你的學(xué)習(xí)，你的工作有沒有讓您產(chǎn)生一點心得呢，你是不是還在為心得體會而煩惱呢?以下學(xué)習(xí)心得體會范文《學(xué)習(xí)教師法心得體會》由出國留學(xué)網(wǎng)心得體會欄目為您提供，歡迎瀏覽。
    一、《教師法》對教師的定義規(guī)定是怎樣的?
    《教師法》第三條明確指出:”教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。“因此，每個教師都應(yīng)但認(rèn)識到自己辛勤勞動的價值和偉大的社會意義，努力做到自尊、自愛、自強(qiáng)，增強(qiáng)對自己職業(yè)的光榮感和責(zé)任感。
    二、教師享有哪些權(quán)利?
    《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項權(quán)利。
    (一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;
    (二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
    (四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;
    (五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;
    (六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
    三、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?
    《教師法》第八條規(guī)定了教師要履行的六項業(yè)務(wù);
    (一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
    (二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);
    (三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;
    (四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生仍，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
    (五)制止有害于學(xué)生行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;
    (六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    四、《教師法》對教師的資格制度有何規(guī)定?
    《教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度。”并且還規(guī)定了活動教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國家教師資格考試合格，由教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。”
    五、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規(guī)定?
    教師待遇是大家最敏感、最關(guān)心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內(nèi)容。為了調(diào)動廣大教師的積極性，真正提高教師的社會地位，使之成為社會所尊重的職業(yè)，除了精神上鼓勵之外，還必須從提高教師的物質(zhì)待遇做起，這是推動全社會真正形成尊師重教的需要，也是使廣大教師安心于教書育人的需要。目前教師隊伍繼急需解決的問題，主要是經(jīng)濟(jì)待遇偏低，在全國12個行業(yè)中，教師待遇是倒數(shù)第三位，甚至在全國普遍出現(xiàn)拖欠教師工資達(dá)3.09億元，嚴(yán)重影響了教師的生計，極大地挫傷了教師的工作積極性，從而造成教師隊伍嚴(yán)重不穩(wěn)。基于此，《教師法》第二十五條明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高。”解決教師住房困難也是教師法的重要內(nèi)容?！督處煼ā访鞔_規(guī)定：“地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠。”“縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。”
    《教師法》對教師的醫(yī)療制度進(jìn)行規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇;定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。“各級政府要下大力解決中小學(xué)教師就醫(yī)難、報銷難的問題，建立定期對教師檢查身體的制度，對教師看病、住院、轉(zhuǎn)診等提供方便。
    六、侵害教師合法權(quán)益，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
    《教師法》第三十五條明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”
    七、教師違反《教師法》，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
    教師要自覺遵守教師法，如有違反《教師法》規(guī)定下列行為的，可以給予行政處分，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
    (一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教學(xué)教育工作造成損失的;
    (二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
    (三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
    如果情節(jié)嚴(yán)重，違背了教師的職責(zé)，已成了教師的敗類，承擔(dān)法律責(zé)任是必然的。
    《教師法》的內(nèi)容很豐富，這里只是簡單的介紹，希望大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來自覺運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。
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