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學(xué)校類型： 獨(dú)立學(xué)院 所在地： 湖北 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 中國武漢市洪山區(qū)新路村1號(hào)
聯(lián)系電話： 027-59907566 81701772
E―mail ： ljdz@whu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://luojia-whu.cn/
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武漢大學(xué)珞珈學(xué)院在廣西地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
武漢大學(xué)珞珈學(xué)院介紹：
武漢大學(xué)珞珈學(xué)院是由百年名校武漢大學(xué)主辦，武漢當(dāng)代科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)股份有限公司、北京巨天匯投資有限公司合辦，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高等學(xué)校。作為國家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，國家“985工程 ”和“211工程 ”重點(diǎn)建設(shè)高校的武漢大學(xué)，以其悠久的辦學(xué)歷史、深厚的人文底蘊(yùn)、齊全的學(xué)科門類、雄厚的師資力量、先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為珞珈學(xué)院的發(fā)展提供著優(yōu)質(zhì)教育資源和強(qiáng)有力的支撐。得天獨(dú)厚的成長條件和發(fā)展機(jī)遇，使珞珈學(xué)院得以站在巨人的肩膀上。高起點(diǎn)保證了珞珈學(xué)院良好的辦學(xué)品質(zhì)。
珞珈學(xué)院堅(jiān)持專家治學(xué)。學(xué)院各系主任均由在武漢大學(xué)長期從事教學(xué)工作且富有管理經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任。他們不僅是本學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者專家，而且在武漢大學(xué)擔(dān)任多年院系領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。一批學(xué)術(shù)造詣精深與人格魅力高尚的名家匯集于珞珈學(xué)院，他們在潛心傳道解惑的同時(shí)，積極傳播大學(xué)精神，引領(lǐng)著青年學(xué)子不斷走向追求真理與探求真知的人生之路。
學(xué)院積極打造一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍，強(qiáng)化全員育人的工作理念。教學(xué)管理和教學(xué)組織工作均由長期在武漢大學(xué)教務(wù)部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的專家負(fù)責(zé)，他們中有的還是教育部高等學(xué)校教學(xué)評估專家組成員。
學(xué)院在借鑒武漢大學(xué)人才培養(yǎng)成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級人才為目標(biāo)，組織專家比照武漢大學(xué)同類專業(yè)并結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃，突出實(shí)踐能力，強(qiáng)化動(dòng)手能力，提升適應(yīng)能力。
學(xué)院重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以“精選優(yōu)配”為原則，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)院現(xiàn)有專、兼職教師共156人，其中，正教授82人，副教授42人，副高以上職稱教師均來自武漢大學(xué)，占全院教師總數(shù)的79.5%。在學(xué)院開設(shè)的主干課、公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中，武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師，正、副教授作為主講教師走向一線，承擔(dān)本專科生的教學(xué)，成為珞珈學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大亮點(diǎn)。
學(xué)院緊扣市場需求，以“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我高”的原則，根據(jù)就業(yè)率的高低，設(shè)置學(xué)科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)、電氣工程與自動(dòng)化、電子信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理、信息管理、生物技術(shù)、英語等7個(gè)系，19個(gè)本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、文、理、工、管等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。
學(xué)院實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，修滿總學(xué)分（150分左右），頒發(fā)武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)證書。2008年起入學(xué)的學(xué)生，凡符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予武漢大學(xué)珞珈學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。
珞珈學(xué)院充分享受武漢大學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源。武漢大學(xué)雙學(xué)位、主輔修等教學(xué)改革制度，武漢大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、社會(huì)活動(dòng)活動(dòng)積極分子、先進(jìn)團(tuán)支部等多項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，武漢大學(xué)文體競賽等校園文化建設(shè)制度，武漢大學(xué)國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開放制度等等，均適用于珞珈學(xué)院全體同學(xué)。
學(xué)院高度重視學(xué)生管理工作，配備了一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)院三分之二以上的專職輔導(dǎo)員均為“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校應(yīng)屆碩士畢業(yè)生中的共產(chǎn)黨員，他們與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，既為學(xué)生答疑解惑，又為學(xué)生提供心理健康咨詢，成為學(xué)生的良師益友。涌現(xiàn)出了學(xué)生及家長深感救命之恩的輔導(dǎo)員譚文超、深受學(xué)生喜愛的班主任王海榮等一批先進(jìn)典型。
