小編為方便您今年的報(bào)考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，更多更詳細(xì)的高考資訊，盡在出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時(shí)聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進(jìn)入。本頁內(nèi)容主要是鹽城工學(xué)院在新疆地區(qū)的理科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
     學(xué)校類型： 普通本科  所在地： 江蘇   性質(zhì)類別：理工類
     通訊地址： 江蘇省鹽城市迎賓大道9號(hào)
     聯(lián)系電話： 0515-88298060
     E―mail ： zjb@ycit.cn
     網(wǎng)    址：http://www.ycit.cn/
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     鹽城工學(xué)院在新疆地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
    

					文科錄取分?jǐn)?shù)線
新疆- 理科	最低分	最高分	平均分	錄取批次	錄取線差 ？
2011年	--	469	452	第二批	45
2010年	--	449	436	第二批	21
2009年	--	485	470	第二批	44
2008年	--	469	464	第二批	10
2007年	--	475	469	第二批	17

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    LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
    平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
    相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
    某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
    下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
    例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
    平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
    很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
    鹽城工學(xué)院介紹：
             在美麗的黃海之濱，在享有“東方濕地之都，仙鶴神鹿世界”美譽(yù)的沿海新型工業(yè)中心城市——鹽城。矗立著一所省屬本科院校——鹽城工學(xué)院。在50多年的發(fā)展歷程中，我校大力弘揚(yáng)新四軍“鐵軍精神”，堅(jiān)持走具有鹽工特色的辦學(xué)育人之路，凝煉了“篤學(xué)格致、厚德重行”的校訓(xùn)，形成了以工為主，經(jīng)、管、文、理、農(nóng)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。學(xué)?，F(xiàn)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院、5個(gè)教學(xué)部和7個(gè)校屬研究機(jī)構(gòu)，開設(shè)44個(gè)本科專業(yè)，有全日制本科生近18000人，有專任教師995人，具有高級(jí)職稱教師445人，具有博士學(xué)位、碩士學(xué)位的教師752人。獲國務(wù)院政府特殊津貼和省“333工程”培養(yǎng)人選、江蘇省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)人選44人。2009年，學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院陸慶龍教授的水粉畫作品《兄弟》榮獲第十一屆全國美展金獎(jiǎng)。
            學(xué)校牢固樹立教學(xué)工作的中心地位，以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在2007年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀等級(jí)。 2009年，學(xué)生參加全國大學(xué)生智能建筑工程實(shí)踐技能競(jìng)賽榮獲特等獎(jiǎng)，在第十一屆全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，我校1件參賽作品獲省一等獎(jiǎng)、全國總決賽三等獎(jiǎng)。學(xué)校積極開展豐富多彩的科技文化藝術(shù)活動(dòng)，該校“夢(mèng)之聲”合唱團(tuán)自成立以來在國際、國內(nèi)大賽中屢獲大獎(jiǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，近幾年來，應(yīng)屆畢業(yè)生考取研究生人數(shù)連年攀升，2009年達(dá)到333人，升學(xué)率高達(dá)10.3%。2010年，有370人考取南京大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校碩士研究生。該校重視畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)率高、就業(yè)能力強(qiáng)、就業(yè)層次高，一批批畢業(yè)生成為省內(nèi)外企事業(yè)單位的骨干，受到用人單位和社會(huì)各界的好評(píng)。為了鼓勵(lì)優(yōu)秀考生報(bào)考，今年該校將繼續(xù)安排60萬元設(shè)立高考優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，重獎(jiǎng)被該校錄取的本二、本三批次的優(yōu)秀考生。
            隨著國家沿海開發(fā)號(hào)角的吹響，在江蘇沿海涌動(dòng)的滾滾春潮中，鹽城工學(xué)院正信心百倍地為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)的高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，為創(chuàng)建省內(nèi)有地位、全國有影響的同類一流高校而努力奮斗！
            歡迎廣大莘莘學(xué)子積極報(bào)考鹽城工學(xué)院！
           
    鹽城工學(xué)院博雅學(xué)院簡(jiǎn)介
    博雅學(xué)院是鹽城工學(xué)院在深化教育改革過程中，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的需要，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)而建立的公有民辦二級(jí)學(xué)院。學(xué)院充分發(fā)揮公有優(yōu)勢(shì)和民辦活力，形成以鹽城工學(xué)院為依托，培養(yǎng)社會(huì)需要的高層次應(yīng)用型人才的辦學(xué)特色。
    學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等16個(gè)本科專業(yè)。所有學(xué)生享受和鹽城工學(xué)院在校生完全一樣的師資，接受同樣的管理，獲得同等的獎(jiǎng)學(xué)金，以及享有助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)和困難補(bǔ)助等助學(xué)權(quán)利，畢業(yè)生將接受學(xué)校同樣的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，且考核合格，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，由鹽城工學(xué)院頒發(fā)畢業(yè)證書；符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，由鹽城工學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位。
    博雅學(xué)院依托鹽城工學(xué)院的雄厚師資，共享鹽城工學(xué)院的教學(xué)資源，積極強(qiáng)化學(xué)院的教學(xué)組織和管理，著重培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、開拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。在教學(xué)管理上，強(qiáng)化日常教學(xué)管理，對(duì)教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)都制訂了具體而嚴(yán)格的要求，并實(shí)行日常督查和期中、期末檢查相結(jié)合的教學(xué)管理模式，保證了學(xué)院制訂的培養(yǎng)方案的實(shí)施，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    在學(xué)生日常管理上堅(jiān)持教育、管理、服務(wù)相結(jié)合，學(xué)院始終將學(xué)生的成人成才放在各項(xiàng)工作的首位，做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。學(xué)生管理部門牢固樹立管理就是服務(wù)、管理就是教育的理念；積極探索教育管理的新理念、新思路，創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，為教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供保證；學(xué)院每學(xué)期都進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在廣大同學(xué)中樹立典型，在全院形成后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的強(qiáng)烈氛圍。
    為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平，學(xué)院積極組織和開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化和社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余生活，促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    博雅學(xué)院因培養(yǎng)人才而誕生，也因人才的培養(yǎng)而發(fā)展，博雅學(xué)院將以自身特有的管理和運(yùn)作模式，擔(dān)負(fù)起教書育人的重要使命，著力培養(yǎng)二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專門人才。