高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁(yè)內(nèi)容主要是內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問(wèn)！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
     學(xué)校類型： 高職高專  所在地： 內(nèi)蒙古   性質(zhì)類別：理工類
     通訊地址： 內(nèi)蒙古呼和浩特市大學(xué)城學(xué)府路1號(hào)
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     內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
    

					理科錄取分?jǐn)?shù)線
山西- 文科	最低分	最高分	平均分	錄取批次	錄取線差 ？
2011年	183	381	--	?？?/td>	0
2010年	293	440	--	?？?/td>	0
2009年	321	476	--	專科	0

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    LIUXUE86.COM專題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
    平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
    相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
    某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
    下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
    例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
    平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
    很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
    內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹：
     　　內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的培養(yǎng)理工科高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才的公辦全日制普通高等學(xué)校，直屬自治區(qū)人民政府，學(xué)院是“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位?，F(xiàn)有在校學(xué)生10297人，擁有一支專兼結(jié)合高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，自治區(qū)教學(xué)名師4人，教壇新秀6人，教授21人，副教授126人，博士、碩士121人，“雙師”素質(zhì)教師243人。設(shè)7個(gè)系部，36個(gè)專業(yè)，其中“機(jī)電一體化技術(shù)”（能源方向）等4個(gè)專業(yè)為教育部、財(cái)政部重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)，“機(jī)械制造與自動(dòng)化”等8個(gè)專業(yè)為自治區(qū)品牌專業(yè)。2008年人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估獲得優(yōu)秀。
    校園占地面積830畝，建筑面積26萬(wàn)平方米。建有4個(gè)中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、 9個(gè)具有教學(xué)和生產(chǎn)雙重功能的“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地、105個(gè)模擬、仿真實(shí)訓(xùn)室、146個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，104個(gè)產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)。畢業(yè)生實(shí)行雙證書(shū)制，學(xué)院是國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部高技能人才培養(yǎng)基地。學(xué)院以人才培養(yǎng)為中心，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。在第二、三、四屆自治區(qū)數(shù)控技能大賽中，包攬學(xué)生組數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作前三名。2006、2008和2009年學(xué)院先后三次代表自治區(qū)參加全國(guó)數(shù)控技能大賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。其中在2006年第二屆全國(guó)數(shù)控大賽中， 獲得學(xué)生組數(shù)控車工第4名、加工中心操作第13名和數(shù)控銑工第18名，在2008年的第三屆全國(guó)數(shù)控大賽中，學(xué)生組取得了數(shù)控銑工第3名，數(shù)控車工第5 名，在2009年教育部組織的全國(guó)數(shù)控技能大賽上取得數(shù)控機(jī)床裝配、調(diào)試與維修團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
    始終堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，與企業(yè)緊密合作，探索并形成“校廠一體，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，積極拓寬就業(yè)渠道，與區(qū)內(nèi)外200多家用人單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的高級(jí)技能型專門人才供需關(guān)系。畢業(yè)生連續(xù)多年供不應(yīng)求，在國(guó)家大、中型企業(yè)就業(yè)的比例逐年穩(wěn)步提高，連續(xù)6年被評(píng)為全區(qū)普通高校就業(yè)工作先進(jìn)集體。設(shè)立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院綜合獎(jiǎng)學(xué)金及各類單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。所有學(xué)生均享受助學(xué)金，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位并實(shí)施資助。