學(xué)院努力營造育人氛圍，積極為學(xué)生成才創(chuàng)造條件。建院三年來，樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)之風(fēng)已蔚然形成。2008年，學(xué)院2006級學(xué)生首次參加全國英語四級考試一次性通過率達(dá)67.1%，居于同類高校領(lǐng)先水平；三個(gè)班級一次性通過率達(dá)到90%以上，接近武漢大學(xué)學(xué)生的水平。生物技術(shù)系楊維珊同學(xué)以104.5分的成績，喜獲2009年全國大學(xué)生英語競賽一等獎(jiǎng)。學(xué)院已贏得學(xué)生及家長的廣泛認(rèn)同和贊譽(yù)。
學(xué)院高度重視對優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。目前，學(xué)院通過國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、珞珈獎(jiǎng)學(xué)金、華天獎(jiǎng)學(xué)金、天風(fēng)獎(jiǎng)學(xué)金等各類獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)；通過國家助學(xué)金、珞珈助學(xué)金、生源地信用貸款、勤工助學(xué)、發(fā)放困難補(bǔ)助等資助形式，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)助比例連年居于同類高校前列。電氣工程與自動(dòng)化系2006級的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生郭小芬，以連續(xù)三個(gè)學(xué)期蟬連全系學(xué)習(xí)成績第一名、各科平均分均保持在90分以上的優(yōu)異成績，榮獲了2006—2007學(xué)年度國家獎(jiǎng)學(xué)金、湖北省三好學(xué)生，并于2008年5月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在郭小芬等同學(xué)的帶動(dòng)和影響下，積極樂觀、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著進(jìn)取，已經(jīng)凝聚成為珞珈精神的時(shí)代內(nèi)涵。
學(xué)院著力打造珞珈特色文化，努力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，學(xué)院設(shè)有20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，特色團(tuán)日、文化藝術(shù)節(jié)、金秋聯(lián)歡晚會(huì)等各類深受學(xué)生喜愛的文娛活動(dòng)，已經(jīng)發(fā)展成為珞珈學(xué)院獨(dú)特的文化品牌，一批由我院師生參演的文藝節(jié)目紛紛在市、區(qū)及武漢大學(xué)各類比賽中屢獲殊榮。
學(xué)院秉承武漢大學(xué)“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新” 的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“管理規(guī)范、要求嚴(yán)格、以德樹人、質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，正朝著社會(huì)滿意、政府滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、武漢大學(xué)為之驕傲的高等學(xué)校邁進(jìn)！
學(xué)校類型： 獨(dú)立學(xué)院 所在地： 湖北 性質(zhì)類別：綜合類
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武漢大學(xué)珞珈學(xué)院在廣西地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
| 文科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 廣西- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 443 | 439 | 第三批 | 107 | |
| 2011年 | -- | 455 | 423 | 第三批 | 89 | |
| 2010年 | -- | 455 | 412 | 第三批 | 61 | |
| 2009年 | -- | 461 | 435 | 第三批 | 29 | |
| 2008年 | -- | 436 | 404 | 第三批 | 34 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
武漢大學(xué)珞珈學(xué)院介紹：
武漢大學(xué)珞珈學(xué)院是由百年名校武漢大學(xué)主辦，武漢當(dāng)代科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)股份有限公司、北京巨天匯投資有限公司合辦，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高等學(xué)校。作為國家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，國家“985工程 ”和“211工程 ”重點(diǎn)建設(shè)高校的武漢大學(xué)，以其悠久的辦學(xué)歷史、深厚的人文底蘊(yùn)、齊全的學(xué)科門類、雄厚的師資力量、先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為珞珈學(xué)院的發(fā)展提供著優(yōu)質(zhì)教育資源和強(qiáng)有力的支撐。得天獨(dú)厚的成長條件和發(fā)展機(jī)遇，使珞珈學(xué)院得以站在巨人的肩膀上。高起點(diǎn)保證了珞珈學(xué)院良好的辦學(xué)品質(zhì)。
珞珈學(xué)院堅(jiān)持專家治學(xué)。學(xué)院各系主任均由在武漢大學(xué)長期從事教學(xué)工作且富有管理經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任。他們不僅是本學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者專家，而且在武漢大學(xué)擔(dān)任多年院系領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。一批學(xué)術(shù)造詣精深與人格魅力高尚的名家匯集于珞珈學(xué)院，他們在潛心傳道解惑的同時(shí)，積極傳播大學(xué)精神，引領(lǐng)著青年學(xué)子不斷走向追求真理與探求真知的人生之路。
學(xué)院積極打造一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍，強(qiáng)化全員育人的工作理念。教學(xué)管理和教學(xué)組織工作均由長期在武漢大學(xué)教務(wù)部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的專家負(fù)責(zé)，他們中有的還是教育部高等學(xué)校教學(xué)評估專家組成員。
學(xué)院在借鑒武漢大學(xué)人才培養(yǎng)成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級人才為目標(biāo)，組織專家比照武漢大學(xué)同類專業(yè)并結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃，突出實(shí)踐能力，強(qiáng)化動(dòng)手能力，提升適應(yīng)能力。
