高考分數(shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是開封大學在內(nèi)蒙古地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 河南 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 河南省開封市大梁路
聯(lián)系電話： 0378—3810155、3810655、3810168
E―mail ： zsb@kfu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.kfu.edu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
開封大學在內(nèi)蒙古地區(qū)文科錄取分數(shù)線
查看：2013內(nèi)蒙古高考分數(shù)線 內(nèi)蒙古高考分數(shù)線 開封大學錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
開封大學介紹：
開封大學位于七朝古都開封市的城西新區(qū)，是一所公辦普通?？茖W校，是“河南省文明單位”、“河南省文明學校”、“河南省高校校園文化建設先進單位”、“河南省園林單位”、“河南省示范性高等職業(yè)院校建設項目學校”、“河南省高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等級學校”?，F(xiàn)設有機電工程學院、土木建筑工程學院、化學工程學院、管理科學學院、財政經(jīng)濟學院、人文學院、外國語學院、工藝美術(shù)學院、軟件技術(shù)學院、國際教育學院、五年制專科部和成人教育學院，共12個教學單位，開設40多個專業(yè)，各類全日制在校生10000多人。
學校擁有經(jīng)驗豐富、治學嚴謹?shù)母咚浇處熽犖椋粨碛鞋F(xiàn)代化的圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、信息網(wǎng)絡中心、多媒體教室、各類實驗室、實習工廠等現(xiàn)代化的教學設施和眾多校外實習基地；學校重視人文軟環(huán)境的建設，尊重學生的主體地位，強調(diào)個性發(fā)展，學術(shù)氣氛濃郁，實踐活動豐富多彩，為充分開發(fā)學生潛能、提高其創(chuàng)造力、展示其才華提供了廣闊的空間；形成了“明德、勵學、篤行、創(chuàng)新”的良好校風。
學校秉承“以德治校、特色立校、質(zhì)量強校、科研興校”的辦學理念，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以育人為根本”的辦學思想，面向社會開放辦學。
學校以市場需求為導向設置專業(yè)。根據(jù)就業(yè)崗位對專業(yè)理論、職業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面的要求，科學確定培養(yǎng)目標；各院部聘請行業(yè)專家、管理專家、科技專家和企事業(yè)單位領導組成“專業(yè)建設指導委員會”；構(gòu)建起培養(yǎng)質(zhì)量評價和監(jiān)控體系，不斷改進、提高教育教學水平,使專業(yè)建設、課程改革和人才培養(yǎng)完全符合人才市場的需要。學校推廣“多證書制”，使學生在獲取畢業(yè)證的同時，考取相應的職業(yè)資格證書，目前學生可在學校考取的職業(yè)資格證書近40種。
學校以能力培養(yǎng)為主線來確定課程體系，特別重視實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，構(gòu)建了“仿真模擬”及“產(chǎn)學結(jié)合”的學習機制；在培養(yǎng)過程中強調(diào)理論知識的實用性和復合性，突出崗位能力的實踐性和應用性；造就學生扎實的專業(yè)理論基礎，高水平的實踐能力，高尚的道德情操，成為適應第一線崗位工作、市場急需的復合型、技術(shù)應用型專門人才。數(shù)十年來，開封大學為社會輸送了3萬余名畢業(yè)生，受到普遍歡迎，近三年學生的一次就業(yè)率均保持在90%以上，為國家的經(jīng)濟建設和社會進步做出了應有的貢獻。辦學成果得到了教育部、河南省教育廳的高度贊揚，中央電視臺、《光明日報》、《中國教育報》、《中國高等教育》等權(quán)威媒體對學校的辦學經(jīng)驗進行了多次報道。
學校積極開展國際交流，建立起向國外高校輸送留學生的多種渠道。經(jīng)河南省教育廳批準，我校與加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國數(shù)所高校建立了聯(lián)合辦學的關(guān)系。截至目前，通過我校辦理出國留學的學生已逾300人。我校還是經(jīng)過上級部門批準具有接收外國留學生資格的高校。
咨詢電話：0378—3810155381065538101683810668
