號(hào)
     聯(lián)系電話： 0512-52251131 52251136
     E―mail ： cslgzsb@cslg.edu.cn
     網(wǎng)    址：http://www.cslg.cn/
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     常熟理工學(xué)院在湖南地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
    

					文科錄取分?jǐn)?shù)線
湖南- 理科	最低分	最高分	平均分	錄取批次	錄取線差 ？
2012年	--	510	497	第二批	46
2011年	--	541	532	第二批	40
2010年	--	544	528	第二批	34
2009年	--	509	501	第二批	30
2008年	--	510	500	第二批	18

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    LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
    平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
    相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
    某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
    下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
    例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
    平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
    很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
    常熟理工學(xué)院介紹：
     　　常熟理工學(xué)院坐落于人文薈萃、山明水秀的國家級(jí)歷史文化名城、國際花園城市—常熟。其前身是創(chuàng)辦于1958年的蘇州師范?？茖W(xué)校和1984年建校的常熟職業(yè)大學(xué)，1989年經(jīng)原國家教委和江蘇省人民政府批準(zhǔn)兩校合并為常熟高等專科學(xué)校。2001年江蘇省人口學(xué)校并入。2004年5月12日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)在常熟高等專科學(xué)?；A(chǔ)上建立常熟理工學(xué)院。學(xué)校是一所以理工為主、應(yīng)用技術(shù)和教師教育為特色的省屬本科院校。
    學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)學(xué)院和5個(gè)系（人文學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、生物與食品工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、物理與電子工程學(xué)院、數(shù)學(xué)系、化學(xué)與材料工程系、機(jī)械工程系、自動(dòng)化系、管理工程系），還有一個(gè)民辦二級(jí)學(xué)院虞山學(xué)院，37個(gè)本科專業(yè)，全日制在校生12000多人，另有繼續(xù)教育學(xué)院在籍學(xué)生4500多人。學(xué)?，F(xiàn)有國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)1個(gè)，省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地1個(gè)，省級(jí)工程中心和省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)4個(gè)，省級(jí)品牌、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科2個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科4個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科8個(gè)。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工1000多名，其中具有高級(jí)職稱者260多名，專任教師600多人，博士、碩士430多人。學(xué)校初步形成若干在省內(nèi)有一定影響的學(xué)科梯隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)，取得一批科研成果。近五年來共發(fā)表論文近3000篇，其中在核心及以上期刊發(fā)表論文近700篇，被SCI、EI、ISTP檢索論文200多篇，出版專著近百部。目前我校教師主持的科研項(xiàng)目有國家自然科學(xué)基金、國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金、國家“863”專題計(jì)劃、省自然科學(xué)基金、省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)等各級(jí)各類項(xiàng)目140多項(xiàng)，承擔(dān)了近40項(xiàng)橫向課題。
    學(xué)?，F(xiàn)有土地面積87萬多平方米，建筑面積40多萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1億多元。圖書館館藏紙質(zhì)圖書100多萬冊(cè)，電子圖書近300萬種，中外文報(bào)刊3282種，電子期刊5萬多種。
    學(xué)校以“立本求真、日新致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，抓好教學(xué)基本建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，完善教學(xué)質(zhì)量保證體系，積極推進(jìn)教學(xué)研究工作。升本以來，獲教育部立項(xiàng)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，省教育廳和省教科規(guī)劃辦教改項(xiàng)目12項(xiàng)，省教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。學(xué)校一貫重視校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)生素質(zhì)教育，規(guī)范教育管理工作，被列為高校校風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)單位，1997年以來連續(xù)十年被評(píng)為“江蘇省文明學(xué)校”。
    學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)地方，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)互動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校重視并積極開展國際交流與合作，加快推進(jìn)國際化程度。改革開放以來，先后派出專家、學(xué)者赴美國、英國、德國、日本、新加坡、澳大利亞、以色列、印度等國家交流或進(jìn)修，聘請(qǐng)外籍教師近百人次。并與英國南安普頓大學(xué)溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院合作實(shí)行“2+2”人才培養(yǎng)，與印度NIIT公司合作實(shí)行“校企合作”人才培養(yǎng)。還加入《1+2+1中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》，與六所美國大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。
    2007年6月，學(xué)校召開首屆黨員代表大會(huì)，明確提出實(shí)施“質(zhì)量立校、特色名校、人才強(qiáng)校、開放活校、文化興校”戰(zhàn)略，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面實(shí)施學(xué)校轉(zhuǎn)型，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)，創(chuàng)建一所特色鮮明、質(zhì)量著稱的品牌大學(xué)。