學(xué)院重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以“精選優(yōu)配”為原則，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)院現(xiàn)有專、兼職教師共156人，其中，正教授82人，副教授42人，副高以上職稱教師均來自武漢大學(xué)，占全院教師總數(shù)的79.5%。在學(xué)院開設(shè)的主干課、公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中，武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師，正、副教授作為主講教師走向一線，承擔(dān)本專科生的教學(xué)，成為珞珈學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大亮點(diǎn)。
學(xué)院緊扣市場需求，以“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我高”的原則，根據(jù)就業(yè)率的高低，設(shè)置學(xué)科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)、電氣工程與自動(dòng)化、電子信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理、信息管理、生物技術(shù)、英語等7個(gè)系，19個(gè)本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、文、理、工、管等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。
學(xué)院實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，修滿總學(xué)分（150分左右），頒發(fā)武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)證書。2008年起入學(xué)的學(xué)生，凡符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予武漢大學(xué)珞珈學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。
珞珈學(xué)院充分享受武漢大學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源。武漢大學(xué)雙學(xué)位、主輔修等教學(xué)改革制度，武漢大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、社會(huì)活動(dòng)活動(dòng)積極分子、先進(jìn)團(tuán)支部等多項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，武漢大學(xué)文體競賽等校園文化建設(shè)制度，武漢大學(xué)國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開放制度等等，均適用于珞珈學(xué)院全體同學(xué)。
學(xué)院高度重視學(xué)生管理工作，配備了一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)院三分之二以上的專職輔導(dǎo)員均為“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校應(yīng)屆碩士畢業(yè)生中的共產(chǎn)黨員，他們與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，既為學(xué)生答疑解惑，又為學(xué)生提供心理健康咨詢，成為學(xué)生的良師益友。涌現(xiàn)出了學(xué)生及家長深感救命之恩的輔導(dǎo)員譚文超、深受學(xué)生喜愛的班主任王海榮等一批先進(jìn)典型。
學(xué)院努力營造育人氛圍，積極為學(xué)生成才創(chuàng)造條件。建院三年來，樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)之風(fēng)已蔚然形成。2008年，學(xué)院2006級學(xué)生首次參加全國英語四級考試一次性通過率達(dá)67.1%，居于同類高校領(lǐng)先水平；三個(gè)班級一次性通過率達(dá)到90%以上，接近武漢大學(xué)學(xué)生的水平。生物技術(shù)系楊維珊同學(xué)以104.5分的成績，喜獲2009年全國大學(xué)生英語競賽一等獎(jiǎng)。學(xué)院已贏得學(xué)生及家長的廣泛認(rèn)同和贊譽(yù)。
學(xué)院高度重視對優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。目前，學(xué)院通過國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、珞珈獎(jiǎng)學(xué)金、華天獎(jiǎng)學(xué)金、天風(fēng)獎(jiǎng)學(xué)金等各類獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)；通過國家助學(xué)金、珞珈助學(xué)金、生源地信用貸款、勤工助學(xué)、發(fā)放困難補(bǔ)助等資助形式，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)助比例連年居于同類高校前列。電氣工程與自動(dòng)化系2006級的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生郭小芬，以連續(xù)三個(gè)學(xué)期蟬連全系學(xué)習(xí)成績第一名、各科平均分均保持在90分以上的優(yōu)異成績，榮獲了2006—2007學(xué)年度國家獎(jiǎng)學(xué)金、湖北省三好學(xué)生，并于2008年5月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在郭小芬等同學(xué)的帶動(dòng)和影響下，積極樂觀、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著進(jìn)取，已經(jīng)凝聚成為珞珈精神的時(shí)代內(nèi)涵。
學(xué)院著力打造珞珈特色文化，努力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，學(xué)院設(shè)有20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，特色團(tuán)日、文化藝術(shù)節(jié)、金秋聯(lián)歡晚會(huì)等各類深受學(xué)生喜愛的文娛活動(dòng)，已經(jīng)發(fā)展成為珞珈學(xué)院獨(dú)特的文化品牌，一批由我院師生參演的文藝節(jié)目紛紛在市、區(qū)及武漢大學(xué)各類比賽中屢獲殊榮。
學(xué)院秉承武漢大學(xué)“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新” 的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“管理規(guī)范、要求嚴(yán)格、以德樹人、質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，正朝著社會(huì)滿意、政府滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、武漢大學(xué)為之驕傲的高等學(xué)校邁進(jìn)！
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