高考分數(shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院在北京地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 高職高專 所在地： 內(nèi)蒙古 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 內(nèi)蒙古呼和浩特市大學城學府路1號
聯(lián)系電話： 0471--5279084 5279085 傳 真：0...
E―mail ： jdxyzb@sina.com
網(wǎng) 址：http://www.nmgjdzy.com
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院在北京地區(qū)文科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院介紹：
內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準、國家教育部備案的培養(yǎng)理工科高素質(zhì)高級技能型專門人才的公辦全日制普通高等學校，直屬自治區(qū)人民政府，學院是“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位。現(xiàn)有在校學生10297人，擁有一支專兼結(jié)合高素質(zhì)的教師隊伍，自治區(qū)優(yōu)秀教學團隊4個，全國優(yōu)秀教師1人，自治區(qū)教學名師4人，教壇新秀6人，教授21人，副教授126人，博士、碩士121人，“雙師”素質(zhì)教師243人。設(shè)7個系部，36個專業(yè)，其中“機電一體化技術(shù)”（能源方向）等4個專業(yè)為教育部、財政部重點支持建設(shè)專業(yè)，“機械制造與自動化”等8個專業(yè)為自治區(qū)品牌專業(yè)。2008年人才培養(yǎng)工作水平評估獲得優(yōu)秀。
校園占地面積830畝，建筑面積26萬平方米。建有4個中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地、 9個具有教學和生產(chǎn)雙重功能的“校中廠”實訓基地、105個模擬、仿真實訓室、146個校外實訓基地，104個產(chǎn)學合作企業(yè)。畢業(yè)生實行雙證書制，學院是國家人力資源和社會保障部高技能人才培養(yǎng)基地。學院以人才培養(yǎng)為中心，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，教育教學質(zhì)量不斷提升。在第二、三、四屆自治區(qū)數(shù)控技能大賽中，包攬學生組數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作前三名。2006、2008和2009年學院先后三次代表自治區(qū)參加全國數(shù)控技能大賽，均取得優(yōu)異成績。其中在2006年第二屆全國數(shù)控大賽中， 獲得學生組數(shù)控車工第4名、加工中心操作第13名和數(shù)控銑工第18名，在2008年的第三屆全國數(shù)控大賽中，學生組取得了數(shù)控銑工第3名，數(shù)控車工第5 名，在2009年教育部組織的全國數(shù)控技能大賽上取得數(shù)控機床裝配、調(diào)試與維修團體二等獎。
始終堅持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟為宗旨，以就業(yè)為導向，與企業(yè)緊密合作，探索并形成“校廠一體，產(chǎn)學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，積極拓寬就業(yè)渠道，與區(qū)內(nèi)外200多家用人單位建立了長期穩(wěn)定的高級技能型專門人才供需關(guān)系。畢業(yè)生連續(xù)多年供不應(yīng)求，在國家大、中型企業(yè)就業(yè)的比例逐年穩(wěn)步提高，連續(xù)6年被評為全區(qū)普通高校就業(yè)工作先進集體。設(shè)立國家獎學金、國家勵志獎學金、學院綜合獎學金及各類單項獎學金，對品學兼優(yōu)的學生給予獎勵。所有學生均享受助學金，對家庭經(jīng)濟困難的學生提供勤工助學崗位并實施資助。
學校類型： 高職高專 所在地： 內(nèi)蒙古 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 內(nèi)蒙古呼和浩特市大學城學府路1號
聯(lián)系電話： 0471--5279084 5279085 傳 真：0...
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內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院在北京地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 北京- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2010年 | 217 | 217 | -- | 專科 | 0 | |
| 2009年 | 364 | 424 | -- | 專科 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院介紹：
內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準、國家教育部備案的培養(yǎng)理工科高素質(zhì)高級技能型專門人才的公辦全日制普通高等學校，直屬自治區(qū)人民政府，學院是“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位。現(xiàn)有在校學生10297人，擁有一支專兼結(jié)合高素質(zhì)的教師隊伍，自治區(qū)優(yōu)秀教學團隊4個，全國優(yōu)秀教師1人，自治區(qū)教學名師4人，教壇新秀6人，教授21人，副教授126人，博士、碩士121人，“雙師”素質(zhì)教師243人。設(shè)7個系部，36個專業(yè)，其中“機電一體化技術(shù)”（能源方向）等4個專業(yè)為教育部、財政部重點支持建設(shè)專業(yè)，“機械制造與自動化”等8個專業(yè)為自治區(qū)品牌專業(yè)。2008年人才培養(yǎng)工作水平評估獲得優(yōu)秀。
校園占地面積830畝，建筑面積26萬平方米。建有4個中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地、 9個具有教學和生產(chǎn)雙重功能的“校中廠”實訓基地、105個模擬、仿真實訓室、146個校外實訓基地，104個產(chǎn)學合作企業(yè)。畢業(yè)生實行雙證書制，學院是國家人力資源和社會保障部高技能人才培養(yǎng)基地。學院以人才培養(yǎng)為中心，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，教育教學質(zhì)量不斷提升。在第二、三、四屆自治區(qū)數(shù)控技能大賽中，包攬學生組數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作前三名。2006、2008和2009年學院先后三次代表自治區(qū)參加全國數(shù)控技能大賽，均取得優(yōu)異成績。其中在2006年第二屆全國數(shù)控大賽中， 獲得學生組數(shù)控車工第4名、加工中心操作第13名和數(shù)控銑工第18名，在2008年的第三屆全國數(shù)控大賽中，學生組取得了數(shù)控銑工第3名，數(shù)控車工第5 名，在2009年教育部組織的全國數(shù)控技能大賽上取得數(shù)控機床裝配、調(diào)試與維修團體二等獎。
始終堅持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟為宗旨，以就業(yè)為導向，與企業(yè)緊密合作，探索并形成“校廠一體，產(chǎn)學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，積極拓寬就業(yè)渠道，與區(qū)內(nèi)外200多家用人單位建立了長期穩(wěn)定的高級技能型專門人才供需關(guān)系。畢業(yè)生連續(xù)多年供不應(yīng)求，在國家大、中型企業(yè)就業(yè)的比例逐年穩(wěn)步提高，連續(xù)6年被評為全區(qū)普通高校就業(yè)工作先進集體。設(shè)立國家獎學金、國家勵志獎學金、學院綜合獎學金及各類單項獎學金，對品學兼優(yōu)的學生給予獎勵。所有學生均享受助學金，對家庭經(jīng)濟困難的學生提供勤工助學崗位并實施資助。