傳真：0378—38100893857112
校址：河南省開封市大梁路郵政編碼:475004
學校網(wǎng)址：www.kfu.edu.cn電子信箱：zsb@kfu.edu.cn
學校類型： 普通本科 所在地： 河南 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 河南省開封市大梁路
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E―mail ： zsb@kfu.edu.cn
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| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 內(nèi)蒙古- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2011年 | -- | 421 | -- | 第二批 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
開封大學介紹：
開封大學位于七朝古都開封市的城西新區(qū)，是一所公辦普通?？茖W校，是“河南省文明單位”、“河南省文明學校”、“河南省高校校園文化建設先進單位”、“河南省園林單位”、“河南省示范性高等職業(yè)院校建設項目學校”、“河南省高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等級學校”?，F(xiàn)設有機電工程學院、土木建筑工程學院、化學工程學院、管理科學學院、財政經(jīng)濟學院、人文學院、外國語學院、工藝美術(shù)學院、軟件技術(shù)學院、國際教育學院、五年制專科部和成人教育學院，共12個教學單位，開設40多個專業(yè)，各類全日制在校生10000多人。
學校擁有經(jīng)驗豐富、治學嚴謹?shù)母咚浇處熽犖椋粨碛鞋F(xiàn)代化的圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、信息網(wǎng)絡中心、多媒體教室、各類實驗室、實習工廠等現(xiàn)代化的教學設施和眾多校外實習基地；學校重視人文軟環(huán)境的建設，尊重學生的主體地位，強調(diào)個性發(fā)展，學術(shù)氣氛濃郁，實踐活動豐富多彩，為充分開發(fā)學生潛能、提高其創(chuàng)造力、展示其才華提供了廣闊的空間；形成了“明德、勵學、篤行、創(chuàng)新”的良好校風。
學校秉承“以德治校、特色立校、質(zhì)量強校、科研興校”的辦學理念，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以育人為根本”的辦學思想，面向社會開放辦學。
學校以市場需求為導向設置專業(yè)。根據(jù)就業(yè)崗位對專業(yè)理論、職業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面的要求，科學確定培養(yǎng)目標；各院部聘請行業(yè)專家、管理專家、科技專家和企事業(yè)單位領導組成“專業(yè)建設指導委員會”；構(gòu)建起培養(yǎng)質(zhì)量評價和監(jiān)控體系，不斷改進、提高教育教學水平,使專業(yè)建設、課程改革和人才培養(yǎng)完全符合人才市場的需要。學校推廣“多證書制”，使學生在獲取畢業(yè)證的同時，考取相應的職業(yè)資格證書，目前學生可在學校考取的職業(yè)資格證書近40種。
學校以能力培養(yǎng)為主線來確定課程體系，特別重視實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，構(gòu)建了“仿真模擬”及“產(chǎn)學結(jié)合”的學習機制；在培養(yǎng)過程中強調(diào)理論知識的實用性和復合性，突出崗位能力的實踐性和應用性；造就學生扎實的專業(yè)理論基礎，高水平的實踐能力，高尚的道德情操，成為適應第一線崗位工作、市場急需的復合型、技術(shù)應用型專門人才。數(shù)十年來，開封大學為社會輸送了3萬余名畢業(yè)生，受到普遍歡迎，近三年學生的一次就業(yè)率均保持在90%以上，為國家的經(jīng)濟建設和社會進步做出了應有的貢獻。辦學成果得到了教育部、河南省教育廳的高度贊揚，中央電視臺、《光明日報》、《中國教育報》、《中國高等教育》等權(quán)威媒體對學校的辦學經(jīng)驗進行了多次報道。
學校積極開展國際交流，建立起向國外高校輸送留學生的多種渠道。經(jīng)河南省教育廳批準，我校與加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國數(shù)所高校建立了聯(lián)合辦學的關(guān)系。截至目前，通過我校辦理出國留學的學生已逾300人。我校還是經(jīng)過上級部門批準具有接收外國留學生資格的高校。
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